10 竹節(jié)人 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第1頁(yè)
10 竹節(jié)人 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第2頁(yè)
10 竹節(jié)人 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第3頁(yè)
10 竹節(jié)人 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第4頁(yè)
10 竹節(jié)人 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

10竹節(jié)人說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《10竹節(jié)人》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課主要講述了作者童年時(shí)期制作竹節(jié)人的經(jīng)歷,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,展現(xiàn)了童年的美好回憶和對(duì)生活的熱愛(ài)。課文語(yǔ)言流暢,富有童趣,寓意深刻,引導(dǎo)學(xué)生理解友誼、合作和堅(jiān)持的重要性。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,提升文學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的探求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:通過(guò)閱讀《10竹節(jié)人》,培養(yǎng)學(xué)生感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句,理解文章內(nèi)容,感受作者的情感表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升:引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維,通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物形象,提高思維的邏輯性和深刻性。

3.文化傳承與理解:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解傳統(tǒng)文化中的玩具制作技藝,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造:引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美好情感,培養(yǎng)高雅的審美情趣,提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文的大意和作者的寫(xiě)作意圖。

②學(xué)會(huì)課文中的生字詞,并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。

③掌握通過(guò)關(guān)鍵詞句理解文章內(nèi)容和情感的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文中的隱喻和象征意義,體會(huì)作者通過(guò)竹節(jié)人表達(dá)的情感和哲理。

②分析和把握課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě),理解這些細(xì)節(jié)如何豐富人物形象和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

③學(xué)會(huì)從不同角度欣賞課文的語(yǔ)言美,如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等,并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-交互式電子白板

-多媒體計(jì)算機(jī)

-掃描儀/打印機(jī)

2.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-電子圖書(shū)館資源

3.信息化資源

-課文電子版

-相關(guān)背景資料電子文檔

-竹節(jié)人制作視頻資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-創(chuàng)作練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)《10竹節(jié)人》的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程:

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“你們小時(shí)候有沒(méi)有玩過(guò)什么特別的玩具?它給你們留下了什么印象?”

-展示一些竹節(jié)人的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受竹節(jié)人的趣味性和創(chuàng)造性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《10竹節(jié)人》課文內(nèi)容概述(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容,理解作者的寫(xiě)作意圖。

過(guò)程:

-講解課文《10竹節(jié)人》的背景,包括作者簡(jiǎn)介和創(chuàng)作背景。

-介紹課文的主要內(nèi)容,包括竹節(jié)人的制作過(guò)程、游戲規(guī)則和作者的情感體驗(yàn)。

-使用思維導(dǎo)圖或板書(shū),梳理課文的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

3.課文內(nèi)容分析與討論(20分鐘)

目標(biāo):通過(guò)深入分析課文,讓學(xué)生了解竹節(jié)人的文化內(nèi)涵,理解作者的情感表達(dá)。

過(guò)程:

-分析課文中的關(guān)鍵詞句,如“竹節(jié)人的制作過(guò)程”、“游戲中的合作與競(jìng)爭(zhēng)”等,引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨。

-討論課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě),如何展現(xiàn)作者的童年記憶和情感變化。

-通過(guò)角色扮演,讓學(xué)生體驗(yàn)課文中的人物情感,增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

-小組討論:讓學(xué)生分組討論竹節(jié)人在現(xiàn)代社會(huì)中的意義,以及它如何反映人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程:

-將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如“竹節(jié)人的制作方法”、“竹節(jié)人游戲中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)實(shí)意義、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解。

過(guò)程:

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人的文化意義。

過(guò)程:

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括課文的基本情節(jié)、竹節(jié)人的制作和游戲規(guī)則等。

-強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人在傳統(tǒng)文化中的地位,以及它對(duì)現(xiàn)代生活的啟示。

-布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于竹節(jié)人的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《中國(guó)民間玩具》:介紹竹節(jié)人以外的其他中國(guó)傳統(tǒng)民間玩具,如空竹、泥哨等,以及它們的制作工藝和文化內(nèi)涵。

