10我們不亂扔 第1課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10我們不亂扔第1課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課以“10我們不亂扔第1課時”為題，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。課程設(shè)計以統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材為依據(jù)，通過生動的故事導(dǎo)入、情境體驗、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到亂扔垃圾的危害，學(xué)會正確處理垃圾的方法。課堂上，我將注重激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和行為習(xí)慣的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、法治觀念和公民素養(yǎng)。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解公共環(huán)境的重要性，提升環(huán)保意識，形成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣；同時，學(xué)會在日常生活中遵守社會公德，理解法治對于維護(hù)社會秩序的作用，從而在實(shí)際行動中踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)成為具有社會責(zé)任感和法治觀念的現(xiàn)代公民。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于道德觀念和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的道德規(guī)范和社會規(guī)則。在能力上，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在發(fā)展，能夠通過觀察周圍環(huán)境來識別對錯，并在討論中表達(dá)自己的看法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步形成了合作與分享的意識，但自律性和責(zé)任感尚需加強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在亂扔垃圾的習(xí)慣，缺乏對公共環(huán)境的愛護(hù)意識。這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保知識時缺乏共鳴和實(shí)踐的動力。

因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動的案例和互動活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們從自身做起，逐步改正不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)環(huán)保教育素材、電子版教材

-教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、互動游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括與環(huán)保相關(guān)的視頻、圖片和文本，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你身邊有哪些環(huán)保行為？它們?yōu)槭裁粗匾俊?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀文本，了解環(huán)保的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，形成初步的理解。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立環(huán)保意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放環(huán)保公益廣告，引出課題“我們不亂扔”。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾分類、環(huán)保法規(guī)等知識點(diǎn)。

-組織課堂活動：分組討論“如何在校園中實(shí)踐環(huán)保行動”。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，與老師互動。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解環(huán)保知識，強(qiáng)化學(xué)生的理解。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識，掌握環(huán)保技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計環(huán)保主題的手抄報或小論文作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，完成手抄報或小論文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源：

-《我們的地球家園》：介紹地球的自然環(huán)境，以及人類活動對環(huán)境的影響。

-《垃圾分類從我做起》：詳細(xì)講解垃圾分類的方法和重要性。

-《環(huán)保小先鋒》：收錄了多個環(huán)保小故事，旨在培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識。

（2）視頻資源：

-環(huán)保公益廣告：展示環(huán)保的重要性和具體行動。

-環(huán)保紀(jì)錄片：如《地球之鹽》，通過真實(shí)案例展現(xiàn)環(huán)保的緊迫性。

（3）實(shí)踐活動：

-校園環(huán)保活動：如環(huán)保主題班會、環(huán)保標(biāo)語設(shè)計比賽等。

-社區(qū)環(huán)?；顒樱簠⑴c社區(qū)清潔、綠化活動等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀與環(huán)保相關(guān)的書籍，了解環(huán)保的基本知識和實(shí)踐方法。

-學(xué)生可以制作讀書筆記，記錄下自己的感想和收獲。

（2）實(shí)踐拓展：

-學(xué)生可以在家中嘗試?yán)诸?，記錄分類過程和成果。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保活動，親身體驗環(huán)保行動帶來的改變。

（3）創(chuàng)作拓展：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、手抄報或小論文，表達(dá)自己對環(huán)保的理解和想法。

-學(xué)生可以組織環(huán)保主題的班會，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和心得。

（4）研究拓展：

-學(xué)生可以圍繞環(huán)保主題進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境問題，并提出解決方案。

-學(xué)生可以關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的新聞，了解環(huán)保的最新動態(tài)。

（5）交流拓展：

-學(xué)生可以與家長一起討論環(huán)保問題，增進(jìn)家庭成員對環(huán)保的認(rèn)識。

-學(xué)生可以與其他學(xué)校的學(xué)生交流環(huán)保經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-環(huán)保的定義和重要性

-垃圾分類的方法和意義

-環(huán)保法規(guī)的基本內(nèi)容

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)保

-垃圾分類

-法規(guī)

-公德

-責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”

-“垃圾分類，從我做起”

-“遵守環(huán)保法規(guī)，共建美好家園”教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。從教學(xué)方法的運(yùn)用到學(xué)生的反饋，每一個環(huán)節(jié)都讓我深刻感受到了教學(xué)相長的過程。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我通過故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對于二年級的學(xué)生來說，可能需要更多的互動和參與感，單純的聆聽故事可能不足以完全吸引他們的注意力。因此，我決定在今后的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如游戲、角色扮演等，讓學(xué)生能夠更主動地參與到課堂中來。

在策略上，我設(shè)計了一些課堂活動，如小組討論，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。雖然學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，但我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時仍然顯得有些害羞。這讓我意識到，我需要更多地去鼓勵這些學(xué)生，給他們創(chuàng)造一個更加包容和支持的環(huán)境，讓他們敢于表達(dá)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候在維持秩序和保證每個學(xué)生都能參與進(jìn)來之間難以取得平衡。有時候為了保持課堂的秩序，我可能會不自覺地減少了學(xué)生的自由發(fā)揮空間。接下來，我計劃調(diào)整我的管理策略，嘗試采用更多的激勵措施，讓學(xué)生們在積極參與的同時也能保持良好的課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們對環(huán)保有了更深的理解，也學(xué)會了垃圾分類的基本方法。技能方面，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對環(huán)保表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在課堂活動的設(shè)計上，我沒有考慮到所有學(xué)生的需求，導(dǎo)致一些學(xué)生在活動中參與度不高。另外，我也意識到，在布置作業(yè)時，我應(yīng)該