題型05論證材料的稱呼或者標(biāo)題類-2023年高考?xì)v史畢業(yè)班二輪熱點(diǎn)題型歸納與變式演練

題型05論證材料的稱呼或者標(biāo)題類2023年高考預(yù)測2023年高考試題可能借鑒2022年廣東省學(xué)業(yè)等級考試19題或者2022年湖南省學(xué)業(yè)等級考試19題這種模式，從不同方面考查了考生提出問題、解決問題、探究問題的關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)，突出了歷史理解和歷史解釋等學(xué)科素養(yǎng)的考查，考查了提出問題、論證問題的能力。類型解讀（2022年廣東省學(xué)業(yè)等級考試19題）以“陸地之間”海而著稱的地中海被冠以多種稱呼:“偉大的海”“墮落的?！薄爸腔壑！薄百Q(mào)易之海”等,不同的稱呼反映了人們對地中海歷史的不同理解。圍繞歷史上的地中海世界，選擇某一稱呼或者自擬一個(gè)稱呼,并運(yùn)用世界史具體史實(shí)加以論證。（2022年湖南省學(xué)業(yè)等級考試19題）20世紀(jì)以來的人類歷史時(shí)，使用了如下標(biāo)題：“一個(gè)毀滅的世界/一個(gè)新生的世界”根據(jù)材料，結(jié)合20世紀(jì)以來的人類歷史，展開論述?？疾閷W(xué)生結(jié)合所學(xué)知識提，運(yùn)用有效信息并結(jié)合所學(xué)知識，組織語言系統(tǒng)表述能力。依據(jù)正確的歷史觀和認(rèn)知方法，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行客觀敘述，獨(dú)立探究歷史問題，提出新的解釋。核心素養(yǎng)落實(shí)：全面落實(shí)唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、歷史理解、歷史價(jià)值觀等核心素養(yǎng)的考查，注意高考中發(fā)現(xiàn)歷史問題的設(shè)計(jì)。考查唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史價(jià)值觀等學(xué)科素養(yǎng)。1.（2022年廣東省學(xué)業(yè)等級考試19題）閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料地中海示意圖以“陸地之間”海而著稱的地中海被冠以多種稱呼:“偉大的?！薄皦櫬涞暮！薄爸腔壑！薄百Q(mào)易之海”等,不同的稱呼反映了人們對地中海歷史的不同理解。圍繞歷史上的地中海世界,選擇某一稱呼或者自擬一個(gè)稱呼,并運(yùn)用世界史具體史實(shí),予以論述。(要求:以稱呼為題,論證充分,史實(shí)準(zhǔn)確,表述清晰)試題分析【考查角度】本題以地圖為載體既考察環(huán)地中海地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就，也考察學(xué)生的時(shí)空觀念、唯物史觀等學(xué)科核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵能力】以“陸地之間”海而著稱的地中海被冠以多種稱呼：“偉大的海"“墮落的?！薄爸腔壑！薄百Q(mào)易之海”等，不同的稱呼反映了人們對地中海歷史的不同理解。明顯吸收了全國卷、山東卷而有較大創(chuàng)新，通過創(chuàng)新考察形式，創(chuàng)設(shè)鮮活情景，重點(diǎn)考察了核心價(jià)值、必備知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。試題設(shè)置情景，通過以地圖為載體考察學(xué)生的時(shí)空觀念和唯物史觀，更加突出學(xué)科的綜合素養(yǎng)?！竞诵膬r(jià)值】以“陸地之間”海而著稱的地中海被冠以多種稱呼：“偉大的海"“墮落的海”“智慧之?！薄百Q(mào)易之?！钡龋煌姆Q呼反映了人們對地中海歷史的不同理解；要求學(xué)生某一歷史時(shí)空（或者講短時(shí)段）去審視地中海的歷史，但需要學(xué)生列出某一歷史時(shí)空中具體的歷史史實(shí)。如古希臘時(shí)代，古羅馬時(shí)代、羅馬帝國時(shí)期等等，答案是多樣的。與此同時(shí)，學(xué)生還可以跳出某一歷史時(shí)空，從長時(shí)段的角度去審視地中海的歷史，得出跨越歷史時(shí)空的宏大認(rèn)識，也許這是更深層次的認(rèn)識。因此，試題很好地將時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷，甚至還包括唯物史觀和史料實(shí)證等學(xué)科素養(yǎng)融合在一起，考查學(xué)生綜合運(yùn)用和調(diào)動知識的能力，在歷史情境中解釋地中海的歷史。