2022年-2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)模擬考試試卷A卷（含答案）

2022年-2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)模擬考試

試卷A卷含答案

單選題（共35題）

1、黃老師在設(shè)計教育教學(xué)活動時，會充分考慮學(xué)生的個別差異，根據(jù)不同發(fā)展

水平學(xué)生的不同需要，選擇相應(yīng)的教學(xué)材料和教學(xué)方式。根據(jù)富勒和布朗的理

論，張老師處在（）。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注成長階段

【答案】C

2、教師在其專業(yè)發(fā)展的（）階段開始對自身的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。

A.“生存關(guān)注”

B.“虛擬關(guān)注”

C.“自我更新關(guān)注”

D.“任務(wù)關(guān)注”

【答案】C

3、新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列選項正確的是（）

A.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)研究成果的推廣者

C.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者

D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師

【答案】A

4、縣級以上（）根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的

適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。

A.司法部門

B.地方人民政府

C.教育行政部門

D.公安部門

【答案】B

5、唐朝由強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）

A.安史之亂

B.藩鎮(zhèn)割據(jù)

C.唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭

D.宦官專權(quán)

【答案】A

6、素質(zhì)教育立足于未來社會的需要，而不是眼前的升學(xué)目標(biāo)或就業(yè)需求，這反

映了素質(zhì)教育的特點(diǎn)是（）

A.未來性

B.發(fā)展性

C.主體性

D.全面性

【答案】A

7、下列詩詞名句與作者對應(yīng)正確的一項是（）

A.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一一王維

B.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"一一陸游

C.“白日依山盡，黃河入海流”一一李白

D.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”一一白居易

【答案】B

8、與中英《南京條約》比較，中日《馬關(guān)條約》新增的內(nèi)容是（）

A.割地

B.賠款

C.開通商口岸

D.外國人可在華開設(shè)工廠

【答案】D

9、張老師平日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但當(dāng)月并沒有拿到足額工資。學(xué)校給出的解釋令

張老師無法接受，張老師可以向（）要求解決。

A.當(dāng)?shù)胤ㄔ?/p>

B.當(dāng)?shù)亟逃姓块T

C.當(dāng)?shù)貦z察院

D.當(dāng)?shù)毓簿?/p>

【答案】B

10、我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會”。這體現(xiàn)了素

質(zhì)教育的（）。

A.全體性

B.基礎(chǔ)性

C.發(fā)展性

D.全面性

【答案】A

n、李老師發(fā)現(xiàn)除了上課外還有很多其他的工作要做，每天忙個不停，工資卻

不高。他為了減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，開始不認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。止匕外，學(xué)生

也向?qū)W校反映，經(jīng)常找不到李老師，有問題也無法請教。針對這種情況，下列

說法正確的是（）。

A.李老師違背了教師道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”的要求

B.國家實(shí)行按勞分配，做得多拿得多，沒有必要無私奉獻(xiàn)

C.李老師打破了教師職業(yè)的底線，應(yīng)被清除出教師隊伍

D.李老師需要自己的私人空間，沒有必要一心撲在教育上

【答案】A

12、拉丁美洲是美國以南所有美洲地區(qū)的通稱，歷史上曾為印第安人的家園，

孕育了燦爛的古代文明。下列選項中，發(fā)祥于該地區(qū)的古代文明是（）。

A.拉丁文明

B.瑪雅文明

C.愛琴文明

D.波斯文明

【答案】B

13、按照我國《義務(wù)教育法》實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，

由（）級人民政府規(guī)定。

A.省

B.國家

C.縣

D.市

【答案】A

14、某私人企業(yè)在某省投資新建了一所中學(xué)，學(xué)校擬聘請一位外籍人士擔(dān)任學(xué)

校校長，這所學(xué)校的做法（）o

A.正確，我國學(xué)校的校長可以由外籍人士擔(dān)任

B.正確，外籍人士經(jīng)過許可可以擔(dān)任民力學(xué)校的校長

C.錯誤，中國學(xué)校的校長只能由中國國籍的公民擔(dān)任

D.錯誤，外籍人士必須在中國居住一段時間才可以擔(dān)任校長

【答案】C

15、教師職業(yè)道德的天職和道德核心是（）。

A.教書育人

B.為人師表

C.關(guān)愛學(xué)生

D.終身學(xué)習(xí)

