Unit 2 Weather Lesson 3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)001

Unit2WeatherLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)Unit2WeatherLesson3，讓學(xué)生在掌握天氣類詞匯和句型的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常生活中的天氣狀況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿本課的單詞和句型，能夠用英語(yǔ)描述不同的天氣情況，并能夠就天氣話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)天氣的不同表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察和描述天氣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象的細(xì)致性，以及分析問(wèn)題的邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.天氣類詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如：sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.描述天氣的句型，如：“It'ssunnytoday.”，“It'sgoingtoraintomorrow.”

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用過(guò)去式和將來(lái)時(shí)描述天氣變化。

2.對(duì)天氣詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物或多媒體展示不同天氣狀況，幫助學(xué)生直觀理解天氣類詞匯，并在課堂中進(jìn)行大量聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

2.利用歌曲、游戲和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)描述天氣的句型。

3.針對(duì)過(guò)去式和將來(lái)時(shí)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)間線索和情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)使用時(shí)態(tài)。

4.對(duì)發(fā)音和拼寫(xiě)困難的詞匯，采用拆分音節(jié)、跟讀模仿和拼寫(xiě)練習(xí)的方法，幫助學(xué)生逐步掌握。

突破策略：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，教師適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和反饋，確保學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.交際法：通過(guò)模擬真實(shí)的天氣對(duì)話情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用天氣類詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作完成任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3.情境教學(xué)法：利用故事情境，讓學(xué)生在故事中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的天氣表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示不同天氣的圖片，以及相關(guān)詞匯和句型的使用示例。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

3.實(shí)物輔助：使用天氣卡片、模型等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣概念的理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.我拿出一張晴朗天空的圖片，問(wèn)學(xué)生：“What'stheweatherliketoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'ssunnytoday!”

2.接著詢問(wèn)：“Doyoulikesunnyweather?Why?”讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)晴天的喜好及原因。

二、新課呈現(xiàn)

1.我展示Unit2WeatherLesson3的標(biāo)題，并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于不同天氣的詞匯和句型。

2.我用PPT展示不同天氣的圖片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)這些詞匯。

3.接著我展示描述天氣的句型，如：“It'ssunnytoday.”，“It'sgoingtoraintomorrow.”，并讓學(xué)生跟讀模仿。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.我讓學(xué)生打開(kāi)課本，找到Unit2WeatherLesson3的內(nèi)容，并要求他們仔細(xì)閱讀。

2.閱讀完畢后，我提問(wèn)：“Canyoutellmethemainideaofthislesson?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thislessonisaboutdifferentkindsofweather.”

3.接著，我讓學(xué)生找出課文中描述天氣的詞匯和句型，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論這些詞匯和句型的用法。

四、課堂活動(dòng)

1.天氣猜猜樂(lè)：我將不同天氣的圖片放在黑板上，讓學(xué)生猜測(cè)今天、明天和昨天的天氣，并用英語(yǔ)描述。

2.角色扮演：我讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)天氣場(chǎng)景，如：sunnypark,rainyday等，并編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，描述他們?cè)谠搱?chǎng)景下的活動(dòng)。

3.小組討論：我提出問(wèn)題：“Howdodifferentkindsofweatheraffectyourlife?”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論成果。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)講解與練習(xí)

1.針對(duì)過(guò)去式和將來(lái)時(shí)的難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)時(shí)間線索的練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述昨天、今天和明天的天氣。

2.我挑選一些發(fā)音和拼寫(xiě)困難的詞匯，如：cloudy,windy等，進(jìn)行拆分音節(jié)、跟讀模仿和拼寫(xiě)練習(xí)。

3.我讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)和回答關(guān)于天氣的問(wèn)題，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、總結(jié)與反饋

1.我邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，并給予肯定和鼓勵(lì)。

2.我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，指出他們?cè)诿枋鎏鞖夥矫娴倪M(jìn)步，并提醒他們注意時(shí)態(tài)和詞匯的運(yùn)用。

3.我布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于他們家鄉(xiāng)天氣的短文，并在下節(jié)課分享。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生用英語(yǔ)描述他們家鄉(xiāng)的天氣，包括季節(jié)、氣候特點(diǎn)等。

2.學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)，并制作一份天氣報(bào)告。

八、課堂教學(xué)延伸

1.我邀請(qǐng)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)討論天氣。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)談?wù)撎鞖猓鰪?qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-天氣類詞匯拓展：除了課文中提到的sunny,cloudy,rainy,windy等天氣詞匯，還可以拓展到snowy（下雪的）、foggy（有霧的）、hail（冰雹）等天氣現(xiàn)象的詞匯。