答題梳理【解讀題干】題目要求任選一稱呼為題，并運(yùn)用世界史具作史實(shí)，予以論述?？忌梢愿鶕?jù)自己較熟悉的知識選擇一個(gè)稱呼進(jìn)行論述。比如選“偉大的海",可結(jié)合羅馬的擴(kuò)張以及伴隨的羅馬法擴(kuò)展到地中海世界等史實(shí)進(jìn)行論述，史論結(jié)合，最后小結(jié)即可；選擇“墮落的?！?，可結(jié)合西羅馬帝國滅亡后的中世紀(jì)的相關(guān)歷史史實(shí)進(jìn)行論述，但是這塊知識相對來說考生更加陌生，不建議選擇這個(gè)論題；選擇“智慧之海"，結(jié)合所學(xué)的古希臘智者運(yùn)動和近代意大利的文藝復(fù)興等相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論述，史論結(jié)合，最后進(jìn)行小結(jié)即可；選擇"貿(mào)易之海"可結(jié)合古希臘的對外貿(mào)易、羅馬帝國的擴(kuò)展促進(jìn)貿(mào)易的發(fā)展以及連接中國絲綢之路的舊航路等相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論述，史論結(jié)合，最后小結(jié)即可?！窘庾x材料】本題考查地中海地位的變遷。本題屬于開放性試題,可以依據(jù)材料中地圖信息選擇一個(gè)觀點(diǎn),比如可以依據(jù)“智慧之?！睌M定論題,論述時(shí)可以依據(jù)所學(xué)知識從古代地中海區(qū)域孕育出古代雅典民主政治、古希臘哲學(xué)、古羅馬的法律體系等方面進(jìn)行闡述,最后從古代地中海是一片智慧之海進(jìn)行歸納。還可以依據(jù)“貿(mào)易之?！碧崛≌擖c(diǎn),論述時(shí)可從古代陸上絲綢之路開辟以及近代新航路開辟對于世界貿(mào)易的影響等方面展開,最后從地中海孕育出貿(mào)易之海,而且催生新的更大的貿(mào)易之海進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)圖片信息，環(huán)地中海地區(qū)包括了南歐地區(qū)的古希臘、古羅馬和伊比利亞半島的西班牙、葡萄牙；東地中海地區(qū)主要是西奈半島、阿拉伯半島、小亞細(xì)亞半島；南地中海地區(qū)主要是北非地區(qū)?！皞ゴ蟮暮！敝饕w現(xiàn)在環(huán)地中海地區(qū)誕生了發(fā)達(dá)的文明，主要包括古希臘文明和古埃及文明，這里的亞平寧半島還是近代歐洲資本主義文明的發(fā)祥地；“墮落的?！敝饕w現(xiàn)在西班牙和葡萄牙雖然最早開辟了新航路，開啟了人類整體歷史的發(fā)展進(jìn)程，但是由于西葡沉迷于享樂，很快錯(cuò)過了發(fā)展資本主義的機(jī)會而迅速衰落，同時(shí)新航路開辟后，貿(mào)易中心也從東地中海地區(qū)轉(zhuǎn)向了大西洋沿岸，意大利和阿拉伯地區(qū)因?yàn)槭チ速Q(mào)易優(yōu)勢而逐漸衰落；“智慧之?！敝饕w現(xiàn)在北非地區(qū)的古埃及文明在文字、建筑、科技等領(lǐng)域取得了輝煌的成就，同時(shí)古希臘地區(qū)成為近代西方人文主義的搖籃，誕生了一批著名的文化巨匠，到14、15世紀(jì)意大利地區(qū)又再次出現(xiàn)了人文主義的復(fù)興，促進(jìn)了近代歐洲的近代化轉(zhuǎn)型；“貿(mào)易之?！敝饕侵钢泄艜r(shí)期東地中海地區(qū)是傳統(tǒng)絲綢之路的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是連接?xùn)|西方貿(mào)易的重要樞紐，為此環(huán)地中海地區(qū)誕生了古羅馬、古希臘和阿拉伯帝國等一系列發(fā)達(dá)的商業(yè)文明，到了近代地中海地區(qū)成為歐洲殖民主義者向東擴(kuò)張的重要貿(mào)易通道，為此法國開通了蘇伊士運(yùn)河，相比繞道好望角地區(qū)的傳統(tǒng)貿(mào)易路線，在航程上極大地便利了東西方之間的貿(mào)易往來。此外，東地中海地區(qū)、北非地區(qū)在近代多次遭到外敵的入侵，戰(zhàn)爭頻繁，種族沖突、地緣沖突、宗教沖突不斷，所以地中海也是“血淚之?！薄皵U(kuò)張之?！薄皯?zhàn)爭之?！?。【組織答案】①選擇“偉大的?！?