【答案】A

16、（）對于窘迫相當(dāng)于（）對于驚恐。

A.饑寒交迫慌里慌張

B.急不可待誠惶誠恐

C.捉襟見肘心驚膽戰(zhàn)

D.心急火燎心殞膽落

【答案】C

17、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是

唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是()

A.杜甫

B.杜牧

C.孟浩然

D.陳子昂

【答案】A

18、預(yù)防未成年人犯罪，立足于()，從小抓起，對未成年人的不良行為及時

進(jìn)行預(yù)防和矯治。

A.教育

B.壓制

C.保護(hù)

D.教育和保護(hù)

【答案】D

19、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到()。

A.社會生活和群體的影響

B.教育對象的影響

C.教育法規(guī)的影響

D.教育原則的影響

【答案】A

20、戶籍在B省的何某2015年6月從A省的某醫(yī)藥院校藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)后，

應(yīng)聘到A省某一藥品零售連鎖企業(yè)，該企業(yè)在A省C市、B省D市都設(shè)有連鎖

門店。自2015年7月起，何某開始在該企業(yè)A省C市的某一連鎖門店從事藥品

銷售工作。

A.遵紀(jì)守法，遵守藥師職業(yè)道德

B.具有從業(yè)藥師資格

C.身體健康，能堅持在執(zhí)業(yè)藥師崗位工作

D.經(jīng)執(zhí)業(yè)單位同意

【答案】B

21、19世紀(jì)末，日本所進(jìn)行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代

化的改革運(yùn)動是()。

A.倒幕運(yùn)動

B.大化改新

C.明治維新

D.戰(zhàn)后改革

【答案】C

22、世界上最早、由國家頒布的藥典是()0

A.西漢時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B.東漢時期的《神農(nóng)本草經(jīng)》

C.唐朝的《唐本草》

D.明朝的《本草綱目》

【答案】C

23、某中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的標(biāo)準(zhǔn)分為0.5,則這名中學(xué)生的成績°。

A.高于平均分

B.低于平均分

C.等于平均分

D.沒法確定

【答案】A

24、名雕《擲鐵餅者》是()的作品。

A.米隆

B.羅丹

C.米開朗琪羅

D.拉斐爾

【答案】A

25、根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)

導(dǎo)下，由()管理。

A.教育部門

B.學(xué)校自己

C.地方政府

D.國務(wù)院行政部門

【答案】C

26、下列文學(xué)作品與創(chuàng)作者對應(yīng)不正確的是°。

A.《變形記》一一卡夫卡

B.《基督山伯爵》一一小仲馬

C.《百年孤獨(dú)》一一馬爾克斯

D.《霧都孤兒》一一狄更斯

【答案】B

27、某教研室要選派一些教師參加一個國際學(xué)術(shù)研討會。根據(jù)工作安排，必須

滿足下列幾個條：①如果趙老師或者錢老師去，那么孫老師也應(yīng)該去；②負(fù)責(zé)

科研的宗主任必須去；③如果錢老師不去，那么李老師去，但是周老師不能

去；④如果宗主任去，那么周老師也應(yīng)該去。由此可見（）

A.錢老師、孫老師都應(yīng)該去

B.錢老師、孫老師都不應(yīng)該去

C.孫老師應(yīng)該去，錢老師不應(yīng)該去

D.錢老師應(yīng)該去，孫老師不應(yīng)該去

【答案】A

28、下列法律中含有規(guī)定我國學(xué)生法律地位條款的是（）

A.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民法》

D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪

法》

【答案】A

29、在生活和工作中經(jīng)常需要進(jìn)行估測，以下估測比較接近實(shí)際的是（）。

A.一張學(xué)生課桌的高度大約在1.5m?1.8m之間

B.一名中學(xué)生的體積約為0.5m3

C.成人步行的速度大約在1.lm/s?1.3m/s之間

D.一只杯子的質(zhì)量大約是5kg

【答案】C

30、徐老師是某中學(xué)的一名新教師，她希望走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，傾聽學(xué)生豐富

