人教版初中歷史與社會七年級上冊 1.1 我的家在哪里 從社區(qū)看我家 說課稿

人教版初中歷史與社會七年級上冊1.1我的家在哪里從社區(qū)看我家說課稿主備人備課成員設計思路本節(jié)課的設計思路是“以學生為本，以實踐為核心，以培養(yǎng)學生的社會素養(yǎng)為目標”，通過“情境創(chuàng)設—自主學習—合作探究—總結(jié)提升”的教學模式，引導學生從社區(qū)的角度認識和了解自己的家庭和社區(qū)，培養(yǎng)學生的社區(qū)歸屬感和責任感。

首先，通過情境創(chuàng)設，讓學生置身于真實的社區(qū)環(huán)境中，激發(fā)學生的學習興趣和參與欲望。其次，引導學生自主學習，通過觀察、思考、討論等方式，掌握社區(qū)的基本概念和功能。然后，組織學生進行合作探究，通過實踐活動，深入了解自己所在社區(qū)的特色和歷史，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。最后，進行總結(jié)提升，引導學生反思自己在社區(qū)中的責任和作用，明確作為一名社區(qū)居民應具備的素養(yǎng)和態(tài)度。

整個教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師則扮演著引導者、組織者、協(xié)助者的角色，為學生提供充足的探究空間，使學生在實踐中學會學習，在合作中提升能力，在反思中培養(yǎng)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生具備“社區(qū)認同感、社會責任感、實踐探究能力、團隊協(xié)作精神、批判性思維能力”。通過引導學生了解社區(qū)的組成、功能和特色，培養(yǎng)學生對社區(qū)的認同感和歸屬感，使其能夠主動參與社區(qū)建設和維護。同時，通過實踐探究活動，提升學生的實踐操作能力和問題解決能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維。此外，通過團隊合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，使學生在面對社會問題時，能夠以團隊的形式進行有效解決。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生了解社區(qū)的基本概念和功能，包括社區(qū)的定義、社區(qū)的組成部分以及社區(qū)的作用。

②培養(yǎng)學生對自己所在社區(qū)的認同感和歸屬感，使其能夠積極參與社區(qū)建設和維護。

2.教學難點

①幫助學生理解社區(qū)與家庭之間的關系，以及社區(qū)對個人成長的重要性。

②引導學生通過實踐探究活動，提升實踐操作能力和問題解決能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和批判性思維。

③培養(yǎng)學生團隊合作精神和溝通能力，使其能夠在團隊中有效協(xié)作，共同解決社會問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版初中歷史與社會七年級上冊》教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學過程中為學生提供直觀的展示和解釋，增強學生的理解和學習興趣。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，提前準備實驗所需的器材和材料，確保實驗器材的完整性和安全性，同時制定好實驗操作規(guī)程和安全注意事項，保證實驗教學的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供適宜的學習和實驗環(huán)境，促進學生的積極參與和合作學習。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家早上好，我是你們的老師。在上課之前，我想先請大家觀察一下我們所在的教室，大家能告訴我，我們所在的這個教室屬于什么社區(qū)嗎？沒錯，它屬于我們學校的社區(qū)。那么，今天我們就來學習一下，社區(qū)到底是什么呢？它在我們生活中又扮演著怎樣的角色呢？接下來，讓我們一起走進《我的家在哪里——從社區(qū)看我家》這一課，去探索和了解社區(qū)的相關知識。

2.自主學習（5分鐘）

請大家打開教材，翻到第1頁，閱讀“社區(qū)的概念與功能”這一部分內(nèi)容。在閱讀過程中，請大家思考以下問題：社區(qū)是什么？社區(qū)的組成部分有哪些？社區(qū)的功能是什么？請大家邊閱讀邊思考，并嘗試在教材的空白處做好筆記。

3.合作探究（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家以小組為單位，進行合作探究。我將給大家發(fā)放一份關于我們學校社區(qū)的調(diào)查問卷，請你們以小組的形式，通過對問卷的填寫和討論，深入了解我們學校社區(qū)的現(xiàn)狀。在這個過程中，請大家注意以下幾點：一是要積極參與，認真填寫問卷；二是要與組員展開充分的討論，共同分析問卷結(jié)果；三是要根據(jù)問卷結(jié)果，總結(jié)出我們學校社區(qū)的特點和存在的問題。

4.分享與交流（15分鐘）

5.總結(jié)提升（10分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家根據(jù)自己的學習情況和感悟，寫一篇關于我們學校社區(qū)的短文，內(nèi)容可以包括社區(qū)的特點、存在的問題以及改進的建議等方面。請大家認真完成，下節(jié)課我們將進行交流和分享。

好了，今天的課就上到這里。希望大家通過今天的學習，能夠更加了解和關注我們的社區(qū)，為社區(qū)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。下課！學生學習效果1.知識與技能：學生們能夠理解社區(qū)的基本概念和功能，包括社區(qū)的定義、社區(qū)的組成部分以及社區(qū)的作用。他們能夠識別自己所在社區(qū)的特征，并對其進行簡單的描述和分析。

2.過程與方法：學生們通過自主學習和合作探究的方式，提升了主動學習和團隊協(xié)作的能力。他們學會了如何通過觀察、思考、討論等方式獲取和處理信息，培養(yǎng)了解決問題的實踐操作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：學生們對社區(qū)有了更深入的了解，增強了對社區(qū)的認同感和歸屬感。他們意識到作為社區(qū)居民的責任和作用，更加愿意積極參與社區(qū)建設和維護，培養(yǎng)了社會責任感。

4.實踐探究能力：學生們通過參與實踐活動，提升了實踐探究能力。他們學會了如何運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和批判性思維。

5.團隊協(xié)作精神：學生們在小組合作中，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。他們學會了與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊合作能力和溝通能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的教學中，我以學生為本，以實踐為核心，嘗試采用情境創(chuàng)設、自主學習、合作探究等方式進行教學。從整體上看，學生們對社區(qū)的基本概念和功能有了較好的理解，他們在實踐中學會了觀察、思考、討論，提升了自己的實踐操作能力和問題解決能力。

但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在導入新課時，我雖然試圖激發(fā)學生的學習興趣，但部分學生對于社區(qū)的認知仍然較為模糊，對于社區(qū)的重要性認識不足。其次，在自主學習環(huán)節(jié)，部分學生對于教材內(nèi)容的理解存在困難，未能充分利用教材資源進行學習。此外，在合作探究環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的依賴性，未能充分發(fā)揮自身的主觀能動性。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面取得了明顯的進步。他們不僅理解了社區(qū)的基本概念和功能，還對社區(qū)有了更深入的認識，增強了對社區(qū)的認同感和歸屬感。同時，學生們在實踐探究過程中，提升了實踐操作能力和問題解決能力，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

然而，教學中仍存在一些不足之處。針對這些問題，我將在今后的教學中進行如下改進：首先，在導入