2025年湘教版高三歷史上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版高三歷史上冊階段測試試卷533考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、1950年1月6日，北京市軍管會頒發(fā)布告，宣布：“(1)某些外國，過去利用不平等條約中所謂‘駐兵權(quán)’，在北京市內(nèi)占據(jù)地面，建筑兵營，現(xiàn)在此項地產(chǎn)權(quán)，因不平等條約之取消，自應(yīng)收回。(2)此項地產(chǎn)上所建之兵營及其他建筑，因地產(chǎn)權(quán)收回所發(fā)生之房產(chǎn)問題，我政府另定辦法解決之”這表明新中國成立初期執(zhí)行的外交方針是()A.“另起爐灶”B.“打掃干凈屋子再請客”C.“一邊倒”D.和平共處五項原則2、孫中山在1923年提出：“人民有縣自治以為憑借，則進而參與國事，可以綽綽然有余。與分子構(gòu)成團體之學(xué)理，乃不相違。茍不如是，則人民失其參與國事之根據(jù)，無怪國事操縱于武人及官僚之手”孫中山從為民主政治推行的關(guān)鍵是A.實行地方自治B.分階段逐步展開C.直接參與國事D.保障人民的權(quán)利3、下圖是一副古代北京地區(qū)的政區(qū)示意圖。圖中反映的地方行政制度實行于（）A.西周B.秦朝C.漢朝D.唐朝4、【題文】巴黎和會上，日本代表對歐洲事務(wù)很少開口，被稱為“沉默的小伙伴”，日本沉默的主要原因是A.認為沒有資格介入歐洲事務(wù)B.無力與歐美列強爭奪歐洲霸權(quán)C.日本代表不擅長外交D.專注亞洲事務(wù)及其權(quán)力5、如圖為出土于湖北的一套東周時期的“九鼎八簋”；按照當時的禮樂制度狀況，這套文物最有可能出自。

（）

A.周天子墓葬B.諸侯國君墓葬C.士大夫墓葬D.平民的墓葬6、《魏書?食貨志》記載：“自昔以來，諸州戶口，籍貫不實，包藏隱漏，廢公罔私。富強者并兼有余，貧弱者糊口不足?！北蔽盒⑽牡蹠r為解決上述問題采取的土地政策是（）A.推行均田制B.實行三長制C.實行俸祿制D.廢除宗主督護制7、“將大革命的基本原則轉(zhuǎn)化成了法律制度，以一部集大成的法典真正地結(jié)束了革命。”下列法律條文屬于這一“法典”的是（）A.“如果故意傷人肢體，而又未與和解者，則他本身亦應(yīng)遭受同樣傷害．”B.“近來以國王權(quán)威擅自廢除法律或法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力．”C.“聯(lián)邦眾議院由各邦人民每兩年選舉產(chǎn)生的眾議員組成．”D.“除非供公用并有公正的賠償，不得強迫任何人放棄自己的財產(chǎn)．”8、由于各國的國情及走上資本主義道路的方式不同，近代西方國家建立的民主代議制程度也有差異。下列憲法中，賦予議會制約政府的權(quán)力最小的是（）A.《權(quán)利法案》B.美國1787年憲法C.1871年德意志帝國憲法D.1875年法蘭西第三共和國憲法評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)9、代議制又稱議會制，是指由選舉產(chǎn)生的代表民意的機構(gòu)來行使國家權(quán)力的制度，這種代表民意的機構(gòu)就是議會。下列有關(guān)近代西方議會的表述正確的是（）A.英國開創(chuàng)了近代議會制B.法國總統(tǒng)任命內(nèi)閣需經(jīng)眾議院同意C.美國1787年憲法規(guī)定總統(tǒng)對議會負責(zé)D.德意志帝國議會掌握完整的立法權(quán)10、中國有句俗話：“遠親不如近鄰”。聯(lián)系新時期中國的外交活動，能夠體現(xiàn)上述思想的外交事件是（）A.以五大國之一的身份參加日內(nèi)瓦會議B.發(fā)起參與亞太經(jīng)合組織C.加入世界貿(mào)易組織D.發(fā)起成立上海合作組織11、春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國頒布新的國家賦稅制度和法律條文，促使土地所有制逐步由國有制向私有制轉(zhuǎn)變，封建土地私有制逐漸確立。A.AB.B12、商鞅認為：耕戰(zhàn)是國家的頭等大事，而詩書不利于人們專心耕戰(zhàn)，必須嚴加禁止。據(jù)此可知商鞅A.反對儒家說教B.提倡禮法并用C.主張獎勵軍功D.倡導(dǎo)無為而治13、“在宋代大師筆下，特別是11～12世紀，中國繪畫的寫實風(fēng)格這一面，已經(jīng)達到了前所未有的巔峰。稍后數(shù)百年中，畫風(fēng)的發(fā)展方向漸漸遠離寫實風(fēng)格大部分的時候都是刻意地‘不求形似’?！毕铝凶髌纺軌蝮w現(xiàn)后者觀點的是（）A.