可結(jié)合名言：偉大的羅馬展開論述，具體為，羅馬的擴(kuò)張以及羅馬帝國的建立與發(fā)展，以及伴隨的羅馬法從十二銅表法發(fā)展到民法大全的歷程等史實(shí)進(jìn)行論述，史論結(jié)合，最后小結(jié)即可；②選擇“墮落的海”，可結(jié)合西羅馬帝國滅亡后的中世紀(jì)的相關(guān)歷史史實(shí)進(jìn)行論述，但是這塊知識相對來說考生更加陌生，不建議選擇這個(gè)論題，當(dāng)然，主要史實(shí)有羅馬的衰落、封君封臣制、宗教戰(zhàn)爭、十字軍東征、贖罪券等。③選擇“智慧之海"，主要以人文主義這一線索展開，以普羅泰格拉為代表的智者學(xué)派、蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德。此后是文藝復(fù)興：文學(xué)三杰、藝術(shù)三杰等，以及宗教改革以及近代科學(xué)的興起、啟蒙運(yùn)動；④選擇“貿(mào)易之海"，可結(jié)合古希臘的對外貿(mào)易、羅馬帝國的擴(kuò)展促進(jìn)貿(mào)易的發(fā)展以及連接中國絲綢之路的舊航路等相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論述，以及新航路開辟也可展開論述，比如，偉大的航海家哥倫布是地中海地區(qū)的意大利人。史論結(jié)合，最后小結(jié)即可?！菊骖}答案】示例貿(mào)易之海。在古代,無論是古希臘、埃及,還是亞歷山大、羅馬、阿拉伯等大帝國時(shí)期,地中海區(qū)域的商貿(mào)往來極為頻繁。地中海是連接亞歐非大陸經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁,陸上絲綢之路與海上絲綢之路均以地中海為重要中轉(zhuǎn)站。13~14世紀(jì)的地中海區(qū)域,商貿(mào)往來愈加頻繁,隨著意大利崛起,意大利商人壟斷了當(dāng)時(shí)的東西方貿(mào)易,這導(dǎo)致來自東方的商品價(jià)格迅速上升,這使得其他西歐國家急于開辟新航路,最終建立了跨越大陸和海洋的全球性聯(lián)系。綜上所述,地中海孕育出貿(mào)易之海,而且催生新的更大的貿(mào)易之海。2.（2022年湖南省學(xué)業(yè)等級考試19題）閱讀材料，完成下列要求。材料有位學(xué)者在總結(jié)20世紀(jì)以來的人類歷史時(shí)，使用了如下標(biāo)題：“一個(gè)毀滅的世界/一個(gè)新生的世界”根據(jù)材料，結(jié)合20世紀(jì)以來的人類歷史，展開論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論證充分，表述清晰。）試題分析【考查角度】本題考查國際格局變遷的相關(guān)知識。本題為開放性試題,沒有固定答案,言之有理即可。【關(guān)鍵能力】要求學(xué)生從簡單的兩句話中提取信息，展開論述，這需要學(xué)生牢固掌握歷史發(fā)展的階段性特征，同時(shí)對學(xué)生知識點(diǎn)間的線索串聯(lián)能力提出了更高要求，歷史教師在教學(xué)過程要重視培養(yǎng)學(xué)生從低階思維走向高階思維，從淺層次學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)?！竞诵膬r(jià)值】學(xué)生跳出某一歷史時(shí)空，從長時(shí)段的角度去審視20世紀(jì)人類的歷史，得出跨越歷史時(shí)空的宏大認(rèn)識，也許這是更深層次的認(rèn)識。因此，試題很好地將時(shí)空觀念、歷史解釋、家國情懷，甚至還包括唯物史觀和史料實(shí)證等學(xué)科素養(yǎng)融合在一起，考查學(xué)生綜合運(yùn)用和調(diào)動知識的能力，在歷史情境中解釋20世紀(jì)人類的歷史。答題梳理【解讀題干】本道論述題作答時(shí)，關(guān)鍵是理解清楚20世紀(jì)人類歷史的“毀滅”、“新生”：“毀滅”，即為兩次世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、冷戰(zhàn)下的局部戰(zhàn)爭；“新生”，即為戰(zhàn)后世界和平、戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化、蘇俄（聯(lián)）社會主義道路的開辟、中國特色社會主義道路的開辟等。另外，回答時(shí)，應(yīng)注意表述的全面，論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論缺一不可。論點(diǎn)要緊貼“毀滅”、“新生”，論據(jù)要串聯(lián)史實(shí)，兩方面要相輔相成，結(jié)論要綜合論據(jù)回證論點(diǎn)，形成邏輯上的閉環(huán)。結(jié)合所學(xué)知識,可知20世紀(jì)的國際社會先后經(jīng)歷了凡爾賽—華盛頓體系、美蘇兩極格局和“一超多強(qiáng)”的局面。