不倒翁教案模板

不倒翁教案不倒翁教案篇一設(shè)計(jì)思路：1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。3、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。活動準(zhǔn)備：1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶?；顒舆^程：導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多”。一、自由探索1、交代任務(wù)：你們玩時可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）2、幼兒自由玩。3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。二、嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西（1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。（2）組織幼兒討論：你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?。浚ㄉ匙拥缺燃垐F(tuán)重）小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？三、演示對比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、結(jié)束小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”?，F(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？活動延伸：1、區(qū)角活動中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。不倒翁教案篇二活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿，運(yùn)用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神?；顒訙?zhǔn)備：自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆?；顒舆^程：一、猜猜：我是什么1.一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。（不倒翁）2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)現(xiàn)了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不會倒）小結(jié)：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。二、看看：觀察不倒翁1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣？（幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。）小結(jié)：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。三、說說：你設(shè)計(jì)的不倒翁1.你們想要設(shè)計(jì)一個什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。（幼兒自由回答，大膽創(chuàng)新，教師加以點(diǎn)評。）2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設(shè)計(jì)你喜歡的東西了。3.教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。小結(jié)：你們設(shè)計(jì)的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設(shè)計(jì)師，把你的不倒翁做出來吧。四、幼兒操作1.指導(dǎo)能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色，要求：涂滿涂實(shí)。2.發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓勵幼兒創(chuàng)作的更好）3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神，繼續(xù)探索。小結(jié)：你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設(shè)計(jì)與眾不同的不倒翁哦。延伸活動：1.你們的不倒翁都設(shè)計(jì)好了嗎？快拿到老師這里看看它能不能站起來！2.說說看，你是怎么設(shè)計(jì)你的不倒翁的？小結(jié)：不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。不倒翁教案篇三活動目標(biāo)：1、通過探索活動，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。2、學(xué)會觀察比較，嘗試用不同的材料制作不倒翁?；顒訙?zhǔn)備：不倒翁、果凍殼、紙團(tuán)、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半圓形的物體，只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能使物體不倒。教學(xué)難點(diǎn)：不倒翁不倒的秘密。教學(xué)過程：一、站一站（一）出示材料，請一位幼兒動手試試哪些東西能站，哪些東西不能站。（二）提問：哪些東西能站？哪些東西不能站？為什么？（三）怎樣能夠讓不能站的物體站起來？（四）教師出示不倒翁，為什么不倒翁的底部是圓的，卻不會倒呢？二、嘗試制作不倒玩具（一）幼兒借助桌上的材料，嘗試讓果凍殼站起來。（二）組織幼兒討論：你在玩具里裝了什么？發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（三）為什么放進(jìn)紙團(tuán)，玩具倒了，而放進(jìn)米粒的玩具卻能站??？（四）當(dāng)搖晃裝有米粒的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？裝進(jìn)什么不會倒？為什么？三、教師小結(jié)不倒翁的秘密，上輕下重，固定底部物體。四、幼兒玩自己制作的不倒翁。五、出示娃娃圖，請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。六、娃娃圈跳舞。不倒翁教案篇四（一）活動目標(biāo)：1、通過幼兒的觀察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學(xué)道理。3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。（二）活動準(zhǔn)備：不倒翁數(shù)個；木板、錐體等物體若干。（三）活動過程：1、謎語導(dǎo)入：一個老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。（1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導(dǎo)者。3、進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、不倒翁為什么不倒？（3）、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。4、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進(jìn)行引領(lǐng)。（2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來？（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。5、教師小結(jié)。（1）、通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。（2）、通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。7、附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨(dú)特；頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；左推它不倒，右搖它不倒；傾斜的越大，擺動的越大；往左倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊；往右倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊；搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。（一）藝術(shù)活動：制作不倒翁（二）活動目標(biāo)：（1）、通過制作不倒翁，鞏固和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識。（2）、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力。（3）、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來的樂趣。（一）活動準(zhǔn)備：1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。2、彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。3、范例幾個（三）活動過程：1、出示范例，邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣。2、觀察范例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。（1）、請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。（2）、發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？（3）、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步，然后呢？為什么？（4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？