《女史箴圖》B.

《步輦圖》C.

《墨梅圖》D.

《清明上河圖》14、張漢林教授在《蘇聯(lián)和中國社會主義國家的經(jīng)濟建設(shè)與改革》中說：“從宏觀上看赫魯曉夫是斯大林的繼承者，而不是斯大林的背叛者。但無論如何，他對斯大林模式從理論到實踐都進行了一次沖擊?！焙蒸敃苑蚋母铮ǎ〢.捍衛(wèi)了斯大林的威望，鞏固了蘇聯(lián)的社會主義計劃經(jīng)濟B.不徹底，但在一定程度上沖擊了高度集中的斯大林模式C.擴大農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟的自主權(quán)，工業(yè)上推行物質(zhì)利益刺激原則D.增加政府指令性計劃指標，否認市場對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用15、中國近現(xiàn)代史上有許多著名的戰(zhàn)役，下列戰(zhàn)役發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的有（）A.臺兒莊戰(zhàn)役B.遼沈戰(zhàn)役C.太原會戰(zhàn)D.渡江戰(zhàn)役16、新中國建立后，在外交上取得了一系列重要成就。下列說法正確的是（）A.“另起爐灶”的外交方針維護了中國的獨立與主權(quán)B.1954年日內(nèi)瓦會議后中國與許多歐洲國家建交C.中美關(guān)系緩和促使了中日兩國正式建交D.中美建交后中國恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)17、第二次鴉片戰(zhàn)爭后興起的洋務(wù)運動引進了西方一些近代科技，使得中國自然經(jīng)濟開始解體，客觀上刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生。____（判斷正誤）18、盧梭曾滿懷熱情地宣傳：“每個人都生而自由、平等，放棄自己的自由，就是放棄做人的資格。”他向往人類原始的自然狀態(tài)。這反映了盧梭A．主張建立法制社會B．肯定人的宗教信仰C．極端的唯心思想D．推崇天賦人權(quán)19、閱讀下列材料：材料一

材料二“代議制”，是指一國統(tǒng)治階級從各階級、階層、集團中，選舉一定數(shù)量能夠反映其利益、意志的成員，組成代議機關(guān)，并根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，決定、管理國家政治、經(jīng)濟、文化和社會生活等各方面重大事務(wù)的制度?！苋~中《代議制度比較研究》