的內(nèi)心世界，全面了解學(xué)生，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。下列關(guān)于師生關(guān)

系的發(fā)展順序正確的是()。

A.接近、親近、共鳴、信賴

B.接近、親近、信賴、共鳴

C.親近、接近、共鳴、信賴

D.親近、接近、信賴、共鳴

【答案】A

31、執(zhí)業(yè)藥師資格考試管理機(jī)構(gòu)是

A.國家藥品監(jiān)督管理部門

B.國家藥品監(jiān)督管理部門與人力資源和社會保障部門

C.省級藥品監(jiān)督管理部門

D.省級人力資源和社會保障部門

【答案】B

32、某市食品藥品監(jiān)督管理局接到舉報，反映該市甲獸藥店銷售人用藥品。市

局調(diào)查發(fā)現(xiàn)甲獸藥店藥柜上擺放有多個品種的人用藥品。經(jīng)查實(shí)，獸藥店所經(jīng)

營的人用藥品達(dá)30余種，貨值金額5000元，主要是非處方藥，部分藥品已銷

售，銷售金額已達(dá)到1000元。當(dāng)事的獸藥店有《獸藥經(jīng)營許可證》，無《藥品

經(jīng)營許可證》。

A.《藥品經(jīng)營許可證》經(jīng)營范圍中包括獸藥的，可以同時經(jīng)營獸藥

B.取得《獸藥經(jīng)營許可證》的，可以經(jīng)營人用藥品

C.獸藥規(guī)定有治療疾病的用法和用量，在我國藥品管理法中，也是將其作為藥

品進(jìn)行參照管理

D.我國藥品管理法中藥品特指人用藥品，不包括獸藥

【答案】D

33、根據(jù)1992年統(tǒng)計，社會服務(wù)和個人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國為22%,日

本為22%,德國為28%,加拿大為31%,巴西為35%,而我國僅為5%,差距很

大。這一領(lǐng)域?yàn)閲衅髽I(yè)解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間。

A.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力較多的領(lǐng)域

B.國有企業(yè)必須認(rèn)真解決富余勞動力問題

C.解決國營企業(yè)富余勞動力是深化改革的關(guān)鍵

D.加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為國有企業(yè)解決富余勞動力提供條件

【答案】D

34、京劇是中國傳統(tǒng)國粹之一，至今已有近兩百年的歷史，主要包括生、旦、

凈、丑四大行當(dāng)，其中()是女性角色的統(tǒng)稱。

A.生

B.旦

C.凈

D.丑

【答案】B

35、下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（）

A.干冰用于人工降雨

B.用鹽酸除鐵銹

C.氫氣用于充探空氣球

D.用鴇作燈泡中的燈絲

【答案】B

大題（共10題）

一、師范大學(xué)畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成了一名初中語文教師，工作前幾

年，為了適應(yīng)教學(xué)工作，他向其他同事學(xué)習(xí)，教學(xué)水平逐漸提高，教學(xué)效果得

到了家長們的認(rèn)可。這時，他認(rèn)為教學(xué)工作并不神秘，自己的經(jīng)驗(yàn)、知識與能

力已經(jīng)足以應(yīng)付，沒有必要繼續(xù)深入鉆研教學(xué)。一天幾位學(xué)生的家長找到孫老

師,希望他能在課后幫助孩子樸習(xí)。孫老師認(rèn)為這事有利于提高學(xué)生成績就答應(yīng)

了，補(bǔ)習(xí)結(jié)束時,家長們?yōu)榱烁兄x孫老師,給了他一筆可觀的補(bǔ)課費(fèi),孫老師推辭

不過只好接受。自此以后越來越多的學(xué)生找孫老師補(bǔ)課,其他班級甚至其他學(xué)

校的學(xué)生也來找他。為了保證補(bǔ)習(xí)效果孫老師常常將課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)聯(lián)系

起來，還專門編印了系列學(xué)習(xí)資科僅收取成本費(fèi)和辛苦費(fèi),隨著參與輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)

模的擴(kuò)大,孫老師家里的空間已不足以容納,于是，他在小區(qū)里專門租了地方方便

學(xué)生參與輔導(dǎo)。為了節(jié)省學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具的費(fèi)用孫老師還要求學(xué)

