2024年秋季學(xué)期新人教版生物七年級上冊課件 第三章 微生物 2.3.2 細(xì)菌

第三章微生物第二節(jié)細(xì)菌肉湯放久了，就會變質(zhì)，這是細(xì)菌的大量繁殖造成的，肉湯里的細(xì)菌是從哪里來的呢？掃描電子顯微鏡下的釘子放大33倍細(xì)菌的大小放大100倍放大200倍放大300倍放大500倍放大30000倍放大70000倍電鏡下頭發(fā)上看到的細(xì)菌針頭上的細(xì)菌細(xì)菌的個體十分微小,大約10億個細(xì)菌堆起來,才有一顆小米那么大。2000-4000個細(xì)菌并排能穿過繡花針上的小孔只有高倍鏡或電鏡才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)。球狀桿狀螺旋狀電鏡下細(xì)菌的三種形態(tài)葡萄球菌金黃葡萄球菌肺炎鏈球菌肺炎球菌球狀炭疽桿菌

大腸桿菌

枯草桿菌乳酸桿菌桿狀螺旋菌霍亂弧菌螺旋狀134562鞭毛莢膜運動保護細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁細(xì)胞膜DNA細(xì)菌的結(jié)構(gòu)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)1.單細(xì)胞2.細(xì)菌都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)3.有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，屬于

原核生物4.特殊結(jié)構(gòu)：有的有莢膜、鞭毛等細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)液泡134562鞭毛細(xì)胞質(zhì)莢膜細(xì)胞壁細(xì)胞膜DNA細(xì)菌與動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點：具有＿＿、＿＿、＿＿。沒有

、

。有遺傳物質(zhì)——DNA。

細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)成形細(xì)胞核葉綠體分裂生殖速度：每20分鐘~~30分鐘，細(xì)菌就能分裂一次，細(xì)菌的生殖速度是相當(dāng)快的。假設(shè)你手上此刻有100個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細(xì)菌的數(shù)目是多少？

這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？25600100×28=合作探究芽孢：不是細(xì)菌的生殖細(xì)胞，是細(xì)菌的休眠體個體縮小、細(xì)胞壁增厚形成的對不良環(huán)境有較強抵抗的能力細(xì)菌的哪些特點與它們分布廣泛有關(guān)？細(xì)菌個體微小，極易被各種媒介攜帶；分裂生殖，繁殖速度快；有些細(xì)菌在一定條件下會形成芽孢。芽孢對不良環(huán)境有較強的抵抗能力；芽孢小而輕，可以隨風(fēng)四處飄散，落在適當(dāng)環(huán)境中，就能萌發(fā)為細(xì)菌。這些特點都有利于細(xì)菌的廣泛分布。細(xì)菌與人類的關(guān)系對人類來說,大多數(shù)的細(xì)菌是有益的。例如:制酸牛奶要用乳酸菌,制醋要用醋酸菌。根瘤菌是與豆科植物共生的細(xì)菌,它能產(chǎn)生氮肥,就像化工廠一樣,對農(nóng)業(yè)和自然界都很重要。也有一些細(xì)菌對人類不利,給我們的生活帶來一些麻煩。例如:腐生細(xì)菌可使食物腐敗,一些致病菌可使人得病。但我們掌握了細(xì)菌的有關(guān)知識,就可以控制細(xì)菌的活動,減少或避免細(xì)菌給我們帶來的麻煩。用物理、化學(xué)方法滅菌,在食品工業(yè)、在醫(yī)療保健等方面都很重要。細(xì)菌、真菌與食品的制作曲霉：淀粉→葡萄糖酵母菌：葡萄糖→酒精和二氧化碳(饅頭、面包)乳酸菌：葡萄糖→乳酸(酸奶、泡菜)醋：醋酸菌醬：多種霉菌少數(shù)有害與人類關(guān)系多數(shù)是朋友形態(tài)生活特點個體微小單細(xì)胞球形、桿形、螺旋形具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)無成形的細(xì)胞核有些有鞭毛、莢膜生殖方式分裂生殖營養(yǎng)方式呼吸類型自養(yǎng)異養(yǎng)好氧性厭氧性結(jié)構(gòu)腐生寄生樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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