結(jié)合每個(gè)國際格局形成的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)等信息展開論述,由此可知20世紀(jì)以來的人類歷史就是舊世界不斷毀滅、新世界不斷形成的過程。(從其他的角度總結(jié)論點(diǎn)展開論述,言之有理亦可)【解讀材料】根據(jù)“一個(gè)毀滅的世界/一個(gè)新生的世界”可知“毀滅”是舊的事物瓦解，“新生”是新的事物產(chǎn)生，結(jié)合所學(xué)知識得出論題，如：兩極格局瓦解后，世界格局呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”的局面。然后，根據(jù)論題分析闡述，注意史論結(jié)合，如具體闡述當(dāng)今“一超多強(qiáng)”世界格局的表現(xiàn)。最后，對上述內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)即可?！窘M織答案】論題：兩極格局瓦解后，世界格局呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”局面闡述：1991年底，蘇聯(lián)解體，兩極格局最終瓦解，美國成為唯一的超級大國。美國極力構(gòu)筑以自己為主導(dǎo)的單極世界，其他國家則主張推進(jìn)多極化進(jìn)程。1993年，歐盟正式成立，隨著實(shí)力的不斷增強(qiáng)，歐盟的國際地位不斷提高，成為國際舞臺上一支不可忽視的力量。日本將兩極格局的瓦解視為躋身政治大國的大好時(shí)機(jī)，極力爭取聯(lián)合國安理會常任理事國席位。蘇聯(lián)解體后，俄羅斯取代了蘇聯(lián)在聯(lián)合國的地位，并擁有可以與美國匹敵的軍事力量，隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)，俄羅斯的國際地位有了很大改善。中國作為最大的發(fā)展中國家，致力于推動建立公正合理的國際政治新秩序，發(fā)對霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平。經(jīng)過多年的對話、談判和斗爭，世界格局呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”的局面，多極化趨勢進(jìn)一步發(fā)展?？傊?，兩極格局瓦解后，美國因國家實(shí)力強(qiáng)大，在國際格局仍長期居于絕對的優(yōu)勢，其他各主要國家的實(shí)力變化消長對國際格局變化也起到了一定作用。（觀點(diǎn)明確，緊扣材料中的論題，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用史實(shí)（提供兩條或兩條以上的史實(shí)），史實(shí)應(yīng)涉及不同角度。論證充分，邏輯嚴(yán)密，文字通順。）【真題答案】20世紀(jì)國際格局的變化見證了舊世界的毀滅和新世界的誕生。20世紀(jì)初,由于帝國主義國家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)沉重打擊了原有的國際秩序,戰(zhàn)后確立了英法等國主導(dǎo)的凡爾賽—華盛頓體系;第二次世界大戰(zhàn)導(dǎo)致凡爾賽—華盛頓體系瓦解。第二次世界大戰(zhàn)中后期,反法西斯同盟國的首腦通過雅爾塔會議等,達(dá)成了若干協(xié)議,以美、蘇為主導(dǎo)的雅爾塔體系確立,奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的框架,隨著北約和華約的成立,美蘇兩極格局形成;20世紀(jì)90年代初,蘇聯(lián)解體,美蘇兩極格局也隨之瓦解。隨著新興經(jīng)濟(jì)體的崛起和發(fā)展,多極化趨勢進(jìn)一步發(fā)展,“一超多強(qiáng)”的局面逐漸形成。由此可知,20世紀(jì)是舊格局不斷瓦解、新格局不斷形成的過程,20世紀(jì)以來的人類歷史是舊世界不斷毀滅、新世界不斷形成的過程。1．（2022·河南焦作·高三期中）閱讀材料，完成下列要求。材料有學(xué)者在研究中國文化的歷史變遷后進(jìn)行了總結(jié)，并使用了如下標(biāo)題：“創(chuàng)造性的綜合和綜合中的創(chuàng)造”根據(jù)材料，結(jié)合中國古代或近代文化的相關(guān)史實(shí)，展開論述。（要求:觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論證充分，表述清晰。）