材料三中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。全國人民代表大會、地方各級人民代表大會和其他國家機關(guān)，一律實行民主集中制?！?954年《中華人民共和國憲法》請回答：⑴材料一兩幅示意圖分別代表什么制度？二者在運作機制上有何共同之處？從實施目的看，兩種制度有何不同？________⑵結(jié)合材料二和所學(xué)知識，指出歐美資產(chǎn)階級代議制的主要形式并概括代議制的主要特征。________⑶材料三說明我國實行何種政體？該制度的確立有何重大意義？________20、中國古代政治家們的改革極大地推動了中國歷史的發(fā)展，閱讀下列材料，回答問題：材料一北魏孝文帝變法，尚文明，魏國以治，此變而得者也。商鞅變法，廢孝弟(悌)仁義，秦先強而后促；王安石變法，專務(wù)剝民，宋因以致亂，此變而失者也。商、王之失在殘酷剝民，非不可變也，法非其法也?！獜堉础秳駥W(xué)篇·變法第七》材料二北朝的強盛來自體制的力量交替的“胡化”和“漢化”扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口?！詤亲趪骶帯吨袊糯倭耪沃贫妊芯俊凡牧先匦⒐紊眺?，（商鞅）于是誘三晉之人，利其田宅，復(fù)三代無知兵事，而務(wù)本于內(nèi)，而使秦人應(yīng)敵于外。故廢井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。孝公十二年之制。數(shù)年之間，國富民強，天下無敵。——《通典卷一·食貨》材料四秦是亡在“轉(zhuǎn)型”失敗上。統(tǒng)一六國之后，建立大一統(tǒng)國家的秦已經(jīng)不是“戰(zhàn)爭機器”了，但根深蒂固的思維方式讓其還在這條不歸路上狂飆。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。秦已經(jīng)是統(tǒng)治者了，卻還把自己當成掠奪者?！W(wǎng)文《商鞅：為什么他成就了秦國，卻成就不了自己》材料五陛下(宋神宗)即位五年，更張改造者數(shù)千百事，其議論最多者，五事也:一曰和戎，二曰青苗，三曰免役(也稱募役)，四曰保甲，五曰市易免役之法成，則農(nóng)時不奪，而民力均矣；市易之法成，則貨賄通流，而國用饒矣?！醢彩杜R川先生文集》請回答：（1）材料一中張之洞對北魏孝文帝改革、商鞅變法和王安石變法進行了評價。你如何看待張之洞的這些評價?____（2）結(jié)合材料二、三、四、五，談?wù)勀阕鞒鲆陨吓袛嗟睦碛伞___（3）綜上所述，你認為對歷史事物的評價應(yīng)依據(jù)什么原則？21、傳承中發(fā)展。

以儒家文化為代表中華文明源遠流長；其歷史演進過程，波瀾壯闊，回昧無窮。如圖是中國朝代演變示意圖。

（1）請列舉中國古代結(jié)束大分裂實現(xiàn)大統(tǒng)一的四個朝代。

（2）儒家學(xué)說在戰(zhàn)國；漢、宋三個時期取得重大發(fā)展；產(chǎn)生了極具代表性的人物。試完成如表表格。

時期代表人物發(fā)展表現(xiàn)戰(zhàn)國____將“仁”發(fā)展為“仁政”漢____“天人感應(yīng)”觀點提出，論證了君主統(tǒng)治的合法性宋朱熹____（3）簡要列舉秦；隋、元三朝的重要制度創(chuàng)新。

（4）制圖人在清朝中間劃了一根虛線，意在表達什么？22、科學(xué)，首先是一種社會現(xiàn)象，同時又是一種文化現(xiàn)象，透過科學(xué)，我們能夠管窺各國文化傳統(tǒng)之貌。閱讀下列材料：材料一宋代時，一個以擁有土地為特征的地主階級——特別是中小地主階層發(fā)展壯大起來，這些人經(jīng)濟地位高，物質(zhì)生活優(yōu)裕，對文化的要求高。由于土地制度的變化，宋元時期的文化結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，整個社會的文化素質(zhì)提高了。宋元商業(yè)的發(fā)展，推動了城市經(jīng)濟的發(fā)展。從《東京夢華錄》中可以看到這時期城市繁榮的梗概。它使宋元社會的許多方面增加了新因素。材料二由于提倡西學(xué)者，其目的不在科學(xué)本體，而在制鐵船，造火器，以制勝強敵，謀富強救國之策耳。而學(xué)西學(xué)者，又束縛于科舉思想，徒藉一二格致之名詞，以為進身之階，干祿之途而已?！袊瘜W(xué)家張準(1924年)材料三如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位，這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志?！囆∑讲牧纤膹拈L遠看，要注意教育和科學(xué)技術(shù)。最近，我見胡薩克時談到，馬克思講過科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是非常正確的，現(xiàn)在看來這樣說可能不夠，恐怕是第一生產(chǎn)力。將來農(nóng)業(yè)問題的出路，最終要由生物工程來解決，要靠尖端技術(shù)?！囆∑健犊茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》請回答：（1）依據(jù)材料一分析宋元文化繁榮的原因，結(jié)合所學(xué)知識列舉宋元時期科技和文化方面的成就。

