8推翻帝制 民族覺醒（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

8推翻帝制民族覺醒（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8推翻帝制民族覺醒（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊設計意圖本節(jié)課《8推翻帝制民族覺醒》旨在通過講述辛亥革命的歷史背景、過程及其意義，使學生了解我國從封建帝制走向民主共和的重要轉折點，培養(yǎng)學生的國家觀念、歷史意識和民族自豪感。結合五年級學生的認知水平，我將采用生動的教學手段，引導學生深入理解課程內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國、為實現(xiàn)民族復興而努力學習的熱情。同時，通過課堂討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標1.歷史觀念：培養(yǎng)學生對辛亥革命歷史事件的認識，理解其在我國歷史發(fā)展中的重要地位，增強國家認同感。

2.愛國情懷：通過學習辛亥革命，激發(fā)學生熱愛祖國、為實現(xiàn)民族復興而努力的情感。

3.合作探究：培養(yǎng)學生運用史料、圖片等資源進行自主學習、合作研究的能力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.道德修養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀，自覺抵制封建迷信，倡導科學、民主、法治的精神。學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對國家的歷史發(fā)展有初步的認識。在知識方面，學生已經(jīng)學習了一些關于中國歷史的基礎知識，能夠理解歷史事件的基本脈絡，但對于辛亥革命這一具體事件的歷史背景、過程及其影響可能較為陌生。在能力方面，學生的閱讀理解能力、信息收集和處理能力已有一定的發(fā)展，但分析歷史事件的能力還需提高。

在素質方面，學生具有一定的愛國情懷和社會責任感，但需要進一步培養(yǎng)他們的歷史責任感和批判性思維。行為習慣上，學生可能存在對歷史學習興趣不高、學習態(tài)度不夠端正的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學習和理解。

針對這些學情，教學過程中需要采用多樣的教學方法和手段，如故事講述、角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維，幫助他們更好地理解辛亥革命的歷史意義。教學資源-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-網(wǎng)絡資源（辛亥革命相關歷史資料、圖片、視頻）

-教學PPT

-歷史人物卡片

-小組討論記錄表

-學生作業(yè)本

-教學評價表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示清朝末年的社會狀況圖片，引發(fā)學生對舊社會問題的思考。

-提問：“同學們，你們知道清朝末年，我國的社會狀況是怎樣的嗎？有哪些問題呢？”

-學生回答后，教師總結并引入辛亥革命的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT介紹辛亥革命的歷史背景、主要人物、革命過程及其歷史意義。

-通過故事講述的方式，讓學生了解孫中山、黃興等革命先驅的英勇事跡。

-結合教材內(nèi)容，分析辛亥革命對中國的歷史影響，強調民族覺醒的重要意義。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己對辛亥革命的認識和感悟。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生結合教材內(nèi)容，討論辛亥革命前后社會變化的表現(xiàn)，以及這些變化對人們生活的影響。

-每組選取一名代表進行匯報，其他學生補充發(fā)言。

-教師點評，總結辛亥革命的歷史意義。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調辛亥革命在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

-提問：“同學們，通過今天的學習，你們對辛亥革命有什么新的認識呢？”

-學生回答后，教師總結并鼓勵學生繼續(xù)深入學習我國歷史。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請同學們結合教材內(nèi)容，撰寫一篇關于辛亥革命的小論文，字數(shù)不限，要求觀點明確、論據(jù)充分。

-提醒學生按時完成作業(yè)，下節(jié)課進行分享和討論。知識點梳理1.辛亥革命的歷史背景

-清朝末年的社會矛盾：政治腐敗、經(jīng)濟衰落、民生凋敝、列強侵略。

-辛亥革命的爆發(fā)原因：民族危機加深，資產(chǎn)階級民主革命的興起。

2.辛亥革命的過程

-1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)，辛亥革命正式開始。

-革命黨人推翻了清朝統(tǒng)治，建立了中華民國。

-辛亥革命后，頒布了《中華民國臨時約法》，確立了民主共和制。

3.辛亥革命的歷史意義

-結束了我國兩千多年的封建帝制，建立了民主共和制。

-開啟了中國近代化的進程，促進了民族資本主義的發(fā)展。

-提高了國民的政治覺悟，為后來的民主革命奠定了基礎。

4.辛亥革命的影響

-政治方面：建立了資產(chǎn)階級民主政治制度，推動了政治體制改革。

-經(jīng)濟方面：促進了民族資本主義的發(fā)展，改善了民生。

-文化方面：推動了新文化運動的興起，促進了思想解放。

-社會方面：改革了社會風俗，提高了婦女地位，推動了社會進步。

5.辛亥革命的局限性

-革命果實被袁世凱竊取，未能實現(xiàn)預期的民主改革。

-革命黨人內(nèi)部矛盾，導致革命力量分散，影響革命進程。

-辛亥革命未能改變中國半殖民地半封建的社會性質。

6.辛亥革命的人物

-孫中山：辛亥革命的主要領導人，中華民國臨時大總統(tǒng)。

-黃興：革命黨人，參與策劃和領導多次武裝起義。

-宋教仁：辛亥革命后，任國民黨組織部長，推動民主改革。

7.辛亥革命的評價

-辛亥革命是我國近代史上一次偉大的民主革命，具有深遠的歷史意義。

-辛亥革命推動了我國社會的進步，為民族復興奠定了基礎。

-辛亥革命雖然未能實現(xiàn)預期的目標，但其精神永存，激勵著后人繼續(xù)奮斗。

8.辛亥革命對青少年的啟示

-培養(yǎng)愛國主義情懷，熱愛祖國，為實現(xiàn)民族復興而努力。

-學習革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)堅強的意志品質。

-樹立正確的價值觀，自覺抵制封建迷信，倡導科學、民主、法治的精神。板書設計①辛亥革命的歷史背景

-重點知識點：清朝末年社會矛盾

-重點詞：政治腐敗、經(jīng)濟衰落、民族危機

②辛亥革命的過程及成果

-重點知識點：武昌起義、中華民國建立、《中華民國臨時約法》

-重點詞