生統(tǒng)一從自己這里購買。家長們對孫老師的輔導(dǎo)非常滿意還給他送了錦旗。問

題：請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度評析孫老師的教育行為。

【答案】（1）孫老師的做法違背了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。孫老師認(rèn)為自己的

教學(xué)工作并不神秘，自己的知識已經(jīng)足以應(yīng)付,沒必要繼續(xù)深入專研教學(xué),這一點(diǎn)

違反了教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動

力,不管什么時候教師都不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)的步伐⑵孫老師的做法違背了“教書

育人”的職業(yè)道德?！敖虝恕笔墙處熉殬I(yè)道德中的重要內(nèi)容教書育人是教

師的天職。孫老師幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)是他分內(nèi)之事但孫老師卻收取了可觀的補(bǔ)課費(fèi)，

這顯然違反了教師職業(yè)道德中“教書育人”的內(nèi)容在職教師是不能開設(shè)補(bǔ)習(xí)班

的,孫老師不僅專門租地方輔導(dǎo)學(xué)生還要求學(xué)生統(tǒng)一購買學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具

這顯然違反了教師職業(yè)道德中的“愛國守法愛崗敬業(yè)”的要求。愛國守法是教

師職業(yè)的基本要求愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

【參考答案】

孫老師的很多行為都是不正確的，違背了以下教師職業(yè)道德規(guī)范：（1）愛崗敬

業(yè)。孫老師認(rèn)為自己的能力足以應(yīng)付教學(xué)，沒有必要深入鉆研，這是不正確

的，孫老師應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教師工作。（2）愛國守法。材料

中，孫老師要求學(xué)生統(tǒng)一從他那里購買相關(guān)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用具，侵犯了學(xué)生

的財產(chǎn)權(quán)。（3）為人師表。材料中，孫老師收取家長補(bǔ)習(xí)費(fèi)，開設(shè)輔導(dǎo)班，違

背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。（4）終身學(xué)習(xí)。材料中，孫老師認(rèn)為自己必要

鉆研教學(xué)，這是一種自我滿足和不思進(jìn)取，違背了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)

范。

二、孫犁論賈平凹讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書貼。其一筆一畫，令人

舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何病疾的自在。好文章好在不覺

得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生

有野心，不在官場，也不往熱鬧地方去，卻沒有仙風(fēng)骨氣，還是一個儒，一個

大儒。數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個法兒仍

是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報刊和

報刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又都是文學(xué)。一生中凡是白紙

上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里，既不損其人也不損其文，國中幾個

能如此？作品起碼能活半個世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大

紅大紫過，作品卻始終被人學(xué)習(xí)，且活到老，寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可

見他創(chuàng)造的能量有多大。評論界素有“荷花淀派”之說，其實(shí)哪里有派而流？

孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬，但模仿者只看到他

的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，只看到他的語言，看不到他的語言

有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要

么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只有蠅頭大；要么望洋

生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有

宿命，還得有深厚的修養(yǎng)。佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情

形，初學(xué)者都喜歡涌集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之

心，待最后有了一定的成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)?/p>

作家，孫犁也是易被社會誤解的作家。孫犁不是寫史詩的人，但他的作品直逼

心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾個人能夠匹敵。舉一個例子，舞

臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不

是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白

了孫犁的道行和價值所在。（摘編自《當(dāng)代作家評論》）問題：（1）文章最后

一段中“活諸葛”的含義是什么？請簡要概括。（4分）（2）本文對孫犁的作

品有怎樣的評價？（10分）

【答案】（1）“活諸葛”是指那些模仿孫犁作品模仿得很像的人，但是“活諸

葛”畢竟不是真正的諸葛，強(qiáng)調(diào)了孫犁難以匹敵、難以模仿的道行和價值。

（2）本文對孫犁的作品主要有以下幾點(diǎn)評價：自然樸素，沒有任何雕飾；內(nèi)容

豐富，有創(chuàng)造力；不慕名利，不追求時尚；風(fēng)格獨(dú)特，不可被模仿；晚年作品

直逼心靈，越發(fā)老辣。

三、閱讀材料，回答問題。材料二：在一堂語文公開課上，當(dāng)我講到“一千萬

萬顆流星”這句話，班上最調(diào)皮的趙強(qiáng)突然陰陽怪氣地問道：“老師，'萬

萬’是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。面對聽課老師們關(guān)切的目光，我

平靜地說道：“大家都知道‘萬萬'等于‘億'，那么，這里為什么不用

‘億’而用‘萬萬'呢？”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)