（2）概括材料二所描述的歷史現(xiàn)象出現(xiàn)在哪一場運動中？國人重視“科學(xué)本體”開始于20世紀初的什么運動？

（3）據(jù)材料三及所學(xué)知識，指出20世紀50年代我國在國防科技方面作出的戰(zhàn)略決策，并分析其目的。

（4）為響應(yīng)材料四中鄧小平的號召，20世紀90年代，我國提出了什么發(fā)展戰(zhàn)略？評卷人得分四、判斷題(共3題，共27分)23、土地革命時期，毛澤東從實踐上和理論上解決了中國革命的道路問題。____（判斷對錯）24、列寧在《四月提綱》中認為，不能采取暴力方式推翻資產(chǎn)階級臨時政府，爭取以和平方式取得政權(quán)。____（判斷對錯）25、鴉片戰(zhàn)爭是中國新民主主義革命的開端。____（判斷對錯）評卷人得分五、辨析題(共2題，共4分)26、閱讀材料；回答問題。

材料有的學(xué)者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學(xué)派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學(xué)重大的突破、社會科學(xué)基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學(xué)士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清楚。）27、閱讀材料；回答問題。

材料有的學(xué)者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學(xué)派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學(xué)重大的突破、社會科學(xué)基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學(xué)士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清楚。）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【解析】本題考查新中國成立初期的外交政策。材料反映了新中國取消外國在中國的“駐兵權(quán)”，即清除帝國主義在華的殘余勢力和特權(quán)，這與“打掃干凈屋子再請客”的內(nèi)容相符，故B項正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對材料的理解能力。根據(jù)材料的描述中可知，在孫中山看來，“縣自治”既是打破專制舊習(xí)的有力手段，又是訓(xùn)練民眾自治能力的捷徑。尤其是“縣自治”還能防范軍閥坐大，遠勝于徒有其名的“省自治”。所以答案選A?？键c：20世紀以來中國重大思想理論成果·孫中山的三民主義·民權(quán)主義【解析】【答案】A3、C【分析】【解析】試題分析：本題考查中國古代行政區(qū)劃沿革。解答時需要看清地圖、抓住有效信息。讀圖可知，信息有“涿郡”、“廣陽國”、“上谷郡”等，便可知道“郡國并存”，繼而判斷應(yīng)為漢朝。A西周實行分封，諸國并立；B秦朝實行郡縣制；D唐朝前期是道—府（州）—縣，后期是道—節(jié)度使—府（州）—縣制。本題選C?？键c：漢初的郡國并行制【解析】【答案】C4、D【分析】【解析】

試題分析：本題考查學(xué)生的理解分析的能力。題干強調(diào)的是日本在歐洲事務(wù)方面保持沉默；之所以這樣，是因為當時日本的侵略重心在亞洲，一戰(zhàn)期間，日本主要是在東亞地區(qū)，尤其是在中國擴張勢力，所以對歐洲事務(wù)表現(xiàn)得漠不關(guān)心。故選D。

考點：20世紀的戰(zhàn)爭與和平·凡爾賽──華盛頓體系下的和平·巴黎和會【解析】【答案】D5、B【分析】【分析】本題考查古代早期政治制度特點．本題以東周出土的禮器為切入口，考查學(xué)生對西周的分封制和禮樂制度體現(xiàn)的等級特點理解．【解析】【解答】根據(jù)西周分封制和禮樂制度；在禮器的保用上有嚴格的等級規(guī)定，天子：“九鼎八簋”；諸侯：七鼎六簋；大夫級別的大臣：五鼎四簋；上士：三鼎二簋；下士：一鼎一簋．但到了東周時期，分封制度的崩潰，“禮崩樂壞”，“禮樂征伐由天子出”變成“禮樂征伐由諸侯出”，且東周時期天子墓葬基本在都城洛邑，故A排除，B項符合；

士大夫由諸侯控制；勢力發(fā)展有限，故C排除；

平民地位低下；故排除D．

故選B．6、A【分析】【分析】從材料“富強者并兼有余，貧弱者糊口不足”中可以看出，這一時期出現(xiàn)了嚴重的土地兼并的情況，為解決這一問題，孝文帝實行了均田制，故選A。而B、D兩項是賦稅征收的制度，也是加強中央集權(quán)的重要措施；C項是孝文帝進行的吏治改革。7、D【分析】【分析】本題主要考查拿破侖的《民法典》．