3、分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過程中，教師進(jìn)行及時、適時的指導(dǎo)，對能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。4、進(jìn)行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。5、與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運(yùn)動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！不倒翁教案篇五（一）活動目標(biāo)：1、通過幼兒的觀察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學(xué)道理。3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。（二）活動準(zhǔn)備：不倒翁數(shù)個；木板、錐體等物體若干。（三）活動過程：1、謎語導(dǎo)入：一個老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。（1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。（3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導(dǎo)者。3、進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、不倒翁為什么不倒？（3）、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。4、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進(jìn)行引領(lǐng)。（2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來？（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。5、教師小結(jié)。（1）、通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。（2）、通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。7、附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨(dú)特；頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；左推它不倒，右搖它不倒；傾斜的越大，擺動的越大；往左倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊；往右倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊；搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。（一）藝術(shù)活動：制作不倒翁（二）活動目標(biāo)：（1）、通過制作不倒翁，鞏固和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識。（2）、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力。（3）、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來的樂趣。（一）活動準(zhǔn)備：1、蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。2、彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。3、范例幾個（三）活動過程：1、出示范例，邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣。2、觀察范例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。（1）、請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。（2）、發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？（3）、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步，然后呢？為什么？（4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的？3、分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過程中，教師進(jìn)行及時、適時的指導(dǎo)，對能力差的幼兒進(jìn)行示范，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。4、進(jìn)行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)其自信心。5、與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進(jìn)行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運(yùn)動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！不倒翁教案篇六教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會寫一段意思連貫的話，會適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“先、接著、然后、最后”等表示句子連接的連接詞。2、初步學(xué)會觀察教師的動作，并能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。3、初步學(xué)會對一個事物做簡單的描述。教學(xué)重點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，按步驟有順序地寫出來。教學(xué)難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，按步驟有順序地寫出來。教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作好的一只不倒翁。2、蛋殼、泥丸、小塊紅紙、紅色水筆、一只小水桶。教學(xué)步驟：一、激發(fā)興趣，揭示題目。教師出示做好的不倒翁。你們喜歡這不倒翁嗎？誰想來玩一玩？揭示題目：這么好玩的不倒翁，你們想不想做呢？不過，今天要先看看老師是怎么做的，看看哪個小朋友觀察得最仔細(xì)，說得最好，做得也最好。二、觀察老師做不倒翁。1、明確觀察要求：眼睛看，腦子想，嘴巴輕輕說。2、教師邊演示邊交代：（1）第一步：洗凈空蛋殼。老師先輕輕地拿起一只空蛋殼，放在臉盆里，小心地將它洗干凈。學(xué)生看后輕輕說。這里連接詞用“先”。（2）第二步：裝入泥丸。接著，老師把幾粒小泥丸裝進(jìn)蛋殼頂端的洞里。學(xué)生看后自由說。注意這里連接詞用“接著”。（3）用上“先、接著”來說說1、2兩個步驟。（同桌互說，四人小組說，指名說，集體評議。）（4）第三步：把紙帽粘到蛋殼上。然后，老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上，看，不倒翁多神氣??！學(xué)生自由說說這個步驟。（4）第四步：畫眼睛、鼻子和嘴。最后，老師要用彩筆給不倒翁畫上眼、鼻子和嘴?？?，一個有趣的不倒翁就做好了。指導(dǎo)學(xué)生把這個步驟說一說（5）用上“然后、最后”把第三、四個步驟說一說。3、學(xué)生練說以上四個步驟。4、口述教師做不倒翁的過程。5、老師一邊板書一邊和學(xué)生一起回憶做不倒翁的過程。6、學(xué)生練說。7、指名說。8、賽說，評出說得最佳的同學(xué)。9、教師總結(jié)。今天我們通過認(rèn)真觀察，開動腦筋，大家都說得很好，連接詞也用得不錯，特別是（最佳的）同學(xué)，老師就把這個不倒翁獎給你。下節(jié)課，希望大家繼續(xù)努力，把做不倒翁的經(jīng)過寫下來。不倒翁教案篇七教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會按一定的順序觀察描述不倒翁的制作活動。2、學(xué)會寫一段連貫的話，會適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用連詞。3、初步學(xué)會對事物作簡單的描述。設(shè)計(jì)意圖：教材原本定的內(nèi)容是“做不倒翁”，這在一定程度上限制了學(xué)生的想象力，忽視了學(xué)生的喜好，同時也影響了學(xué)生。寫作的質(zhì)量。我的設(shè)計(jì)擴(kuò)大了范圍，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，做自己喜歡的人，如：不倒媽媽、不倒老師、不倒弟弟等；也可以做自己喜歡的動物，如：不倒貓咪、不倒老虎，甚至不倒流氓兔……學(xué)生因?yàn)橛辛诉x擇，因?yàn)樽砸严矚g，才會樂于動手、樂于介紹、樂于寫作，這樣寫出來的文章也不會千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。過程設(shè)計(jì)：1、欣賞玩具，誘發(fā)興趣出示玩具不倒翁，猜猜它叫什么名字？為什么叫“不倒翁”？喜歡嗎？為什么？2、教師制作，學(xué)生觀察教師演示制作過程，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察，教師板書連接詞：先接著再然后最后。3、擴(kuò)大范圍，學(xué)生選擇同學(xué)們不一定非要做不倒翁，可以做你喜歡的人，也可以做你喜歡的動物。想一想，你會給大家什么樣的驚喜？當(dāng)然在制作過程中，也可以用上你喜歡的裝飾物。還可以找伙伴分工合作。4、人人動手，全班交流制作完畢，大家可以互相欣賞評比一番，也可吸收別人的長處，“補(bǔ)已之短”。5、上臺口述，集體評議小組派代表上臺講一講你是如何制作這人不倒翁的，集體評議，教師小結(jié)。6、練習(xí)、寫作，互相修改把你剛才說的寫下來，就是一篇好文章了。不倒翁教案篇八活動目標(biāo)：1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理，動手制作不倒翁。3、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。活動重點(diǎn)：了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理，動手制作不