【詳解】本題屬于開放性試題，根據(jù)材料“創(chuàng)造性的綜合和綜合中的創(chuàng)造”可從多方面概括論題，如儒家思想是不斷吸收融合、與時(shí)俱進(jìn)的思想體系；近代中國思想解放潮流是一個(gè)不斷深化的過程；京劇是一種高度綜合性的藝術(shù)。選擇其中的一個(gè)論題“儒家思想是不斷吸收融合、與時(shí)俱進(jìn)的思想體系?！?，關(guān)于闡述，結(jié)合所學(xué)知識可從儒家思想發(fā)展的歷程方面作答，需涉及春秋戰(zhàn)國時(shí)期的儒家思想、漢代儒學(xué)、宋代理學(xué)等內(nèi)容，如戰(zhàn)國時(shí)的荀子主張“禮法并施”，吸收了法家思想，對儒家思想進(jìn)行改造，促進(jìn)儒學(xué)發(fā)展。漢代儒學(xué)大師董仲舒吸收了法家、道家、陰陽五行家的--些思想，對儒學(xué)進(jìn)行改造，形成了新的儒學(xué)體系，適應(yīng)了漢武帝加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)的需要，自此儒學(xué)成為中國封建社會的正統(tǒng)思想。北宋儒家學(xué)者整合了佛、道思想，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系-“理學(xué)”，南宋的朱熹是理學(xué)集大成者，理學(xué)適應(yīng)封建專制統(tǒng)治的需要，成為南宋以后長期居于統(tǒng)治地位的官方哲學(xué)。最后總結(jié)，中國古代儒家思想為順應(yīng)政治統(tǒng)治的需要而不斷發(fā)展、完善，體現(xiàn)出了“創(chuàng)造性的綜合和綜合中的創(chuàng)造”的演變特征。還可從“近代中國思想解放潮流是一個(gè)不斷深化的過程”“京劇是一種高度綜合性的藝術(shù)”概括論題，言之有理即可。【答案】示例1：觀點(diǎn)：儒家思想是不斷吸收融合、與時(shí)俱進(jìn)的思想體系。論述：戰(zhàn)國時(shí)的荀子主張“禮法并施”，吸收了法家思想，對儒家思想進(jìn)行改造，促進(jìn)儒學(xué)發(fā)展。漢代儒學(xué)大師董仲舒吸收了法家、道家、陰陽五行家的--些思想，對儒學(xué)進(jìn)行改造，形成了新的儒學(xué)體系，適應(yīng)了漢武帝加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)的需要，自此儒學(xué)成為中國封建社會的正統(tǒng)思想。北宋儒家學(xué)者整合了佛、道思想，形成了以理為核心的新儒學(xué)體系-“理學(xué)”，南宋的朱熹是理學(xué)集大成者，理學(xué)適應(yīng)封建專制統(tǒng)治的需要，成為南宋以后長期居于統(tǒng)治地位的官方哲學(xué)。(言之成理即可)綜上所述，中國古代儒家思想為順應(yīng)政治統(tǒng)治的需要而不斷發(fā)展、完善，體現(xiàn)出了“創(chuàng)造性的綜合和綜合中的創(chuàng)造”的演變特征。示例2：觀點(diǎn)：近代中國思想解放潮流是一個(gè)不斷深化的過程。論述：鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會。在民族危機(jī)日益嚴(yán)重的形勢下，地主階級知識分子林則徐、魏源等人提出“師夷長技”的口號，洋務(wù)派提出“師夷長技以自強(qiáng)”，主張學(xué)習(xí)西方科技以維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治，并開展洋務(wù)運(yùn)動，結(jié)局以失敗而告終。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級維新派和革命派先后提出君主立憲和民主共和的主張，學(xué)習(xí)西方政治制度，開展戊戌變法和辛亥革命，但最終均以失敗告終。1915年打著民主與科學(xué)的旗號的新文化運(yùn)動興起，學(xué)習(xí)西方的思想文化，動搖了封建思想的正統(tǒng)地位，后期傳播的馬克思主義成為后來中國民主革命的指導(dǎo)思想。國民革命失敗后，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義，從中國實(shí)際出發(fā)，找到了適合中國國情的革命道路，最終取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。(言之成理即可)綜上所述，近代中國人學(xué)習(xí)西方是-一個(gè)由淺人深、由表及里，由器物到制度再到思想文化不斷深化的歷程，這一向西方學(xué)習(xí)的思想解放潮流本質(zhì)上是中西方兩種文化的交匯與碰撞，在吸收、交流、融合中創(chuàng)造性地找到了適合自己國情的文化出路。