第六單元 醫(yī)療與公共衛(wèi)生 說課稿-2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2001

第六單元醫(yī)療與公共衛(wèi)生說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2的第六單元“醫(yī)療與公共衛(wèi)生”。本單元主要內(nèi)容包括：

1.近現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步：介紹近現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的建設(shè)以及醫(yī)學(xué)教育的改革。

2.公共衛(wèi)生體系的建立：闡述公共衛(wèi)生體系的形成與發(fā)展，包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。

3.中國醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展：分析我國醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成就以及存在的問題。

4.世界醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)的交流與合作：探討世界各國在醫(yī)療與公共衛(wèi)生領(lǐng)域的交流與合作，以及國際組織的作用。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解第一和第二部分內(nèi)容，使學(xué)生了解近現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步和公共衛(wèi)生體系的建立。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使其能夠理解醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)在不同歷史時期的發(fā)展脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析歷史文獻(xiàn)和資料，掌握醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步的證據(jù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，能夠?qū)︶t(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行合理的解釋和評價。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識到我國在醫(yī)療與公共衛(wèi)生領(lǐng)域的成就與不足，激發(fā)學(xué)生為改善國民健康作出貢獻(xiàn)的意愿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)了關(guān)于中國古代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，如扁鵲、華佗等醫(yī)學(xué)人物及其成就。

-學(xué)生對近現(xiàn)代中國的社會變革有一定了解，包括科技、教育等方面的進(jìn)步。

-學(xué)生對公共衛(wèi)生的基本概念和重要性有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對醫(yī)學(xué)發(fā)展和公共衛(wèi)生事業(yè)充滿好奇，對科技進(jìn)步和社會發(fā)展有較高的關(guān)注度。

-學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠通過文獻(xiàn)和資料了解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-學(xué)生偏好通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)，喜歡互動式教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對某些專業(yè)醫(yī)學(xué)名詞和概念理解不夠深入，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。

-學(xué)生可能難以把握醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的整體趨勢，需要教師通過具體事例和對比分析來幫助理解。

-學(xué)生在分析歷史事件和現(xiàn)象時，可能缺乏批判性思維和綜合分析能力，需要教師引導(dǎo)其進(jìn)行深入思考和討論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放選擇性必修2歷史統(tǒng)編版教材，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與醫(yī)療和公共衛(wèi)生相關(guān)的歷史圖片、時間線圖表、紀(jì)錄片視頻片段，以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、便簽紙等，以促進(jìn)課堂互動和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了中國古代的醫(yī)學(xué)成就，誰能舉例說明？”

（2）教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第六單元‘醫(yī)療與公共衛(wèi)生’，探討近現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步和公共衛(wèi)生體系的建立?！?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容講解

（1）近現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步

①教師講述近現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，如麻醉術(shù)、抗生素的發(fā)明和應(yīng)用。

②教師展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生了解近現(xiàn)代醫(yī)療機(jī)構(gòu)的建設(shè)和醫(yī)學(xué)教育的改革。

③教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為近現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)的進(jìn)步對人類生活產(chǎn)生了哪些影響？”

（2）公共衛(wèi)生體系的建立

①教師講解公共衛(wèi)生體系的形成與發(fā)展，包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。

②教師通過實(shí)例說明公共衛(wèi)生體系在疫情防控、疾病預(yù)防等方面的重要作用。

③教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為公共衛(wèi)生體系對我們的生活有哪些積極作用？”

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期和重要事件。

（2）學(xué)生分組討論，分析這些關(guān)鍵時期和事件對醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的推動作用。

（3）各小組匯報討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)全文側(cè)重點(diǎn)。

4.實(shí)踐活動

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問題：

-我國醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題。

-針對我國醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，提出合理化建議。

（2）各小組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并給予建議。

5.總結(jié)與反思

（1）教師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)有了哪些新的認(rèn)識？”

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（3）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)在人類社會發(fā)展中的重要性。

6.作業(yè)布置

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的短文。

（2）教師提醒學(xué)生關(guān)注課后作業(yè)的截止時間和提交方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握近現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展歷程，了解麻醉術(shù)、抗生素等重大醫(yī)療技術(shù)的發(fā)明及其對人類生活的影響。

-學(xué)生能夠理解公共衛(wèi)生體系的形成與發(fā)展，認(rèn)識到預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生在公共衛(wèi)生體系中的重要作用。

-學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解存在的問題和挑戰(zhàn)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動，提高了歷史分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在探究課文主旨內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和綜合分析能力。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)的過程中，鍛煉了文字表達(dá)能力和知識運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)了民族自豪感和家國情懷。

-學(xué)生在了解世界醫(yī)療與公共衛(wèi)生事業(yè)的交流與合作中，培養(yǎng)了國際視野和合作精神。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)注身邊的醫(yī)療與公共衛(wèi)生問題，為改善國民健康貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在日常生活中更加注重個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在面臨疾病和疫情時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我防護(hù)和宣傳教育。板書設(shè)計