-天氣相關(guān)的短語(yǔ)拓展：例如，"Let'sgooutforawalk.It'saniceday."（我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨桑鞖夂芎谩＃癢eneedtotakeanumbrella.It'sgoingtorain.”（我們需要帶傘，要下雨了。）等日常交流中常用的表達(dá)。

-天氣報(bào)告模板：提供不同天氣情況下的報(bào)告模板，如：“Todayissunnyandwarm.Thetemperatureis25degrees.Itwillbecloudytomorrowwithachanceofrain.”（今天晴朗溫暖，氣溫25度。明天多云，有可能下雨。）

-天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)：介紹天氣符號(hào)，如太陽(yáng)、云、雨滴、風(fēng)等，讓學(xué)生能夠通過(guò)符號(hào)來(lái)識(shí)別不同的天氣。

2.拓展建議：

-制作天氣卡片：讓學(xué)生制作一套天氣卡片，每張卡片上都有不同的天氣詞匯和對(duì)應(yīng)的天氣符號(hào)，學(xué)生可以通過(guò)卡片進(jìn)行配對(duì)游戲，提高記憶。

-觀察記錄天氣：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，持續(xù)一周，然后分析這一周的天氣變化，用英語(yǔ)描述他們的觀察結(jié)果。

-天氣小報(bào)：學(xué)生可以制作一份天氣小報(bào)，內(nèi)容包括當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r、天氣對(duì)生活的影響、如何應(yīng)對(duì)不同天氣等，這樣可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-天氣故事編寫(xiě)：讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一個(gè)與天氣有關(guān)的故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事，這樣可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-天氣相關(guān)的歌曲和視頻：播放一些與天氣相關(guān)的英文歌曲或視頻，如《What'stheWeather?》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-天氣科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的天氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣瓶，觀察天氣瓶中液體的變化來(lái)判斷天氣，這樣可以增加學(xué)生對(duì)天氣科學(xué)的興趣。

-跨文化比較：讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他資源了解不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)天氣的表達(dá)方式，如英國(guó)人常說(shuō)的“rainy”和美國(guó)人常說(shuō)的“wet”，讓學(xué)生比較并討論這些差異。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我對(duì)Unit2WeatherLesson3的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。首先，我觀察到學(xué)生們?cè)诿枋鎏鞖鈺r(shí)積極性很高，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)天氣話題有濃厚的興趣。然而，在課后評(píng)估和反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫(xiě)了一份課堂反饋問(wèn)卷，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度和喜好。問(wèn)卷結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握天氣類詞匯和句型，但在使用過(guò)去式和將來(lái)時(shí)描述天氣時(shí)，仍有一些困惑。此外，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)雖然多樣，但有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的難度或形式不適合所有學(xué)生。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在時(shí)態(tài)使用上有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)幫助他們更好地理解和運(yùn)用過(guò)去式和將來(lái)時(shí)。

2.調(diào)整課堂活動(dòng)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整課堂活動(dòng)的難度和形式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。例如，對(duì)于那些參與度不高的學(xué)生，我可以設(shè)計(jì)一些更簡(jiǎn)單的任務(wù)，或者將他們分組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)合作完成任務(wù)。

3.引入更多實(shí)際情境：我會(huì)嘗試創(chuàng)造更多接近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，我可以讓學(xué)生描述他們周末的天氣計(jì)劃，或者討論不同天氣對(duì)他們的日常生活的影響。

4.強(qiáng)化詞匯記憶：為了幫助學(xué)生更好地記憶天氣類詞匯，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些記憶游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。

5.定期復(fù)習(xí)：我會(huì)安排定期的復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，特別是在時(shí)態(tài)和詞匯的運(yùn)用上。通過(guò)復(fù)習(xí)，我希望學(xué)生能夠更加熟練地使用英語(yǔ)描述天氣。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將實(shí)施這些改進(jìn)措施，并持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)步。我相信，通過(guò)不斷反思和調(diào)整，我們的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生們也會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣類詞匯的學(xué)習(xí)，包括sunny,cloudy,rainy,windy等。

-描述天氣的句型結(jié)構(gòu)，如"It'ssunnytoday."和"It'sgoingtoraintomorrow."。

-過(guò)去式和將來(lái)時(shí)在描述天氣時(shí)的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞匯：

-sunny,cloudy,rainy,windy等天氣詞匯。

-與天氣相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞，如shine,pour,bl