示例3：觀點(diǎn)：京劇是一種高度綜合性的藝術(shù)。論述：清乾隆五十五年(1790年)起，四大徽班陸續(xù)進(jìn)人北京，與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時(shí)接受了昆曲和秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，又吸收了一-些地方民間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇，它是我國的國粹藝術(shù)。京劇集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、舞(舞蹈)為一體，融合了多種中國傳統(tǒng)戲劇。如今，京劇在傳承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽地借鑒外國元素，豐富了作品的藝術(shù)內(nèi)涵，順應(yīng)全球化潮流，日益走向世界舞臺。(言之成理即可)綜上所述，京劇是中國多種傳統(tǒng)戲劇融合的產(chǎn)物，是一門綜合性表演藝術(shù)，并在融合中不斷發(fā)展創(chuàng)新。(“示例”僅作閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案)2．（2022·貴州·高二期中）[中國近代社會的變革]材料與中國古代那種靜態(tài)的、有很大凝固性的社會不同，和西方從中世紀(jì)到近代通過自我更新機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的社會變革也不一樣，中國近代社會的發(fā)展變革在很大程度上是由于接踵而來的外力沖擊，又通過獨(dú)特的社會機(jī)制由外來變?yōu)閮?nèi)在，并且推動民族沖突和階級對抗，在迂回中奮力前進(jìn)?！幾越瑰P錚《中國近代對政治制度的探索》結(jié)合所學(xué)知識，對“中國近代社會的發(fā)展變革”加以闡述。（要求：自擬標(biāo)題，史論結(jié)合，論證充分，邏輯嚴(yán)密。）【詳解】題目要求根據(jù)“中國近代社會的發(fā)展變革”自擬標(biāo)題，屬于開放性試題，根據(jù)材料“中國近代社會的發(fā)展變革在很大程度上是由于接踵而來的外力沖擊，又通過獨(dú)特的社會機(jī)制由外來變?yōu)閮?nèi)在，并且推動民族沖突和階級對抗，在迂回中奮力前進(jìn)”得出標(biāo)題：中國近代社會的發(fā)展變革在迂回中奮力前進(jìn)。結(jié)合所學(xué)，從洋務(wù)運(yùn)動學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的技術(shù)，開啟了中國近代化的歷程；資產(chǎn)階級維新變法的影響；辛亥革命的歷史意義；國民大革命運(yùn)動的影響；全民族的抗戰(zhàn)的影響；新民主主義革命的勝利的角度分析概括近代中國社會的發(fā)展變革歷程，認(rèn)識其在迂回中奮力前進(jìn)的史實(shí)依據(jù)，進(jìn)行說明即可，注意史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合，邏輯關(guān)系正確，格式無誤?！敬鸢浮繕?biāo)題：中國近代社會的發(fā)展變革在迂回中奮力前進(jìn)。闡述：經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭，以曾國藩、李鴻章等為代表的洋務(wù)派為了挽救國家的頹勢，推行了一系列以“自強(qiáng)”“求富”為目標(biāo)的洋務(wù)新政。雖然洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)了，但開啟了中國近代化代化的早期嘗試；甲午戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，資產(chǎn)階級維新派效仿英、日等國推行變法，企圖變君主專制為君主立憲，最終以失敗告終；20世紀(jì)初期，清政府完全淪為洋人的朝廷，民族危機(jī)加劇，資產(chǎn)階級革命派發(fā)動辛亥革命，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了封建帝制，建立了中華民國，但是，革命果實(shí)被袁世凱竊取，中國進(jìn)入黑暗的北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期；1924～1927年，國共合作興起了國民大革命運(yùn)動，基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，極大地推動了社會變革，但是國民大革命也以失敗告終；在革命低潮時(shí)期，中國共產(chǎn)黨找到了工農(nóng)武裝割據(jù)的正確道路，通過土地革命戰(zhàn)爭、全民族抗戰(zhàn)和人民解放戰(zhàn)爭，最終領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立了新中國。