-《兒童文學(xué)中的竹節(jié)人形象》:分析竹節(jié)人在不同兒童文學(xué)作品中的形象塑造,探討其文化意義和教育價(jià)值。

-《竹節(jié)人在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展》:探討竹節(jié)人如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),以及如何在新時(shí)代背景下傳承和發(fā)展。

-《竹節(jié)人的科學(xué)原理》:講解竹節(jié)人制作中的物理原理,如重心、平衡等,以及如何運(yùn)用這些原理進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-《竹節(jié)人在不同地區(qū)的特色》:介紹不同地區(qū)竹節(jié)人的特色制作工藝和玩法,如廣東的竹節(jié)龍、浙江的竹節(jié)馬等。

2.拓展建議

-閱讀拓展:鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于竹節(jié)人和其他傳統(tǒng)玩具的書(shū)籍,深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)。

-制作實(shí)踐:組織學(xué)生動(dòng)手制作竹節(jié)人,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-文化調(diào)研:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行竹節(jié)人文化調(diào)研,了解竹節(jié)人在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?fàn)顩r,以及人們對(duì)傳統(tǒng)玩具的態(tài)度和看法。

-科學(xué)探索:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí),探索竹節(jié)人制作中的物理原理,嘗試進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),提升科學(xué)素養(yǎng)。

-藝術(shù)創(chuàng)作:鼓勵(lì)學(xué)生以竹節(jié)人為主題進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作等藝術(shù)創(chuàng)作,表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和情感。

-交流分享:組織學(xué)生進(jìn)行竹節(jié)人文化分享會(huì),讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,交流心得體會(huì),增強(qiáng)文化自信。

-比賽活動(dòng):舉辦竹節(jié)人制作和表演比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-家校合作:鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與竹節(jié)人制作活動(dòng),增進(jìn)家校聯(lián)系,共同傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①竹節(jié)人的制作過(guò)程:介紹竹節(jié)人的材料選擇、制作步驟和技巧。

②竹節(jié)人的游戲規(guī)則:講解竹節(jié)人游戲的玩法、規(guī)則和勝負(fù)判定。

③竹節(jié)人的文化內(nèi)涵:探討竹節(jié)人反映的童年記憶、友誼與合作等主題。

2.課文重點(diǎn)詞匯

①竹節(jié)人相關(guān)詞匯:竹筒、竹簽、彈性、平衡等。

②描述性詞匯:生動(dòng)、有趣、歡樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)等。

③情感表達(dá)詞匯:懷念、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持等。

3.課文重點(diǎn)句子

①制作過(guò)程的描述句:例如,“先用竹筒做身體,再用竹簽做四肢?!?/p>

②游戲規(guī)則的說(shuō)明句:例如,“兩個(gè)人各執(zhí)一端,拉扯竹節(jié)人,看誰(shuí)先把對(duì)方拉倒?!?/p>

③情感表達(dá)的句子:例如,“我們那時(shí)候的快樂(lè),是現(xiàn)在的孩子無(wú)法體會(huì)的?!狈此几倪M(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中,我嘗試了通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)課文中的情感,這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣,也使得他們對(duì)課文的理解更加深刻。

2.我引入了竹節(jié)人的制作實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生親自動(dòng)手制作,這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到了課文中的知識(shí),實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。

(二)存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)出現(xiàn)松散現(xiàn)象,尤其是在小組討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題,影響了課堂的整體效果。

2.在教學(xué)方法上,我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的概念和深層次的情感表達(dá),我可能沒(méi)有提供足夠的具體案例和情境,使得學(xué)生難以完全理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià),忽視了學(xué)生的口頭表達(dá)和創(chuàng)造力展示,這可能限制了學(xué)生全面能力的發(fā)揮。

(三)改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題,我將在小組討論前明確討論目標(biāo)和要求,并在討論過(guò)程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都能?chē)@主題進(jìn)行有效討論。

2.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論