Unit 4 Bobby's House Lesson3 (說課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit4Bobby'sHouseLesson3(說課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Bobby'sHouseLesson3(說課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit4Bobby'sHouseLesson3的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實際情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和觀察力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，以生動有趣的故事情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感知、模仿、運(yùn)用英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。同時，通過課堂活動的設(shè)計，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用Unit4Bobby'sHouseLesson3中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

2.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠了解和尊重中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和描述圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本節(jié)課的生詞和句型，如"bedroom,bathroom,kitchen"等詞匯以及"Thisis...,Thatis..."等句型。

2.能夠在情境中正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

難點：

1.學(xué)生對于空間方位詞匯的理解和運(yùn)用。

2.在實際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.采用實物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解空間方位詞匯。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用詞匯和句型。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，教師在旁邊指導(dǎo)，及時糾正錯誤，提高學(xué)生的自信心。

4.通過游戲和競賽形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生鞏固記憶，突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、電子課本、單詞卡片、在線詞典。

4.教學(xué)手段：實物展示、圖片展示、角色扮演道具、情景模擬。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit4Bobby'sHouseLesson3的電子課本和關(guān)鍵詞匯的音頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)單詞和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你的房間有哪些物品？”引導(dǎo)學(xué)生思考并運(yùn)用即將學(xué)習(xí)的詞匯。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀電子課本，聽音頻資料，學(xué)習(xí)新單詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考并嘗試用英語描述自己的房間。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時的筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識。

信息技術(shù)手段：利用微信群和電子資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示Bobby的房間圖片，引出本課主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解本課的生詞和句型，并用實物或圖片輔助教學(xué)。

組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬描述房間物品的情景。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題，提供即時反饋和解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語描述房間。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解新詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演，實踐英語描述技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，增強(qiáng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述自己房間的作業(yè)，要求學(xué)生使用本課學(xué)到的詞匯和句型。

提供拓展資源：提供與家居相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，用英語描述自己的房間。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問提供的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠在實際情景中正確使用新詞匯和句型描述房間物品，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。知識點梳理Unit4Bobby'sHouseLesson3的核心教學(xué)內(nèi)容圍繞描述房間和家具的詞匯及句型。以下是對本節(jié)課知識點的全面梳理：

1.詞匯

-房間相關(guān)詞匯：bedroom（臥室）、bathroom（浴室）、kitchen（廚房）、livingroom（客廳）

-家具相關(guān)詞匯：bed（床）、sofa（沙發(fā)）、table（桌子）、chair（椅子）、desk（書桌）、shelf（架子）、mirror（鏡子）、tv（電視）、clock（鐘）、lamp（燈）

-方位詞匯：nextto（緊挨著）、between（在……之間）、infrontof（在……前面）、behind（在……后面）、above（在……上面）、under（在……下面）

2.句型

-描述物品位置的句型：Thisis...,Thatis...（這是……，那是……）

-描述方位的句型：It'snextto...,It'sbetween...,It'sinfrontof...,It'sbehind...,It'sabove...,It'sunder...（它緊挨著……，它在……之間，它在……前面，它在……后面，它在……上面，它在……下面）

3.語法

-本節(jié)課涉及的一般現(xiàn)在時態(tài)，用于描述事物的狀態(tài)和位置，如：Thebedisnexttothewindow.（床緊挨著窗戶。）

-使用"Thereis/are"句型來描述房間內(nèi)存在的物品，如：Thereisatableinthelivingroom.（客廳里有一張桌子。）

4.交際用語

-在描述房間和家具時，引導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語，如："MayIshowyoumyroom?"（我可以給你看看我的房間嗎？）

-在詢問物品位置時，使用疑問句，如："Whereisthesofa?"（沙發(fā)在哪里？）

5.文化背景

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到不同文化中房間布局和家具擺放的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的意識。

具體知識點詳解如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-教師可以通過實物或圖片展示，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)房間和家具的英語詞匯。

-學(xué)生需要通過重復(fù)練習(xí)，掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

-教師可以設(shè)計一些游戲，如單詞接龍或猜謎游戲，來鞏固學(xué)生對詞匯的記憶。

2.句型練習(xí)

-教師通過情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中使用"Thisis...,Thatis..."句型。

-學(xué)生通過角色扮演，練習(xí)描述房間內(nèi)物品的位置，如："Thebookshelfisabovethedesk."（書架在書桌上面。）

-教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生用"It'snextto...,It'sbetween...,It'sinfrontof...,It'sbehind...,It'sabove...,It'sunder..."句型來描述物品的位置。

3.語法應(yīng)用

-教師通過例句解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并讓學(xué)生模仿例句，描述房間內(nèi)物品的狀態(tài)和位置。

-學(xué)生通過練習(xí)，學(xué)會正確使用"Thereis/are"句型來描述房間內(nèi)存在的物品。

4.交際用語實踐

-教師通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的交際場景，讓學(xué)生練習(xí)使用禮貌用語和疑問句。

-學(xué)生在小組活動中，通過互相描述房間，練習(xí)交際用語。

5.文化背景了解

-教師可以通過圖片或故事介紹不同文化中房間布局的特點，讓學(xué)生了解和尊重文化差異。

-學(xué)生可以通過小組討論，分享自己對于不同文化中家居布置的認(rèn)識。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要圍繞以下幾個方面展開：

1.知識點邏輯關(guān)系

①房間和家具詞匯的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，通過這些詞匯的掌握，學(xué)生能夠?qū)Ψ块g內(nèi)的物品進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

②句型的學(xué)習(xí)是核心，"Thisis...,Thatis..."以及方位句型的掌握，讓學(xué)生能夠構(gòu)建句子，描述物品的位置。

③語法和文化背景知識是提升，一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用以及跨文化交際意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在描述房間的過程中，能夠更加自然地運(yùn)用英語，并了解不同文化之間的差異。

2.詞與句的邏輯關(guān)系

①單詞是句子的基礎(chǔ)，如"bedroom,sofa,table"等詞匯的掌握是構(gòu)建句子的前提。

②句型是單詞運(yùn)用的框架，學(xué)生通過"Thisis...,That