總之，在近代先進(jìn)中國人的努力探索下，中國近代社會的發(fā)展變革通過民族戰(zhàn)爭和階級對抗的形式，在迂回中奮力前進(jìn)，最終取得民主革命的勝利。3．（2022·山東聊城·高二期末）閱讀材料，回答問題。材料有位學(xué)者在總結(jié)西歐封建社會的歷史時(shí)，使用了如下標(biāo)題："黑暗時(shí)代/充滿變化的時(shí)代"根據(jù)材料，結(jié)合5—15世紀(jì)的西歐歷史，展開論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論證充分，表述清晰。）【詳解】本題屬于開放性題，沒有固定的答案。依據(jù)材料“5—15世紀(jì)的西歐歷史”、“黑暗時(shí)代/充滿變化的時(shí)代”并結(jié)合所學(xué)可知，該標(biāo)題概括了西歐封建社會的基本特征。然后結(jié)合西歐封建社會的特征從黑暗時(shí)代和充滿變化的時(shí)代兩個(gè)角度進(jìn)行論述。黑暗時(shí)代從政治上;實(shí)行封君封臣制度，封建國家長期處在割據(jù)狀態(tài);教權(quán)高于王權(quán)；經(jīng)濟(jì)上實(shí)行莊園制度與農(nóng)奴制度，相對封閉獨(dú)立;農(nóng)奴被束縛在土地上，遭受農(nóng)奴主的超經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)制剝削；文化上;基督教神權(quán)至上，束縛人性等角度分析；充滿變化的時(shí)代從政治上西歐王權(quán)有不同程度的加強(qiáng)，有利于民族國家的形成;早期議會的出現(xiàn);市民階層壯大；經(jīng)濟(jì)上城市工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，贏得一定自治權(quán)；文化上大學(xué)出現(xiàn)，教育與文化不斷發(fā)展等角度分析。最后進(jìn)行歸納總結(jié)，對中世紀(jì)的西歐進(jìn)行全面認(rèn)識，得出結(jié)論是5—15世紀(jì)的西歐封建社會的歷史，一般被認(rèn)為是長達(dá)千年的文化衰落，甚至"黑暗"的時(shí)期，并且把造成這種"黑暗"和"文化倒退"的原因歸咎于基督教會的統(tǒng)治。但這一時(shí)期的西歐也孕育出向近代過渡的諸多因素。言之有理即可?！敬鸢浮空撌觯涸摌?biāo)題概括了西歐封建社會的基本特征。黑暗時(shí)代：政治上;實(shí)行封君封臣制度，封建國家長期處在割據(jù)狀態(tài);教權(quán)高于王權(quán)。經(jīng)濟(jì)上：實(shí)行莊園制度與農(nóng)奴制度，相對封閉獨(dú)立;農(nóng)奴被束縛在土地上，遭受農(nóng)奴主的超經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)制剝削。文化上;基督教神權(quán)至上，束縛人性。（答出其中2點(diǎn)即得滿分。）充滿變化的時(shí)代：政治上：西歐王權(quán)有不同程度的加強(qiáng)，有利于民族國家的形成;早期議會的出現(xiàn);市民階層壯大。經(jīng)濟(jì)上：城市工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，贏得一定自治權(quán)。文化上：大學(xué)出現(xiàn)，教育與文化不斷發(fā)展。（答出其中2點(diǎn)即得滿分。）綜上所述，5—15世紀(jì)的西歐封建社會（中世紀(jì)）的歷史，一般被認(rèn)為是長達(dá)千年的文化衰落，甚至"黑暗"的時(shí)期，并且把造成這種"黑暗"和"文化倒退"的原因歸咎于基督教會的統(tǒng)治。但這一時(shí)期的西歐也孕育出向近代過渡的諸多因素。4．（2022·廣州·高二期末）閱讀材料，完成下列要求。材料