拿破侖編篡的《民法典》在歷史上影響深遠：

（1）《民法典》是資本主義國家最早的一部民法典．

（2）確定了人們在法律上的平等和在革命中形成的財產(chǎn)權(quán)；鞏固了法國大革命的成果．

（3）確立了資產(chǎn)階級的立法規(guī)范，成為世界法律史上的一個里程碑．【解析】【解答】A項體現(xiàn)的是同態(tài)復(fù)仇；具有落后性，是早期羅馬法；

B項以明確條文限制國王權(quán)力；是英國《權(quán)利法案》；

C項體現(xiàn)是美國國會的組成；是美國1787年憲法均不符合要求；

題干材料所說的法典指的是拿破侖的《民法典》；《民法典》確定了人們在法律上的平等和在革命中形成的財產(chǎn)權(quán)，鞏固了法國大革命的成果，D項符合這一原則．

故選D．8、C【分析】【分析】本題考查分析材料的能力。材料中要求討論賦予議會權(quán)力最小的政府；很明顯我們能夠選出是德意志。在西方主要資本主義國家走向資本主義的道路的方式中德意志是通過王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)民族統(tǒng)一，進而走上資本主義道路，因此封建勢力還很頑固，因此它賦予議會的權(quán)力是最少的，皇權(quán)在一定程度上還很強大。因此本題選擇C選項。

【點評】考查德意志帝國憲法二、多選題(共8題，共16分)9、A|B【分析】【分析】本題考查資產(chǎn)階級代議制．考查對英法美德代議制的認識．考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、遷移、運用能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；英國開創(chuàng)了近代議會制；法國總統(tǒng)任命內(nèi)閣需經(jīng)眾議院同意，故AB兩項正確．

美國1787年憲法規(guī)定實行三權(quán)分立的原則；國家的立法權(quán)；行政權(quán)和司法權(quán)分別由議會、政府、法院獨立行使，同時又相互制約，保持權(quán)力均衡，故C項錯誤．

德意志帝國議會權(quán)力較?。痪哂辛⒎?quán)，但任何法案必須經(jīng)過聯(lián)邦議會和皇帝的批準才能生效；按普遍；平等的選舉法選舉產(chǎn)生．無行政監(jiān)督權(quán)，故D項錯誤．

故選AB．10、B|D【分析】【分析】本題以中國俗語為考查切入點，考查對中國外交活動知識點的掌握，考查對材料的分析理解能力．【解析】【解答】A；參加日內(nèi)瓦會議沒有體現(xiàn)近鄰這一思想；排除；

B；亞太經(jīng)合組織在環(huán)太平洋地區(qū)；各個國家與中國距離近，體現(xiàn)了這一思想，正確；

C；世界貿(mào)易組織；成員國范圍比較廣，不能體現(xiàn)近鄰的思想，排除；

D；上合組織的國家與中國距離近；體現(xiàn)近鄰的思想，正確；

故選BD．11、A【分析】本題考查的是古代中國封建土地私有制確立知識點，旨在考查識記教材基礎(chǔ)知識的能力。根據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋時期，出現(xiàn)公田變私田現(xiàn)象，魯國在宣公十五年（公元前594年）實行的按畝征稅的田賦制度，它是承認私有土地合法化的開始。戰(zhàn)國時期，秦國的商鞅變法，“廢井田，開阡陌，”以法律形式廢除了井田制，全面肯定土地私有制度。綜上可知，題干表述符合史實，正確。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼12、A|C【分析】本題主要考查商鞅變法的知識，旨在考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。從題干材料可以看出商鞅強調(diào)耕戰(zhàn)的重要性、禁止詩書，禁止詩書實際上是反對儒家說教，故選AC；荀子強調(diào)禮法并用，排除B；商鞅是法家學(xué)派的代表人物，排除D。故選AC?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C13、A|C【分析】【分析】本題以中國繪畫寫意風(fēng)格為考查背景，考查對寫意繪畫知識點的掌握，考查對材料的分析理解能力．【解析】【解答】A；該畫作屬于魏晉時期的文人畫；注重寫意，正確；

B；該畫作注重真實情形的刻畫；排除；

C；墨梅圖屬于文人畫；注重情感抒發(fā)，正確；

D；該繪畫屬于風(fēng)俗畫；注重寫實，排除；

故選AC．14、B|C【分析】【分析】本題考查對赫魯曉夫改革的認識，旨在考查學(xué)生對知識的理解和對材料的解讀能力．【解析】【解答】A．材料表明赫魯曉夫改革對斯大林體制進行了沖擊；A錯誤．