笑了，大家都認(rèn)真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，我

進(jìn)行了總結(jié)。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外'的收獲

是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達(dá)對他的謝意！”大家把

目光轉(zhuǎn)向那位同學(xué)，對他鼓起掌來。趙強(qiáng)不好意思地低下了頭。為了進(jìn)一步了

解趙強(qiáng)的情況，我決定進(jìn)行家訪，他知道后，立刻緊張起來，他特意找到我，

叫我千萬別跟他爸媽告狀。因?yàn)閺那袄蠋熃?jīng)常告狀，事后他總免不了皮肉之

苦，所以至今心有余悸。我安慰他：不用擔(dān)心，我只是想更多了解你。那天，

我在他家，他因?yàn)楹ε?，在房間里不肯出來，但不時探出頭來聽我講些什么。

在他爸媽的面前，我不但沒告狀，反而夸他進(jìn)步?；氐綄W(xué)校，他說：老師，你

真夠朋友，以后瞧我的。此后，我經(jīng)常在課后找機(jī)會針對他學(xué)習(xí)的問題進(jìn)行輔

導(dǎo)，還專門針對他的學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計劃，趙強(qiáng)很努力，在各方面都有進(jìn)

步，像變了個人。問題：結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析“我”的教育

行為。（14分）

【答案】

四、材料：趙峰是班里的數(shù)學(xué)課代表，不僅數(shù)學(xué)成績好，其他各科成績也都名

列前茅?？墒?，他上課時發(fā)言積極，課余時間卻不愿意與同學(xué)主動交流，也不

喜歡參加班集體活動，顯得有些冷漠。每當(dāng)有同學(xué)向他請教問題時，他總是先

強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題你都不會做？那好吧，就由我來教教你吧……”久而

久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表揚(yáng)和肯定中獲得。雖

然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評語中，班主任老師對

他的學(xué)習(xí)成績贊賞有加，對其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是

班上最優(yōu)秀的學(xué)生。問題：請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位教師的教育行

為。如果你是趙峰的老師，你會如何做？（14分）

【答案】答案要點(diǎn)】

趙峰雖然各科成績都名列前茅，但是他不愿意與同學(xué)主動交流，不喜歡參加班

集體活動，同學(xué)請教他問題時，更帶有譏諷的態(tài)度，沒有尊重其他同學(xué)。顯

然，他的這種行為不符合素質(zhì)教育的要求，他的發(fā)展不是全面的發(fā)展。兩位教

師僅關(guān)注趙峰的學(xué)習(xí)成績，忽視了德智體美的全面發(fā)展。這種以學(xué)習(xí)成績作為

評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不符合素質(zhì)教育觀對人的全面發(fā)展的要求，不利于趙峰

的全面發(fā)展與進(jìn)步。如果我是他的老師，我會貫徹素質(zhì)教育觀的理念，面向全

體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面，關(guān)注全體學(xué)生，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績

優(yōu)秀的學(xué)生，因材施教，注重每一位學(xué)生的發(fā)展，不以學(xué)習(xí)成績作為唯一評價

標(biāo)準(zhǔn)，而忽視德智體美的發(fā)展；另一方面，針對趙峰的情況，應(yīng)與他充分地溝

通教育，讓其認(rèn)識到自身的問題，并努力成為一名受同學(xué)歡迎的學(xué)生。

五、閱讀下列材料.回答問題。①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬

季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來

看雨的，我從家鄉(xiāng)來。我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。

為兩岸的文化交流，我們一行20人.應(yīng)臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺

灣演出河南豫劇。②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕

來的.有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場的。有的一來便當(dāng)起了“義工”，貼戲報、打

水掃地、搬運(yùn)道具，看到什么活兒都搶著干?！袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，