歷史上的蘇聯(lián)，曾被冠以多種稱呼：“革命搖籃”“紅色燈塔”“超級大國”“老大哥”等，不同的稱呼反映了人們對蘇聯(lián)歷史的不同理解。圍繞世界史，選擇某一稱呼或者自擬一個(gè)稱呼，并運(yùn)用具體史實(shí)，予以論述。（要求：以稱呼為題，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）【詳解】本題屬于開放性試題，解答此題，首先需要認(rèn)真閱讀材料信息。根據(jù)材料中對蘇聯(lián)的不同稱呼——“革命搖籃”“紅色燈塔”“超級大國”“老大哥”可以任選某一稱呼或者自擬一個(gè)稱呼進(jìn)行論述。在論述過程中要做到史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。如：可以選擇稱呼：紅色燈塔。在論述過程中主要圍繞俄國十月革命的意義、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)、在世界反法西斯過程中的貢獻(xiàn)、對殖民地半殖民地人們的鼓舞作用、對國際社會主義的貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行論述，最后進(jìn)行總結(jié)即可。也可以自擬其它論題，言之成理即可。參考提示：“革命搖籃”可選的史實(shí)有：列寧主義；十月革命；馬列主義傳入中國等?！俺壌髧笨蛇x的史實(shí)有：政治方面，社會主義陣營的領(lǐng)導(dǎo)者；經(jīng)濟(jì)方面，世界第二經(jīng)濟(jì)大國；軍事方面，核大國；科技：航空航天技術(shù)；版圖世界最大?！袄洗蟾纭笨蛇x的史實(shí)有：指導(dǎo)中國新民主主義革命；指導(dǎo)中國社會主義革命；支援中國社會主義建設(shè)?！敬鸢浮渴纠?：稱呼：紅色燈塔論述：1917年，十月革命爆發(fā)，社會主義從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，人類第一個(gè)社會主義國家誕生。蘇聯(lián)成立后，不斷探索社會主義建設(shè)道路，在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)展為世界第二經(jīng)濟(jì)大國，幫助蘇聯(lián)成為二戰(zhàn)戰(zhàn)勝法西斯的中流砥柱。蘇聯(lián)支持世界各地的社會主義革命或反帝反殖民運(yùn)動，促成了中國共產(chǎn)黨的成立。二戰(zhàn)后，以蘇聯(lián)為首，社會主義陣營成立，社會主義從一國發(fā)展到多國。結(jié)論：綜上，蘇聯(lián)（俄）實(shí)現(xiàn)了社會主義制度，在社會主義建設(shè)中取得了巨大成就，長期作為國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者，成為全世界進(jìn)步力量向往的“紅色燈塔”。（考生要從“紅色”和“燈塔”兩個(gè)角度對稱呼進(jìn)行總結(jié)升華）示例2：稱呼：社會主義建設(shè)的鏡鑒之國論述：鏡鑒一：社會主義建設(shè)應(yīng)立足國情戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策采取余糧收集制等措施是必要的，但在內(nèi)戰(zhàn)后繼續(xù)，超越了國情，導(dǎo)致嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)。新經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整國家與農(nóng)民的關(guān)系，是小農(nóng)國家向社會主義過渡的正確途徑。鏡鑒二：社會主義建設(shè)應(yīng)協(xié)調(diào)國民經(jīng)濟(jì)比例蘇聯(lián)模式片面發(fā)展重工業(yè)，忽視農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)，影響了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。鏡鑒三：社會主義建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持社會主義和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)戈?duì)柊蛦谭蚋母?，放棄社會主義和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加速了蘇聯(lián)解體。結(jié)論：綜上，作為世界上第一個(gè)社會主義國家，蘇聯(lián)社會主義建設(shè)既取得了偉大成就，也走了不少彎路，其成敗得失，為國際共產(chǎn)主義運(yùn)動提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。5．（2021·廣東茂名·高三階段練習(xí)）下定義、提概念是科學(xué)領(lǐng)域常用思維方式，明白定義、弄清概念是我