實中教師崗位規(guī)范細(xì)則范文（2篇）

實中教師崗位規(guī)范細(xì)則范文修訂版：前言：鑒于教師在教育領(lǐng)域的重要地位，對學(xué)生的成長與進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，特此制定本教師職務(wù)行為準(zhǔn)則，旨在明確教師的職責(zé)與標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以及確保教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。第一部分職責(zé)與任務(wù)1.教師的主要任務(wù)是提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，以增進(jìn)學(xué)生的知識、技能和品德修養(yǎng)。2.教師應(yīng)秉持高度的教育熱忱和責(zé)任感，始終致力于學(xué)生的全面發(fā)展。3.教師應(yīng)積極參與教育改革，推動教學(xué)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化。4.教師應(yīng)加強與家長及社會的溝通協(xié)作，共同致力于學(xué)生的培養(yǎng)工作。第二部分專業(yè)素質(zhì)與道德規(guī)范1.教師應(yīng)具備高尚的教育情操和職業(yè)道德，保持優(yōu)良的師德風(fēng)范。2.教師應(yīng)具備深厚的學(xué)科知識和專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新知識，提高教學(xué)能力。3.教師應(yīng)掌握有效的教學(xué)方法和設(shè)計能力，靈活運用各種教學(xué)手段。4.教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐技能。第三部分工作規(guī)范與義務(wù)1.教師應(yīng)按期完成學(xué)校設(shè)定的教育任務(wù)，遵守工作時間，不得無故缺勤。2.教師應(yīng)嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃，積極參與各類校內(nèi)外教學(xué)活動。3.教師應(yīng)精心備課，制定教學(xué)方案，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、適宜性和針對性。4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展需求，及時提供指導(dǎo)和輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題。5.教師應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，維護(hù)校園秩序，保持行為端正，避免任何違紀(jì)行為。第四部分師德規(guī)范1.教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生的人格和權(quán)利，公平對待，杜絕歧視和虐待行為。2.教師應(yīng)與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)膶I(yè)關(guān)系，避免發(fā)生不適當(dāng)?shù)挠H近行為。3.教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，避免傳播錯誤信息和觀念。4.教師應(yīng)言行得體，不發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，保持教育環(huán)境的嚴(yán)肅性。5.教師應(yīng)與同事和上級保持良好的溝通與合作，相互尊重，相互支持?？偨Y(jié)如下：本教師行為準(zhǔn)則旨在規(guī)范教師的職責(zé)和行為，以提高教育質(zhì)量，保障學(xué)生的發(fā)展。教師的自覺遵守將為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。學(xué)校需提供必要的支持和培訓(xùn)，以助教師提升專業(yè)能力，實現(xiàn)個人與教育事業(yè)的共同進(jìn)步。實中教師崗位規(guī)范細(xì)則范文（二）一、引言教師作為祖國未來的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)、教育和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要使命。為確保教師工作的質(zhì)量與效益，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，特制定并嚴(yán)格執(zhí)行教師崗位規(guī)范細(xì)則。本文旨在對實中教師崗位規(guī)范細(xì)則進(jìn)行詳盡闡述，以期助力教師更好地履行其職責(zé)。二、工作責(zé)任1.教師應(yīng)持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，及時更新學(xué)科知識和教育理念。須定期參加專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)研討，確保教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理、難度適宜，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。2.教師應(yīng)確保課堂教學(xué)的有效性與高效性。需制定科學(xué)的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生特點與能力差異，靈活采用多種教學(xué)方法和手段，增強課堂互動性與趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并及時評估與反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.教師應(yīng)積極倡導(dǎo)班級管理與學(xué)生行為規(guī)范。需密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)與學(xué)習(xí)狀況，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為習(xí)慣，嚴(yán)禁任何形式的體罰或惡劣行為。4.教師應(yīng)為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)。協(xié)助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供必要的學(xué)習(xí)資源與輔導(dǎo)，同時關(guān)注學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活方式。5.教師應(yīng)積極參與學(xué)校教育教學(xué)改革。關(guān)注國家與學(xué)校的教育政策與改革方案，積極參與教學(xué)改革實踐，提出建設(shè)性意見與建議，推動教育教學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)步。三、教育教學(xué)規(guī)范1.課前準(zhǔn)備：教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃與教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備必要的教學(xué)工具與材料。2.課堂教學(xué)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點與能力水平，選擇合適的教學(xué)方法與工具，注重學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造力，及時評估與反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生作業(yè)，對錯誤與不足進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與解釋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。4.課后總結(jié)與反思：教師應(yīng)對每次課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思，分析教學(xué)中存在的問題與不足，積累教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)工作提供參考。四、師生交往規(guī)范1.建立良好的師生關(guān)系：教師應(yīng)尊重學(xué)生個性與思想，給予學(xué)生必要的關(guān)心與幫助，增強學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)動力。2.不進(jìn)行不當(dāng)評價：教師應(yīng)客觀、公正地評價學(xué)生，避免歧視或不當(dāng)批評，鼓勵學(xué)生勇于嘗試并給予適當(dāng)獎勵與鼓勵。3.與家長溝通：教師應(yīng)與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，與家長共同關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展。五、學(xué)校生活規(guī)范1.遵守學(xué)校規(guī)章制度：教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，包括上下班時間、考勤制度、教師職業(yè)道德規(guī)范等，自覺維護(hù)學(xué)校秩序。2.注重身心健康：教師應(yīng)關(guān)注自身身心健康，保持良好的工作與生活狀態(tài)，確保精力充沛地完成工作任務(wù)。3.參加集體活動：教師應(yīng)積極參加學(xué)校組織的各項集體活動，加強與師生之間的交流與合作，為學(xué)校的發(fā)展與師生的成長貢獻(xiàn)力量。六、職業(yè)道德規(guī)范1.忠誠職業(yè)：教師應(yīng)忠誠于教育事業(yè)，始終將教育教學(xué)放在首位，為學(xué)生的成長與學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2.尊重學(xué)生：教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性與權(quán)益，關(guān)心學(xué)生的思想、感受與需求，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與發(fā)展空間。3.正直誠信：教師應(yīng)保持良好的職業(yè)道德，言行一致，誠實守信，不撒謊、不作弊、不抄襲、不合謀。4.維護(hù)學(xué)術(shù)權(quán)威：教師應(yīng)尊重學(xué)術(shù)權(quán)威，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，不侵犯他人學(xué)術(shù)權(quán)益，積極參與學(xué)術(shù)研究與交流。七、總結(jié)本文對教師崗位規(guī)范細(xì)則進(jìn)行了全面而詳細(xì)的闡述，包括工作責(zé)任