一時間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。③對臺北的河

南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，

在頭一天看戲時，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到

這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起

來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水

果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。幾十年不嘗了。想??！"他們跟我們

談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露

嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪!④

舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾

回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母，還是想起了當(dāng)年揮灑“十八相送”

的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶。他

們怎能不悲傷、不痛哭呢?⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶

來悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思。創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來

時，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕。我只看到了使勁揮動的手，卻無

法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧!春天，

一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊。柿

子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧!原

湯原水原汁原味……⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著……⑴第③段中

“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感

情？(2)賈文斌老人和麻老先生的話，引起了作者的思考，請擴(kuò)寫文中劃線部分

的內(nèi)容。

【答案】

【知識點(diǎn)】

教師基本能力一一閱讀理解能力⑴盼到家鄉(xiāng)人，聽到家鄉(xiāng)曲，滿滿地激蕩起老

人對家鄉(xiāng)深深的思念之情，讓老人感到無比激動與喜悅。(2)樹葉有對根的情

意，所以它頑強(qiáng)地抵住風(fēng)的席卷。在樹根的旁邊來回翻轉(zhuǎn)，直到化為春泥，滋

養(yǎng)生它養(yǎng)它的樹木。而他們卻似被風(fēng)卷走的樹葉，沒有大樹倚靠，成了孤獨(dú)的

一片落葉。他們黯然的神情，是一種有家不能回，有親不能顧的無奈和傷感;他

們鏗鏘的聲音。是一種對家鄉(xiāng)那片生他養(yǎng)他的土地?zé)崃艺鎿吹膼郏麄冊静?/p>

愿意成為游人，卻擰不過現(xiàn)實(shí)的牽絆，留在他鄉(xiāng)成了異客。

【點(diǎn)評】

第一題：第一段寫作者等人應(yīng)邀到臺灣演出河南豫劇。第二段寫為演出搭設(shè)舞

臺期間得到了許多同鄉(xiāng)人的幫助.一片濃濃的鄉(xiāng)情融于其中。從這里開始便引出

了文章關(guān)于鄉(xiāng)情的中心主旨。第三段是兩位居于臺灣多年的老者昕到家鄉(xiāng)戲曲

的反應(yīng)，戲曲喚起了他們心底最深處對于故鄉(xiāng)的記憶?！熬o緊”“抓”和“顫

巍巍”這樣的詞語。生動地表現(xiàn)了作為一個異鄉(xiāng)人聽到家鄉(xiāng)戲曲時的激動和喜

悅。第四段講述了戲曲還在演奏。而作者已經(jīng)陷入了鄉(xiāng)情的思考中，最后以臺

北的雨結(jié)尾.是對這種感情的沉思。第二題：“數(shù)十年天各一方。演出的劇情勾

起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢？”這句話集中

體現(xiàn)了作者的思考，題干要求擴(kuò)寫，目的是讓作者的情緒更加飽滿。作答時可

以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法對句子內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫。比如，對于遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游

子常有一種落葉歸根的情懷。可以將游子比作落葉，將家鄉(xiāng)比作根，將抽象的

思鄉(xiāng)之情具化為落葉對根的情意.這樣可以使情感更加濃郁。后面的部分適當(dāng)?shù)?/p>

加上可以表達(dá)懷念、企盼之情的形容詞即可。

六、崔老師剛工作就擔(dān)任了副班主任。崔老師對學(xué)生很“寬容”。有的學(xué)生偏

科，他說：“沒有關(guān)系，很多天才都偏科。”有的學(xué)生不喜歡體育鍛煉，他也表

示理解：“人有自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情。不可能什么都喜

歡?！贝蘩蠋熀芟矚g學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，經(jīng)常召集這些學(xué)生談話，告訴他們要

有遠(yuǎn)大的理想，并引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)。對于成績不大好的學(xué)生，他也

不加干預(yù),還說：“學(xué)習(xí)上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長

呢?！卑嘀魅闻c崔老師商量，打算分頭聯(lián)系家長，了解學(xué)生的基本情況，敦促

家長為學(xué)校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是：“家長平時都很忙，我

們應(yīng)該理解家長。教育孩子是我們老師的責(zé)任，不能給家長增加負(fù)擔(dān)?！焙芏?/p>

老師對崔老師的做法不理解。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析崔老

師的教育行為。（14分）

【答案】材料中崔老師的教育教學(xué)行為是不正確的，違背了教師職業(yè)理念中素

質(zhì)教育的要求。（1）崔老師的教育教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育的全體性，素質(zhì)教

