12 我們的好朋友 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制

12我們的好朋友說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制一、設計意圖

本節(jié)課“12我們的好朋友”旨在通過道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制教材的內容，引導學生認識友誼的重要性，學會與人交往的基本原則和方法，培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感。課程結合學生的生活實際，以生動的故事、案例分析等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握與人相處的技巧，提高人際交往能力，為學生的健康成長奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法

重點：引導學生理解和掌握與人友好交往的原則，學會尊重和理解他人。

難點：如何將抽象的交往原則具體化，讓學生在實際生活中運用。

解決辦法與突破策略：

1.結合教材中的案例，通過故事講解、角色扮演等方式，讓學生在情境中體驗和感悟友好交往的重要性。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生分組討論如何在日常生活中實踐友好交往的原則，通過小組合作激發(fā)學生的思考和實踐能力。

3.針對難點，采用生活實例分析，讓學生從實際生活中發(fā)現交往原則的應用，教師引導學生總結規(guī)律，形成具體的行動指南。

4.定期組織班級交流分享會，讓學生分享自己的交往經驗，教師及時給予反饋和指導，幫助學生改進交往技巧。

5.家校合作，鼓勵家長參與孩子的交往教育，共同營造良好的家庭交往氛圍，鞏固課堂所學。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，講解友好交往的原則，并通過小組討論深化理解。

2.設計角色扮演活動，模擬不同交往場景，讓學生在實踐中學習交往技巧。

3.利用案例研究，分析教材中的交往實例，引導學生探討如何在實際生活中運用所學知識。

4.整合項目導向學習，讓學生參與設計交往方案，增強解決問題的能力。

5.使用多媒體輔助教學，播放相關視頻資料，增強直觀感受，提高學習興趣。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課重點知識點摘要和相關案例，要求學生預習并思考。

設計預習問題：如“如何在日常生活中應用友好交往的原則？”

監(jiān)控預習進度：通過線上平臺查看學生預習提交的材料，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，對友好交往的原則有初步了解。

思考預習問題：學生思考預習問題，嘗試聯系自己的生活實際。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，供教師評估。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提高自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個發(fā)生在校園里的交往故事，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解友好交往的原則，如尊重、傾聽、合作等。

組織課堂活動：分組討論，讓學生分享自己的交往經驗，并討論如何改善交往技巧。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并積極思考，理解友好交往的重要性。

參與課堂活動：學生積極參與討論，通過實例學習交往技巧。

提問與討論：學生提出自己在交往中遇到的問題，并參與討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解友好交往原則，明確重點。

實踐活動法：通過討論和分享，讓學生在實踐中學習交往技巧。

合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于友好交往的實踐作業(yè)，如寫一篇關于如何與朋友相處的日記。

提供拓展資源：提供相關書籍和視頻資源，幫助學生深入了解交往技巧。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對每個學生的表現給予具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據所學，完成實踐作業(yè)，將理論應用于實踐。

拓展學習：學生利用提供的資源，進一步學習交往技巧。

反思總結：學生反思自己在交往中的表現，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思自己的行為，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解并實踐友好交往的原則，通過課前預習、課中討論實踐、課后拓展應用，幫助學生逐步掌握交往技巧，并將這些原則應用到實際生活中。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《如何與人相處》

-《友誼的力量》

-《有效溝通的藝術》

-《合作與競爭》

2.課后自主學習和探究

（1）閱讀《如何與人相處》，了解在日常生活中如何運用友好交往的原則，如尊重、理解、寬容等，并結合自己的生活實際，記錄下三次成功運用這些原則的經歷。

（2）閱讀《友誼的力量》，思考友誼在生活中的重要性，以及如何建立和維護一段美好的友誼。在此基礎上，寫一篇關于自己最珍貴友誼的故事，分享友誼帶給自己的快樂和成長。

（3）觀看《有效溝通的藝術》視頻，學習如何提高溝通技巧，包括傾聽、表達、反饋等方面。嘗試在家庭或學校中運用所學溝通技巧，記錄下溝通效果的變化，并總結自己的心得體會。

（4）閱讀《合作與競爭》，了解合作與競爭在人際關系中的作用，以及如何平衡二者之間的關系。結合自己的生活實際，舉例說明合作與競爭在團隊中的重要性，并分享自己在合作與競爭中的成長經歷。

（5）自主探究以下問題：

-如何在人際交往中克服害羞、緊張等情緒？

-如何在面對沖突時，采取有效的解決策略？

-如何在交往中保持真誠和善良？

-如何在友誼中處理分歧和誤解？

（6）結合教材內容，思考以下問題：

-如何在家庭中營造一個和諧、溫馨的氛圍？

-如何在學校中與老師和同學建立良好的關系？

-如何在社會中展示自己的禮貌和素養(yǎng)？

（7）進行一次社會實踐活動，如參加志愿者活動、社區(qū)服務等，將所學交往技巧應用于實際生活中?；顒咏Y束后，撰寫一篇心得體會，分享自己的實踐經歷和收獲。七、板書設計

1.重點知識點

①友好交往的原則：尊重、理解、寬容、合作

②交往技巧：傾聽、表達、反饋、禮貌

③人際關系處理：沖突解決、情感溝通、團隊合作

2.重點詞匯

①尊重：尊重他人的意見和感受

②理解：站在他人的角度思考問題

③寬容：接納他人的不同和缺點

3.重點句子

①“與人交往，首先要學會尊重他人。”

②“理解和寬容是友誼的基石。”

③“良好的交往技巧能夠增進人際關系的和諧?！卑?、教學反思

這節(jié)課“12我們的好朋友”已經落下帷幕，作為任課老師，我對整個教學過程進行了深入的反思。以下是我對本次教學的一些思考：

在教學設計方面，我力求將教材內容與學生的實際生活緊密結合，通過生動的案例和互動活動，讓學生更好地理解和掌握友好交往的原則。我認為這一點在課堂上得到了較好的體現，學生們參與度高，討論熱烈。但同時，我也發(fā)現了一些不足之處。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過一個發(fā)生在校園里的故事來引入新課，本想激發(fā)學生的興趣，但課后反思發(fā)現，這個案例可能對學生來說過于簡單，沒有達到預期的效果。下次我可以嘗試選擇更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的案例，以更好地激發(fā)學生的思考。

其次，在課堂活動中，我設計了一些小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和體驗交往技巧。雖然大多數學生都能積極參與，但也有部分學生表現得比較內向，沒有充分參與到活動中來。我應該在今后的教學中更多地關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服交往中的障礙。

在教學過程中，我發(fā)現學生們對于友好交往的原則理解得比較到位，但在具體應用這些原則時，還存在一定的困難。例如，有些學生在表達自己的觀點時，還是習慣性地打斷他人，沒有很好地做到傾聽和尊重。這說明我們在課堂上的實踐環(huán)節(jié)還不夠充分，今后我需要增加更多實際操作的環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中不斷練習和改進。

此外，我也注意到，在課堂討論中，有些學生對于交往技巧的應用還停留在表面層次，沒有深入挖掘。這可能是因為我對教材內容的解讀不夠深入，沒有引導學生進行更深入的思考。今后，我需要加強對教材內容的研讀，提高自己的教學水平，以便更好地引導學生。

在作業(yè)布置方面，我讓學生寫一篇關于如何與朋友相處的日記，目的是讓學生將所學知識應用到實際生活中。從學生的作業(yè)反饋來看，大多數學生能夠較好地完成作業(yè)，但也有部分學生