三年級語文上冊第五單元交流平臺初試身手教案新人教版

溝通平臺·初試身手1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進一步體會作者視察的細致，梳理總結(jié)留心視察的好處。2.初步了解可以調(diào)動多種感官進行視察。3.能嘗試寫一寫自己的視察所得。重點能結(jié)合課文內(nèi)容，進一步體會作者視察的細致，梳理總結(jié)留心視察的好處。難點能嘗試寫一寫自己的視察所得。1.溝通平臺本次溝通平臺的內(nèi)容是留心視察四周事物的好處。要聯(lián)系精讀課文，回顧總結(jié)作者做了哪些細致的視察。要引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的視察實踐，溝通在親身實踐的過程中所體會到的留心四周事物、細致視察的好處。2.初試身手“初試身手”是讓學(xué)生初步嘗試寫一寫對一個事物或一處場景的視察所得。要通過對比啟發(fā)學(xué)生：生活中的一般事物也值得我們視察；視察的時候，可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗。1.多媒體課件2.寫話范例3.視察身邊的事物并記錄下來教學(xué)課時1課時。一、嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好。1.做嬉戲“找不同”。（課件出示兩張海綿寶寶的圖片，有兩處不一樣的地方，讓學(xué)生找一找。或者出示其他的兩張類似圖片也可以。）2.過渡：法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)覺美的眼睛?！蔽覀兠總€人都有一雙光明的眼睛來視察四周的世界，找尋好玩的現(xiàn)象。其實在生活中,只要你細致視察，就會發(fā)覺很多好玩的事物。我們這一組課文，都呈現(xiàn)了作者的視察實力，以及細致描寫視察到的事物的實力。這節(jié)課我們會通過“溝通平臺”“初試身手”欄目，讓大家把在生活中視察到的現(xiàn)象和同學(xué)們一起溝通，一起共享。（板書課題：溝通平臺·初試身手）設(shè)計意圖：愛好是最好的老師，孩子都喜愛嬉戲，通過嬉戲和引用名人名言,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)學(xué)生初步體會用自己的雙眼視察四周詳細事物，提高了學(xué)生視察的實力，為后面清晰地描述自己的視察做好打算。二、溝通平臺。1.回顧我們本單元學(xué)過的課文，說一說,作者都視察了身邊的哪些事物?2.留心視察。課件出示：一次平常的探親之旅，因為留心視察，作者相識了一位可愛的新?lián)从选獣按畲钡拇澍B。窗前的草地對作者來說再熟識不過了，但作者稍加留意，就發(fā)覺了奇異的改變。學(xué)生閱讀溝通，說說從中明白了什么？（留心四周的事物，我們就會有新的發(fā)覺。）3.細致視察。課件出示：翠鳥的美在于它有著色調(diào)明麗的羽毛和靈敏的身手。草地的色調(diào)會發(fā)生奇異的改變，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。學(xué)生閱讀溝通，說說從中明白了什么？（細致的視察可以讓我們對事物有更多更深的了解。）4.溝通視察方法。（1）小組同學(xué)溝通自己平常積累的視察方法，小組長做好記錄。（2）小組派代表做匯報發(fā)言，師生評議。（3）老師小結(jié)。課件出示：①視察要有依次。在視察事物時,我們要根據(jù)肯定的依次，如從遠到近、從近到遠、從整體到局部、由外到內(nèi)等。②視察要抓住事物的特征。視察不僅要有序，而且還要抓住事物的特征,這樣才能將事物寫得詳細生動。③視察要調(diào)動多種感官。師：生活須要視察，通過視察我們可以發(fā)覺很多東西。視察有六大法寶，學(xué)會這六大法寶，能更生動詳細地把視察到的事物寫下來，會讓我們更充分地發(fā)覺生活的樂趣。師：誰知道這六大法寶是什么？生：眼、耳、鼻、舌還有身體感受和心理活動。（4）課件出示順口溜進行記憶：五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。