育必須面向全體人民，任何一名社會成員，均必須通過正規(guī)或非正規(guī)的途徑接

受一定時限、一定程度的基礎(chǔ)教育。狹義地看，素質(zhì)教育的“全體性”，是指

為全體適齡兒童開放接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的大門。材料中，崔老師只注重對成績

好學(xué)生的教育，忽視了其他學(xué)生。（2）崔老師的教育教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育

的全面性，素質(zhì)教育的目標(biāo)，就是國家教育方針中所規(guī)定的“德、智、體、

美、勞等方面全面發(fā)展”。材料中，崔老師認(rèn)可學(xué)生的偏科，忽視其全面發(fā)

展。（3）崔老師的教育教學(xué)行為違背了素質(zhì)教育尊重學(xué)生個性的要求，應(yīng)尊重

學(xué)生個性發(fā)展，遵循因材施教原則。材料中，崔老師只看到學(xué)生的差異性，但

是沒有做到針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。（4）家校合作是實(shí)施素質(zhì)教育的有

效途徑之一，崔老師應(yīng)加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

（5）崔老師違背了素質(zhì)教育中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力的培養(yǎng)。材料中，崔老師對學(xué)生的偏科等問題視而不見，不利于學(xué)生

的全面發(fā)展?？傊?，崔老師的行為嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的要求，不利于學(xué)生的

健康成長，在今后的教育教學(xué)活動中，要引以為戒，遵循素質(zhì)教育的要求。

七、李老師是八年級（三）班的班主任，班級日常工作非常繁重，但是他仍然

堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時批改作業(yè)，對工作從不敷衍塞責(zé)。同時，李老師還

擠出時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，大膽探索新的教學(xué)模式，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)

中，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)很用功，但課堂上主動性不夠，不善于表達(dá)自己的想

法。于是，李老師就組織演講比賽、口語交際訓(xùn)練等活動，激發(fā)學(xué)生的積極主

動性。提高他們的人際交往能力。這一做法取得了良好的效果。問題：請結(jié)合

材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的做法。（14分）

【答案】李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”“終身學(xué)

習(xí)”“教書育人”的要求，值得我們學(xué)習(xí)。（1）李老師的行為踐行了教師職業(yè)

道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”的要求?！皭蹗従礃I(yè)”要求教師勤懇敬業(yè)，對工作

高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。雖

然班級日常工作非常繁重，但是李老師仍然堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時批改作

業(yè)，對工作從不敷衍塞責(zé)，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬業(yè)”的要

求。（2）李老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“終身學(xué)習(xí)”的要求。

，，終身學(xué)習(xí)”要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教

育教學(xué)水平。李老師擠出時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，大膽探索新的教學(xué)模式，不斷提

高專業(yè)素養(yǎng)，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“終身學(xué)習(xí)”的要求。（3）李老師

的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”的要求?！敖虝恕币?/p>

教師循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精

神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。李老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不善于表

達(dá)，因此組織各種活動，提高學(xué)生的主動性和人際交往能力，踐行了教師職業(yè)

道德規(guī)范中的“教書育人”的要求。

八、有一天，我請學(xué)生讀課文，只有四名學(xué)生舉手，我說：“楊萌你讀。"她

大大方方讀起來，等她坐下，我說：“還有誰愿意讀？”一個舉手的都沒有

了，是什么原因呢？課后，我就這一問題與學(xué)生聊起來。一位學(xué)生說：“老

師，您每堂課總是先提問楊萌，我們這些無名小卒沒有她答得好，就不想回答

了。"我恍然大悟，是啊，讓楊萌先回答已經(jīng)成了習(xí)慣。她的語文功底好，回

答問題準(zhǔn)確嚴(yán)密，簡潔利落。下午，我組織了一次“為老師出主意”的班會。

大家暢所欲言，我詳細(xì)記錄大家的想法，收獲了好多方法。我還請大家通過打

電話、發(fā)信息、發(fā)郵件形式繼續(xù)提建議。以后的課