13 美麗的冬天（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

13美麗的冬天（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第13課《美麗的冬天》。本節(jié)課通過(guò)講述冬天的特征、氣候變化以及人們?cè)诙斓幕顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中的冬天景象與學(xué)生在日常生活中對(duì)冬天的認(rèn)知相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解冬天的特點(diǎn)，如雪花、冰凍、寒冷等。同時(shí)，教材還涉及到冬季的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，如春節(jié)、滑雪等，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于好奇心強(qiáng)、想象力豐富、學(xué)習(xí)興趣濃厚的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)冬天的基本特征已有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察力和表達(dá)能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于性格和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)新事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生在家庭和學(xué)校的環(huán)境中已形成了一定的生活習(xí)慣，如保暖、安全意識(shí)等，但這些習(xí)慣需要在本課程中得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如上課時(shí)分心、不愿意與人合作等。這些習(xí)慣可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)冬天的認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了基礎(chǔ)，但需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步深化對(duì)冬天文化的理解，培養(yǎng)他們的觀察、思考和合作能力，同時(shí)強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動(dòng)游戲軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、網(wǎng)絡(luò)教育資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冬天景象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道冬天有哪些特別的地方嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于冬天的圖片或視頻片段，如雪花飄落、冰凍的湖面，讓學(xué)生初步感受冬天的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹冬天的基本特征和季節(jié)變化的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冬天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬天的基本特征、氣候變化和人們?cè)诙斓幕顒?dòng)。

過(guò)程：

-講解冬天的定義，包括其主要?dú)夂蛱攸c(diǎn)，如寒冷、雪天等。

-詳細(xì)介紹冬天的組成部分，如冰凍、霜凍、雪景等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如冬季運(yùn)動(dòng)、節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生更好地理解冬天的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.冬天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解冬天的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的冬天案例進(jìn)行分析，如北方的雪景、南方的濕冷。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冬天的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在冬天保持健康和安全。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冬天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如冬季運(yùn)動(dòng)、節(jié)日習(xí)俗等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、意義以及可能的體驗(yàn)或改進(jìn)方向。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、意義及體驗(yàn)或改進(jìn)方向。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬天的美和季節(jié)變化的意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冬天的基本特征、氣候變化、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)冬天在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冬天相關(guān)的知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅冬天的畫作或撰寫一篇關(guān)于冬天的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述冬天的基本特征，如氣候寒冷、雪花飄落、冰凍現(xiàn)象等。他們能夠理解并記住冬季的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，比如春節(jié)、滑雪、堆雪人等，并能將這些知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。

2.觀察能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察圖片和視頻，學(xué)會(huì)了如何觀察季節(jié)變化中的自然環(huán)境，提高了他們的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。在課后，他們能夠主動(dòng)觀察周圍的冬天景象，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

3.思維能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠分析冬天的不同特點(diǎn)，理解冬季活動(dòng)的意義，以及如何在冬天保持健康和安全。他們?cè)谛〗M討論中提出了創(chuàng)新性的想法，比如設(shè)計(jì)冬季運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)則，或是提出新的節(jié)日慶祝方式。

4.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同探討問(wèn)題，并在討論中尊重他人的觀點(diǎn)。他們能夠有效地分工合作，共同完成討論成果的展示。

5.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清晰地向全班展示小組的討論成果。他們學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)信息，提高了公眾演講能力。

6.文化理解：學(xué)生對(duì)冬季的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗有了更深入的理解，比如春節(jié)的意義、貼春聯(lián)、放鞭炮等習(xí)俗。他們能夠?qū)⑦@些知識(shí)與自己的家庭傳統(tǒng)相結(jié)合，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

7.生活實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的冬天知識(shí)和安全常識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如知道在冰凍天氣如何防滑、如何選擇合適的冬季服裝等。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《美麗的冬天》這一課時(shí)，我深刻地感受到了孩子們的成長(zhǎng)和變化。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生直觀地感受冬天的魅力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)冬天的景象非常感興趣，他們的注意力很快就被吸引過(guò)來(lái)。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，作為教師，我們要善于捕捉學(xué)生的興趣點(diǎn)，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解冬天的特征。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖表的理解并不深刻，他們更傾向于直觀的圖片和視頻。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更多地考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用更適合他們的教學(xué)手段。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的案例，希望通過(guò)這些案例讓學(xué)生深入了解冬天的特性和重要性。雖然孩子們?cè)谟懻撝刑岢隽艘恍┖苡袆?chuàng)意的想法，但我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，往往缺乏深度和邏輯性。這讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯思維是我今后教學(xué)的重要任務(wù)。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作中存在一定的問(wèn)題，如分工不明確、溝通不暢等。這讓我思考，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了冬天的基本特征，還能將其與實(shí)際生活相結(jié)合，提出一些有創(chuàng)意的想法。同時(shí)，他們?cè)谛〗M討論中鍛煉了合作能力和表達(dá)能力，對(duì)冬天的文化有了更深入的理解。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)手段上，更多地采用直觀的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知效果。

2.在教學(xué)內(nèi)容上，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和邏輯思維，引導(dǎo)他們深度分析問(wèn)題。

3.在合作環(huán)節(jié)，明確分工，加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.在課后作業(yè)上，布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，也能提升自己的能力。八、板書設(shè)計(jì)

①冬天的基本特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：冬天的氣候特點(diǎn)（寒冷、雪天、冰凍）

-重點(diǎn)詞：雪、冰、冷

-重點(diǎn)