5鋪滿金色巴掌的水泥道（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版VIP

5鋪滿金色巴掌的水泥道（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《5鋪滿金色巴掌的水泥道》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文三年級上冊，統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《5鋪滿金色巴掌的水泥道》，通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受作者對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀和解析課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文本中的形象語言，提升閱讀理解能力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容展開想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在欣賞課文中的自然美同時(shí)，了解和尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《5鋪滿金色巴掌的水泥道》中的生字詞，如“鋪滿”、“金色”、“巴掌”、“水泥道”等，理解這些詞語在文中的含義和用法。

-能夠通過朗讀體會(huì)課文的節(jié)奏和韻律，感受作者對自然景物的描繪和情感表達(dá)。

-學(xué)會(huì)通過觀察和想象，描述自己身邊的自然景物，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

舉例：

-在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，通過卡片游戲或詞語接龍等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并記憶。

-在朗讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言節(jié)奏，如“鋪滿金色巴掌的水泥道，是一道美麗的風(fēng)景”，讓學(xué)生感受語言的美感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，如“水泥道鋪滿了金色的巴掌”，學(xué)生可能難以理解“巴掌”為何用來形容“金色”。

-學(xué)會(huì)通過觀察生活中的景物，運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

舉例：

-對于比喻和擬人的理解，可以通過實(shí)物展示或圖片輔助，如展示一片金色落葉，解釋為何用“巴掌”來形容，讓學(xué)生直觀感受修辭手法的運(yùn)用。

-在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以提供一些具體的景物，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻和擬人，如“小草在微笑”、“陽光在跳舞”，幫助學(xué)生突破表達(dá)的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的電子版或打印版，以及相關(guān)的圖片（如金色落葉、水泥道路的圖片）和視頻（自然風(fēng)光片段）。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為適合朗讀和討論的空間，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，以及必要的教學(xué)展示設(shè)備（如投影儀、白板）。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式引入，如“同學(xué)們，你們有沒有見過金色的道路？那會(huì)是什么樣子呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于自然景物描繪的詩歌或課文，如《秋天的雨》等，為學(xué)習(xí)新課鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《5鋪滿金色巴掌的水泥道》的背景、作者及主要內(nèi)容。

-舉例說明：通過展示金色落葉的圖片，解釋“鋪滿金色巴掌的水泥道”的含義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，討論修辭手法的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生朗讀課文，并嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述過程中，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，糾正語言表達(dá)上的錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)課文中使用的修辭手法及其效果。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極思考和參與。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于自然景物的短詩，要求使用至少一種修辭手法。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生明白任務(wù)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-鋪滿：指覆蓋或填滿。

-金色：形容顏色像金子一樣，燦爛而溫暖。

-腳掌：比喻水泥道上的落葉形狀。

-水泥道：一種鋪設(shè)在地面上的硬質(zhì)道路。

2.課文理解

-課文主題：通過描繪鋪滿金色落葉的水泥道，表達(dá)作者對大自然美景的喜愛和對生活的熱愛。

-修辭手法：比喻（如“金色的巴掌”）、擬人（如“水泥道笑了”）等。

-情感表達(dá)：課文中流露出對自然美的贊美之情。

3.閱讀技巧

-通過觀察圖片，預(yù)測課文內(nèi)容。

-帶著問題閱讀，提高閱讀的目的性和效率。

-朗讀課文，感受語言的節(jié)奏和韻律。

4.寫作技巧

-學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，使描寫更加生動(dòng)形象。

-學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。

-練習(xí)仿寫，用自己的語言創(chuàng)作類似的自然景物描寫。

5.語文素養(yǎng)

-積累并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的好詞好句。

-學(xué)會(huì)通過觀察周圍環(huán)境，進(jìn)行觀察日記的寫作。

-培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。

6.思維發(fā)展

-通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和聯(lián)想，拓展思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)批判性思維。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

7.文化理解

-了解自然景物在中華文化中的象征意義。

-感受中國傳統(tǒng)文化中對自然美的尊重和贊美。

-學(xué)習(xí)和傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

8.課堂活動(dòng)

-分組討論課文的深層含義。

-進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

-創(chuàng)作關(guān)于自然景物的繪畫或手工藝作品。

9.作業(yè)設(shè)計(jì)

-根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)。

-創(chuàng)作關(guān)于自然景物的短文或詩歌。

-進(jìn)行自然景物觀察日記的寫作。

10.教學(xué)評價(jià)

-通過課堂問答評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-通過作業(yè)評價(jià)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-通過小組活動(dòng)評價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容理解

①課文主題：通過描述鋪滿金色落葉的水泥道，展現(xiàn)大自然的美麗和作者對自然景物的熱愛。

②重點(diǎn)句子：理解“鋪滿金色巴掌的水泥道”這一句中比喻手法的運(yùn)用，以及它如何形象地描繪了水泥道上的落葉。

③重點(diǎn)詞匯：掌握“鋪滿”、“金色”、“巴掌”、“水泥道”等關(guān)鍵詞語的意義和用法。

2.修辭手法學(xué)習(xí)

①修辭識(shí)別：識(shí)別并理解課文中的比喻和擬人修辭手法。

②修辭效果：分析這些修辭手法如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。

③修辭運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用這些修辭手法。

3.閱讀技巧培養(yǎng)

①預(yù)測策略：通過觀察課文插圖或標(biāo)題，預(yù)測課文內(nèi)容。

②提問策略：帶著問題閱讀課文，提高閱讀的主動(dòng)性和理解力。

③朗讀技巧：通過朗讀，感受課文的節(jié)奏和情感，增強(qiáng)記憶。

4.寫作技能提升

①寫作思路：學(xué)習(xí)如何圍繞一個(gè)中心思想進(jìn)行有序的寫作。

②寫作手法：掌握比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用，豐富寫作語言。

③寫作實(shí)踐：通過仿寫練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的寫作中。

5.文化素養(yǎng)提升

①文化理解：理解課文中的自然景物描繪與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

②文化傳承：通過學(xué)習(xí)課文，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

③文化感知：培養(yǎng)對自然美的感知能力和欣賞水平。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《5鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課時(shí)，我經(jīng)歷了從準(zhǔn)備到實(shí)施的整個(gè)過程，現(xiàn)在來反思和總結(jié)這次教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過提問引入新課，以及使用圖片和視頻輔助教學(xué)。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于圖片和視頻的關(guān)注度較高，而忽略了課文的深入閱讀。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更好地平衡輔助材料與課文內(nèi)容的關(guān)系。

在策略上，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn文的理解不夠深入，或者是討論主題不夠吸引他們。我意識(shí)到在討論環(huán)節(jié)，需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

在管理上，我努力維持課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力容易分散。我認(rèn)識(shí)到，除了課堂紀(jì)律的維護(hù)，還需要通過更有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式來吸引學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對《5鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，對課文中的自然美景有了更深的感受。他們在朗讀和復(fù)述課文的過程中，語言表達(dá)能力得到了提升。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，寫作水平有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能影響了他們對課文內(nèi)容