Unit1 Hello!（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊

Unit1Hello!（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（一起）（2024）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以人教PEP版《英語一年級上冊》Unit1Hello!為基礎(chǔ)，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握基本的英語問候語和自我介紹，培養(yǎng)他們的聽說能力和英語學習興趣。結(jié)合一年級學生的認知水平，本節(jié)課將以互動、情境教學為主，讓學生在實際語境中感受英語的魅力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本課所學單詞和句型的能力，提升學生的英語聽說水平。

2.文化意識：通過學習問候語和自我介紹，使學生了解中西方在交流禮儀上的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：引導學生觀察、分析、比較不同場景下的問候方式，培養(yǎng)學生的觀察力和思維敏捷性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與課堂活動，積極與他人合作，自主學習英語的興趣和習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生可能已經(jīng)通過日常生活或?qū)W前教育接觸過一些基礎(chǔ)的英語單詞和問候語。

-學生對字母表和基本的語音規(guī)則有一定了解。

-學生可能已經(jīng)學會了簡單的自我介紹。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。

-學生在聽覺和視覺上對信息的接受能力較強，喜歡互動和游戲化的學習方式。

-學生可能偏好通過模仿和實踐來學習，對重復和模仿有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在發(fā)音和拼讀上遇到困難，特別是對于一些不熟悉的音素。

-在使用英語進行交流時，學生可能會感到緊張和不自信。

-學生可能對英語字母和單詞的記憶和書寫感到挑戰(zhàn)。四、教學資源-人教PEP版《英語一年級上冊》教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學習軟件或APP

-互動式白板

-簡易教具（如字母卡片、單詞卡片）

-課堂活動素材（如圖片、故事書、歌曲）

-班級微信群或教學平臺用于作業(yè)發(fā)布和反饋五、教學過程1.導入新課

-（教師）大家好，今天我們要學習新的英語單元Unit1Hello!。在我們開始之前，誰能告訴我，你們在日常生活中遇到新朋友時，通常會說些什么？

-（學生）可能會回答“你好”、“Hello”等。

-（教師）很好，今天我們要學習的就是如何用英語打招呼和介紹自己。

2.展示教材內(nèi)容

-（教師）請翻開課本第1頁，這里有一幅圖，上面有一些小朋友正在互相打招呼。讓我們一起來看一看，他們都在說些什么？

-（學生）觀察圖片，嘗試讀出對話。

-（教師）很好，他們說的是“Hello,mynameis...”（教師板書）

3.教學單詞和句型

-（教師）現(xiàn)在，我們來學習一些新的單詞和句型。首先，我們學習“Hello”。（教師發(fā)音并讓學生跟讀）

-（學生）跟讀“Hello”。

-（教師）接下來，我們學習“mynameis...”。（教師解釋并板書）

-（學生）跟讀“mynameis...”并嘗試自我介紹。

4.情境練習

-（教師）現(xiàn)在，我想請大家站起來，找一個新朋友，然后用我們剛剛學的“Hello”和“mynameis...”來打招呼和介紹自己。

-（學生）學生之間互動，用英語進行自我介紹。

-（教師）觀察學生的互動，及時給予糾正和指導。

5.小組活動

-（教師）接下來，我們將進行一個小組活動。每個小組選出一個代表，代表將用英語向其他小組成員介紹自己，其他成員則用“Hello”回應(yīng)。

-（學生）小組內(nèi)進行角色扮演，練習英語交流。

6.全班展示

-（教師）現(xiàn)在，我想請幾個小組的代表來前面，向全班同學介紹自己。

-（學生）幾個小組的代表上前，向全班同學用英語進行自我介紹。

7.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）通過我們今天的學習，我們知道用英語打招呼很重要，那么你們認為，在英語學習中，還有什么是非常重要的呢？

-（學生）學生可能會回答“發(fā)音”、“語法”等。

-（教師）是的，發(fā)音和語法都非常重要，但是今天我們主要學習了如何用英語打招呼和介紹自己，這是我們交流的第一步。

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-（教師）今天我們學習了Unit1Hello!，我們學會了用“Hello”和“mynameis...”來打招呼和介紹自己。請大家回家后，用今天學到的內(nèi)容向家人介紹一下自己，并嘗試用英語和家人打招呼。

-（學生）記錄作業(yè)，準備回家后實踐。

9.課堂反饋

-（教師）在我們結(jié)束之前，我想請大家分享一下，今天在學習中遇到了什么困難，或者有什么特別的地方想要分享？

-（學生）學生分享學習體驗，教師給予反饋和鼓勵。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《英語兒童故事書》中的簡單對話，讓學生在課后自主閱讀，加強對“Hello”和“mynameis...”句型的理解和應(yīng)用。

-提供一些簡單的英語歌曲，如“Hello,Hello”和“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學生在課后聽歌學英語，提高他們的聽說能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試用英語編寫一段簡短的自我介紹，并在班級微信群或教學平臺上分享，互相學習和評價。

-鼓勵學生觀察生活中的英語標識和廣告，收集一些含有“Hello”和“mynameis...”的例子，帶到課堂上與同學分享。

-提議學生在家與家人進行英語對話練習，嘗試用所學的句型和單詞進行日常交流，增強語言實際運用能力。

-引導學生關(guān)注英語動畫片或兒童節(jié)目，如《喜羊羊與灰太狼》的英語版，讓學生在娛樂中學習英語，提高學習興趣。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他同學一起練習英語口語，提高自己的英語水平。

-推薦學生使用英語學習軟件或APP，如“英語流利說”、“作業(yè)幫”等，進行課后自主學習，鞏固課堂所學知識。

-提醒學生在日常生活中多注意觀察和積累英語詞匯，不斷提高自己的英語素養(yǎng)。