《Lesson 3 Fun Time》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊001

《Lesson3FunTime》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《Lesson3FunTime》

2.教學年級和班級：2024-2025學年北京版英語一年級上冊，一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《Lesson3FunTime》為主題，旨在通過生動有趣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識，提高英語聽說能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關，符合一年級學生的知識深度，注重實用性。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠聽懂并模仿簡單的英語對話，能在情境中準確使用本課所學的詞匯和句型。

2.文化意識：通過學習，使學生了解英語國家的簡單文化特點，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過觀察、思考和討論，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學習興趣，形成有效的學習策略。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了《Lesson3》中的基本詞匯和句型，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。

2.學習興趣：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動性強和游戲化的學習方式。學習能力：他們具備一定的英語聽說基礎，但閱讀和寫作能力尚在培養(yǎng)中。學習風格：他們傾向于通過視覺和聽覺輸入，以及動手操作來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在語音和語調(diào)方面，學生可能會因為母語的影響而難以準確模仿；在詞匯記憶方面，可能會因為詞匯量的增加而感到記憶負擔；在語法使用上，可能會混淆不同句型的用法。此外，課堂活動中的協(xié)作和表達也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用任務型教學法，結(jié)合講授與互動討論，讓學生在實際語言使用中學習。

2.教學活動：設計角色扮演游戲，讓學生模擬真實場景進行對話練習；通過小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣和團隊協(xié)作精神。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示生動形象的情境，輔助教學，同時利用實物和圖片增強直觀性，幫助學生更好地理解和記憶。五、教學過程設計

【總用時：45分鐘】

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：利用多媒體展示一個有趣的動畫片段，內(nèi)容為兩個小朋友在公園玩耍，并用本課將要學習的詞匯和句型進行交流。

-提出問題：Whataretheydoing?Howaretheycommunicating?引導學生觀察并猜測對話內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)新課內(nèi)容：利用PPT展示本課的核心詞匯和句型，如"play","funny","Let'shavefun!"等，并進行簡單講解。

-示范對話：教師與學生進行示范對話，展示如何使用新學的詞匯和句型進行交流。

-分組練習：將學生分成小組，讓他們模仿示范對話，進行角色扮演。每組練習時間為2分鐘。

3.鞏固練習（10分鐘）

-聽力練習：播放一段與本課內(nèi)容相關的聽力材料，學生聽后回答問題，檢查理解和記憶。

-小組討論：讓學生在小組內(nèi)討論以下問題：

-Whatactivitiesdoyouthinkarefun?

-Howdoyouusuallyspendyourfreetime?

每組討論時間為3分鐘。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：針對新課內(nèi)容，教師提出一些問題，如：

-Canyoutellmesomethingfunnythathappenedtoyou?

-Howdoyoufeelwhenyouarehavingfun?

-學生回答：學生根據(jù)問題進行回答，教師給予積極反饋和評價。

5.情境互動與核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師設置一個場景，如學校運動會或生日派對，讓學生在情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

-小組活動：學生分成小組，每組設計一個簡短的小劇本，使用本課所學詞匯和句型進行表演。每組表演時間為2分鐘。

-觀察與反饋：教師觀察學生的表演，并在表演結(jié)束后給予積極的反饋和建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-學生反思：學生分享本節(jié)課的學習心得，包括學到了什么，以及如何將所學應用到實際生活中。

7.結(jié)束語（1分鐘）

-教師鼓勵：教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言能力。

-下課提醒：教師提醒學生整理課本和筆記，準備下課。

【注意】每個環(huán)節(jié)的具體用時可能根據(jù)實際情況進行微調(diào)，以確保教學過程的順利進行。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯，可以引入更多與“funtime”相關的詞匯，如"amazing","exciting","entertaining"等，以及相關的動詞短語，如"playgames","telljokes","haveaparty"等。

-句型拓展：在掌握基本句型"Let'shavefun!"的基礎上，可以教授更多類似的句型，如"Let'splaytogether!"，"Let'strythisgame!"，以及用于描述感受的句型，如"Ifeelhappywhen..."。

-文化拓展：介紹一些英語國家的節(jié)日和慶?；顒?，如"Halloween","Christmas","Easter"等，以及相關的傳統(tǒng)和習俗。

2.拓展建議

-閱讀材料：為學生提供一些簡單的英語小故事或短篇文章，內(nèi)容圍繞本節(jié)課的主題，讓學生在課后閱讀，增加詞匯量和理解力。

-視頻資源：推薦學生觀看一些英語學習頻道或兒童節(jié)目，如"PeppaPig","DoratheExplorer"等，這些節(jié)目通常包含豐富的日常用語和情境對話，有助于學生將課堂所學應用到實際語境中。

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家里與家人用英語進行簡單的對話練習，例如討論周末計劃或分享有趣的經(jīng)歷。

-角色扮演：鼓勵學生在家中與家人或朋友進行角色扮演游戲，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，增強語言實踐能力。

-制作小冊子：學生可以嘗試制作一本關于“funtime”的小冊子，內(nèi)容包括他們喜歡的游戲、活動以及相關的英語表達。

-互動平臺：建議學生利用學校提供的英語學習平臺，如在線論壇或?qū)W習群組，與其他同學交流學習經(jīng)驗，分享有趣的活動和故事。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體和實物教學，為學生創(chuàng)造了一個生動活潑的學習環(huán)境，讓他們能夠在真實的語境中學習和使用英語。

2.我引入了角色扮演和小組競賽等互動活動，這不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

3.通過讓學生自行設計小劇本并進行表演，我鼓勵了學生的創(chuàng)造力和自主學習能力，同時也讓課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是由于分組不當或活動設計不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我意識到對個別學生的個性化關注不夠，未能充分滿足他們不同的學習需求。

3.在教學評價方面，我依賴于傳統(tǒng)的問答和表演評價，可能未能全面反映學生的學習成果和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在下一次課程中調(diào)整分組策略，確保每個學生都能在小組活動中發(fā)揮自己的作用。同時，我會設計更多富有挑戰(zhàn)性和