B．本題解題的關(guān)鍵是兼顧考慮“繼承者”和“沖擊”兩方面；“繼承者”和“沖擊”說明了赫魯曉夫的改革對斯大林體制有所觸及，但未能從根本上突破斯大林體制的弊端，B項正確．

C．赫魯曉夫改革一方面擴大農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟的自主權(quán)；同時在工業(yè)上推行物質(zhì)利益刺激原則，C正確．

D．D項不符合赫魯曉夫改革的史實；D錯誤．

故選BC．15、A|C【分析】【分析】本題考查抗日戰(zhàn)爭．考查抗日戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)役．考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記和遷移能力和對抗日戰(zhàn)爭相關(guān)知識的掌握．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；四個選項中發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)役有臺兒莊戰(zhàn)役，太原會戰(zhàn)，故AC兩項正確．

遼沈戰(zhàn)役；渡江戰(zhàn)役是發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)役；故BD兩項錯誤．

故選AC．16、A|C【分析】【分析】本題考查的是中美關(guān)系的改善．中美關(guān)系改善的原因、過程、影響是高考的考點，學(xué)習(xí)時要注意．【解析】【解答】A新中國成立后；采用“另起爐灶”的外交方針，不承認國民政府同各國建立的一切舊的屈辱的外交關(guān)系，而要在新的基礎(chǔ)上同各國另建新的平等的外交關(guān)系，從而維護了中國的獨立與主權(quán)．

B與史實不符；

C根據(jù)所學(xué)知識可知中美關(guān)系緩和推動了中日關(guān)系的正?；?；C正確．

D中美建交于1979年；而中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)是在1971年，D錯；

故選AC．三、填空題(共6題，共12分)17、B【分析】【分析】本題考查洋務(wù)運動；旨在考查學(xué)生準確解讀材料的能力．

洋務(wù)運動根本的指導(dǎo)思想是“自強“、“求富“．其分類思想就是“師夷制夷“、“中體西用“八個字．前四個字“師夷制夷“表明洋務(wù)運動與外國資本主義侵略者的關(guān)系，即學(xué)習(xí)西方的長技用以抵制西方的侵略辟道路．【解析】【解答】中國自然經(jīng)濟開始解體是由于外國商品的沖擊；故材料表述錯誤．

故答案為B．18、略

【分析】本題主要考查對盧梭思想的認識，旨在考查準確解讀材料和分析問題的能力。根據(jù)材料可知，盧梭主張每個人均有生而自由、平等的權(quán)力及地位，反對任何外在的壓迫，反映了盧梭的“天賦人權(quán)”、“自由平等”思想，D正確；ABC不符合材料主旨。故選D?！窘馕觥緿19、略

【分析】（1）本題主要考查古代中國的三省六部制和近代美國的三權(quán)分立，旨在考查比較分析相關(guān)史實的能力。第一小問“制度”結(jié)合相關(guān)所學(xué)即可分別得出“三權(quán)分立體制”和“三省六部制”的結(jié)論；第二小問“共同之處”結(jié)合相關(guān)所學(xué)可從“分權(quán)與制衡”這一角度思考作答；第三小問“不同”結(jié)合相關(guān)所學(xué)可從古代中國的三省六部制旨在加強君權(quán)，近代美國的三權(quán)分立旨在防止專制，確保資產(chǎn)階級民主這一角度思考作答。（2）本題主要考查近代歐美資產(chǎn)階級代議制，旨在考查正確解讀相關(guān)材料并再認再現(xiàn)相關(guān)史實的能力。第一小問“主要形式”結(jié)合相關(guān)所學(xué)即可得出“君主立憲制、民主共和制”的結(jié)論；第二小問“主要特征”由材料二中的信息“從各階級、階層、集團中，選舉一定數(shù)量能夠反映其利益、意志的成員，組成代議機關(guān)，并根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，決定、管理國家各方面重大事務(wù)”即可得出“代表資產(chǎn)階級利益、通過選舉體現(xiàn)民主性、通過代議機關(guān)行使國家權(quán)力”的結(jié)論。（3）本題主要考查人民代表大會制度，旨在考查正確解讀相關(guān)材料并評述的能力。第一小問“政體”由材料三中的信息“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會”即可得出“人民代表大會制度”的結(jié)論；第二小問“重大意義”結(jié)合相關(guān)所學(xué)可從是我國的根本政治制度、為民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)等角度思考作答?！窘馕觥浚?）三省六部制；三權(quán)分立體制，同：分工明確，相互制約（答“分權(quán)與制衡”也可）；異：圖一目的是加強君主專制；圖二目的是防止專制，保證民主。