身體感受與心理，合志向象不行少。敢于表達敢于寫，寫出作文肯定好。設(shè)計意圖：總結(jié)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生駕馭寫景須要根據(jù)肯定的依次描寫，也要抓住事物的特征調(diào)動多種感官。以順口溜總結(jié)視察方法加深學(xué)生的記憶。三、初試身手。1.過渡：同學(xué)們，只要我們留心視察，就會有很多好玩的發(fā)覺。老師上周讓同學(xué)們?nèi)ヒ暡焖闹艿氖挛?，并將自己的發(fā)覺記錄下來，大家都有什么發(fā)覺呢？讓我們在小組內(nèi)溝通一下。①每人輪番用幾句話告知大家你發(fā)覺了什么。②細致傾聽同學(xué)發(fā)言，評出小組內(nèi)最好玩、最別出心裁的發(fā)覺。（課件出示動物、植物、人和景物的照片，然后分類時做點擊動畫出現(xiàn)）2.小組代表介紹。（實物投影：照片）3.我們能不能給它們分分類啊?（動物、植物、景物、人……）4.學(xué)生自由寫一寫你在生活中視察到的事物，老師巡察。5.小組溝通，相互提出修改看法，獨立修改。6.小組舉薦優(yōu)秀作業(yè)參加全班溝通，師生評議。7.老師展示例句。（1）示例一：（課件出示，配爬山虎的圖片）課件出示：夏天到了，爬山虎“噌噌噌”地用勁往上爬，長得可茂密了，茂密的枝葉向四面綻開，就像給墻披上一身綠裝。它為什么能趴在墻上呢？原來它的藤莖上生滿多數(shù)只小腳，腳上長有六個大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬山虎，使它緊緊黏附在墻上。（2）示例二：（課件出示，配和內(nèi)容相關(guān)的圖）這條路像一條滿載車輛的河流。每天一輛輛汽車“嘀嘀嘀”，滿載著各種貨物，從城市奔向鄉(xiāng)村；一輛輛拖拉機“突突突”，滿載著瓜果和蔬菜，從鄉(xiāng)下駛進城市；一輛輛自行車“丁零零”，多少人從這條路上下班。早晨，爺爺和奶奶們在這條路上跑步，打太極拳；晚上，大姐姐、大哥哥們常到這條路上漫步、談心……這條路給人們帶來快樂，帶來華蜜。它像一支奇妙的長笛，吹奏著歡快的樂曲。（3）示例三：夏天是荷花塘景色最美的季節(jié)。且不必說那堤岸上的楊柳成行，綠樹成蔭；也不必說那河邊的青草野花，紅綠相映；單這河里的景色，就會使你流連忘返。你看那大片大片的荷葉，綠油油的，有的亭亭玉立，像一把把綠色的小傘；有的漂移在水面上，像一塊塊綠綢子。假如你用手往葉上澆一些水，便會立即形成很多水珠，很快地，又紛紛滾落下去了，有的大水珠還在荷葉上滾來滾去，舍不得離開，像一顆顆晶瑩的珍寶。最引人注目的是那粉紅色的荷花，這兒一朵，那兒一朵地開放著。朵朵荷花也特殊大，那大勁兒，是花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初綻，大花瓣剛剛裂開，似乎有點羞澀，不好意思大膽開放似的。還有的花骨朵含苞待放，像粉紅色的大桃子。這樣的葉，這樣的花，又是這樣的一大片，會使你目不暇接，不知看哪兒好了。一陣風(fēng)輕輕吹來，水面微波粼粼，花葉輕輕搖擺，真是婀娜多姿，好看極了。從花葉之間還可以望見一群一群的小魚游來游去，相互追逐，像是在捉迷藏。8.總結(jié)：你瞧，我們四周的生活多么豐富哇！只要我們留心視察，可寫的東西還真不少呢!設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)良好氛圍,組織學(xué)生視察并溝通彼此的發(fā)覺。借助圖片、實物等展示自己視察所得，在溝通中獲得習(xí)作素材。勝利之處：教學(xué)中，可以從本單元的課文內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生留心視察四周生活的事物并從中有所發(fā)覺。同時,進行了視察方法的訓(xùn)練，如，根據(jù)肯定的依次進行介紹,抓住事物特征,調(diào)動多種感官進行介紹等。在“初試身手”中，引導(dǎo)學(xué)生溝通自己在生活中視察到了什么。由于布置了學(xué)生在課前進行視察的任務(wù)，所以學(xué)生溝通的內(nèi)容比較豐富,有視察身邊的小動物的,