（2）君主立憲制；民主共和制；代表資產(chǎn)階級利益（階級性）、通過選舉體現(xiàn)民主性；通過代議機關(guān)行使國家權(quán)力（間接性和代表性）。

（3）人民代表大會制度；成為我國的根本政治制度，為民主政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。20、略

【分析】（1）本題考查的是知識點，旨在考查靈活運用所學(xué)知識的能力。正確解答本題，要看清題目要求，不是回答張之洞的評價，而是要學(xué)生對張之洞的評價發(fā)表看法，主要從是否客觀公正的角度分別展開組織答案。緊扣材料一信息，結(jié)合所學(xué)知識，分析、認知，分別注意把握到以下方面：對北魏孝文帝改革的評價較為客觀公正；對商鞅變法的評價符合事實，有一定的道理；對王安石變法的評價存在偏見，失之片面。（2）本題考查的是知識點，需要學(xué)生具備較強的歸納、概括以及分析、認知的能力。審題的時候，要注意明確題干要求，避免作答不完整。緊扣材料二信息“北朝的強盛來自體制的力量”、“扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口”，分析、認知，把握到“北魏孝文帝推動了北朝的強大，并隋唐重振奠定基礎(chǔ)”；緊扣材料三、四信息“數(shù)年之間，國富民強，天下無敵”、“秦是亡在‘轉(zhuǎn)型’失敗上”、“秦已經(jīng)是統(tǒng)治者了，卻還把自己當成掠奪者”等，分析、認知，把握到“商鞅變法促成了秦國的強大，為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)，但商鞅變法時期的一些傳統(tǒng)也造成秦朝暴政而亡”；緊扣材料五信息，找到“不實之處”后，回答的理由要充分（全面）、具體（以史實為據(jù)）（3）本題考查的是對歷史事物的評價應(yīng)依據(jù)的相關(guān)原則，旨在考查靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力。緊扣五則材料信息，從宏觀上把握，分析、認知，得出總體立意。再結(jié)合史學(xué)理論與歷史素養(yǎng)相關(guān)知識，重點注意把握到以下原則：尊重史實、客觀公正、實事求是等?！窘馕觥浚?）對北魏孝文帝改革的評價較為客觀公正；對商鞅變法的評價符合事實，有一定的道理；對王安石變法的評價存在偏見，失之片面。（2）理由：據(jù)材料二可知，北魏孝文帝推動了北朝的強大，并隋唐重振奠定基礎(chǔ)；據(jù)材料三四可知商鞅變法促成了秦國的強大，為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)，但商鞅變法時期的一些傳統(tǒng)也造成秦朝暴政而亡；據(jù)材料五可知王安石變法有助于保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和增加國家財政收入，而非“專務(wù)剝民”，更非“因以致亂”。（3）原則：尊重史實，客觀公正，實事求是。21、孟子董仲舒重新解釋儒家經(jīng)典，將儒學(xué)發(fā)展為“理學(xué)”【分析】【分析】本題主要考查中國古代王朝的更替、儒家思想的發(fā)展演變、中國古代政治制度的演變以及中國近代史的開端，要求學(xué)生能夠掌握中國古代歷史的分期、儒家思想的主要代表人物及其思想主張、古代封建王朝重要的政治制度及鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響．【解析】【解答】（1）從圖片中很明顯可以看出結(jié)束大分裂實現(xiàn)大統(tǒng)一的四個朝代是秦；西晉、隋、元．

（2）戰(zhàn)國時期將“仁”發(fā)展為“仁政”的思想家是孟子；西漢提出“天人感應(yīng)”思想的是董仲舒；南宋朱熹是理學(xué)的集大成者．

（3）根據(jù)教材內(nèi)容列舉秦；隋、元三朝的重要制度創(chuàng)新．

（4）制圖人在清朝中間劃了一根虛線；意在表達鴉片戰(zhàn)后后中國歷史進入近代史時期．

故答案為：

（1）秦；西晉、隋、元．

（2）

時期代表人物發(fā)展表現(xiàn)孟子董仲舒重新解釋儒家經(jīng)典，將儒學(xué)發(fā)展為“理學(xué)”（3）秦：中央集權(quán)制（含皇帝制度；三公九卿制度、郡縣制度）；隋：三省六部制、科舉制；元：行省制度．

（4）中國近代史的開端（或1840年的鴉片戰(zhàn)爭將清朝分為前后兩個階段，或古代與近代的分界等）．22、略

【分析】（1）本題考查宋元文化繁榮的原因，主要考查學(xué)生對教材內(nèi)容的記憶和理解以及準確解讀材料信息的能力。第一問根據(jù)所學(xué)及材料可知，“宋代時，一個以擁有土地為特征的地主階級——特別是中小地主階層發(fā)展壯大起來，這些人經(jīng)濟地位高，物質(zhì)生活優(yōu)裕，對文化的要求高。由于土地制度的變化，宋元時期的文化結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，整個社會的文化素質(zhì)提高了?！笨梢缘贸鐾恋刂贫鹊淖兓腿藗兾幕刭|(zhì)的提高；“宋元商業(yè)的發(fā)展，推動了城市經(jīng)濟的發(fā)展。”得出商品經(jīng)濟的發(fā)展；第二問根據(jù)所學(xué)列舉即可。（2）本題考查洋務(wù)運動和新文化運動，主要考查學(xué)生對教材內(nèi)容的記憶和理解以及準確解讀材料信息的能力。根據(jù)材料，“其目的不在科學(xué)本體，而在制鐵船，造火器，以制勝強敵，謀富強救國之策耳。”可知是洋務(wù)運動的中體西用的特點；第二問結(jié)合所學(xué)知識可知國人重視“科學(xué)本體”開始于新文化運動。（3）本題考查新時期我國的科技成就，主要考查學(xué)生準確解讀材料信息的能力。根據(jù)材料中“如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國”可知是兩彈一星，其目的結(jié)合所學(xué)即可。（4）本題考查科教興國戰(zhàn)略，主要考查學(xué)生對教材內(nèi)容的記憶和理解以及準確解讀材料信息的能力。根據(jù)所學(xué)不難作答，“馬克思講過科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是非常正確的，現(xiàn)在看來這樣說可能不夠，恐怕是第一生產(chǎn)力?！笨芍岢隹平膛d國的戰(zhàn)略?！窘馕觥浚?）原因：土地制度的變化，中小地主發(fā)展壯大起來；商業(yè)的發(fā)展，推動了城市經(jīng)濟的發(fā)展。文化結(jié)構(gòu)變化，社會文化素質(zhì)提高。成就：科技：活字印刷術(shù)發(fā)明；指南針運用于航海；火藥在軍事上廣泛運用；文化：宋詞和元曲的流行。（2）運動：洋務(wù)運動；新文化運動。（3）決策：兩彈一星。目的：打破美蘇對核技術(shù)和空間技術(shù)的壟斷；增強國防力量。（4）戰(zhàn)略：科教興國。四、判斷題(共3題，共27分)23、√【分析】【分析】本題主要考查毛澤東思想．毛澤東思想的主要內(nèi)容：中國式武裝奪取政權(quán)的道路的理論、新民主主義革命理論、革命軍隊的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略理論、思想政治工作和文化工作理論、黨的建設(shè)理論、社會主義建設(shè)理論等；其思想精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主．【解析】【解答】毛澤東從理論和實踐上成功解決了中國革命的道路問題是在土地革命時期；土地革命時期毛澤東探索出了了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路，從而為中國的革命指明了方向．

故答案為：√．24、√【分析】【分析】本題考查的十月革命，考查學(xué)生對十月革命過程重大史實的識記．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識可知“四月提綱”：列寧提出了從資產(chǎn)階級民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命的任務(wù)；爭取以和平方式奪權(quán)．

故答案為：√25、×【分析】【分析】本題考查的是鴉片戰(zhàn)爭，考查學(xué)生對已學(xué)知識的再認再現(xiàn)能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知；鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，也是中國民主革命的開端．五四運動是中新民主主義的開端．

故答案為：×五、辨析題(共2題，共4分)26、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學(xué)重大突破的情況下，以科學(xué)的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為