四年級上冊道德與法治第5課《這些事我來做》說課稿說課稿（第二課時(shí)）

四年級上冊道德與法治第5課《這些事我來做》說課稿說課稿（第二課時(shí)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以四年級上冊道德與法治第5課《這些事我來做》為教學(xué)內(nèi)容，第二課時(shí)聚焦于“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。首先通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中有許多事情需要自己去做。接著，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生理解責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們主動承擔(dān)責(zé)任的意識。最后，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和責(zé)任感。整個(gè)教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《這些事我來做》，學(xué)生將能夠理解并承擔(dān)個(gè)人在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的責(zé)任，培養(yǎng)自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過參與討論和實(shí)踐，學(xué)生將提升信息獲取、處理與應(yīng)用能力，以及問題解決和創(chuàng)新能力，從而在日常生活中更好地履行責(zé)任，展現(xiàn)積極的公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。在《這些事我來做》第一課時(shí)中，他們已經(jīng)了解了在不同場合應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，以及如何識別并處理一些簡單的道德問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于實(shí)踐活動和故事案例通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備基本的邏輯思維和表達(dá)能力，能夠參與小組討論并分享個(gè)人想法。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解抽象概念如“責(zé)任感”時(shí)可能會遇到困難，需要通過具體案例來加深理解。此外，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如家庭和學(xué)校環(huán)境中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，可能會因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)而感到挑戰(zhàn)。學(xué)生還可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，不愿意在課堂上積極發(fā)言和參與討論。教學(xué)資源-教科書《道德與法治》四年級上冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺

-簡單的案例分析材料

-討論引導(dǎo)卡片

-實(shí)踐活動所需物品（如清潔工具、種植工具等）

-視頻資源（責(zé)任感相關(guān)的短片或動畫）

-學(xué)生作品展示板教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于《這些事我來做》的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)案例和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為在家庭中應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？”引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人責(zé)任。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)跟進(jìn)未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀材料，理解責(zé)任感的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄個(gè)人觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于責(zé)任感的真實(shí)故事引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解責(zé)任感的重要性，通過生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在家中、學(xué)校中的責(zé)任經(jīng)歷。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決理解上的難題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解責(zé)任感的相關(guān)知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解責(zé)任感。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與責(zé)任感相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如在家中承擔(dān)一項(xiàng)新任務(wù)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解責(zé)任感。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成實(shí)踐作業(yè)，將責(zé)任感應(yīng)用到實(shí)際生活中。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的實(shí)踐過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并實(shí)踐責(zé)任感，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐、課后拓展和反思，幫助學(xué)生形成正確的責(zé)任意識，并將其應(yīng)用到日常生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《責(zé)任的力量》——探討責(zé)任感在個(gè)人成長和社會發(fā)展中的重要作用。

《生活中的責(zé)任》——通過案例分析，闡述在不同場合中責(zé)任的具體體現(xiàn)。

《培養(yǎng)責(zé)任感的方法》——介紹如何通過日常生活中的小事，培養(yǎng)和加強(qiáng)責(zé)任感。

《責(zé)任感與未來》——討論責(zé)任感對于個(gè)人未來發(fā)展的長遠(yuǎn)影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）閱讀拓展材料，并撰寫讀后感，分享自己對于責(zé)任感的理解和感悟。

（2）觀察并記錄一周內(nèi)自己在家庭、學(xué)校和社會中承擔(dān)的責(zé)任，分析自己在履行責(zé)任時(shí)的表現(xiàn)和感受。

（3）采訪家人、朋友或老師，了解他們對于責(zé)任感的看法，以及他們是如何在日常生活中踐行責(zé)任的。

（4）開展小組研究，探討責(zé)任感在不同文化背景下的表現(xiàn)和差異，以及如何在全球化的背景下培養(yǎng)跨文化的責(zé)任感。

（5）參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，親身體驗(yàn)責(zé)任感對于個(gè)人和社區(qū)的影響，撰寫活動心得。

（6）觀看相關(guān)視頻資料，如紀(jì)錄片《責(zé)任的力量》，加深對責(zé)任感重要性的認(rèn)識。

（7）創(chuàng)作以責(zé)任感為主題的作品，如繪畫、作文、手抄報(bào)等，展示對責(zé)任感的理解和創(chuàng)意。

（8）開展角色扮演活動，模擬在家庭、學(xué)校和社會中遇到的不同責(zé)任場景，探討如何正確處理和承擔(dān)這些責(zé)任。

（9）建立個(gè)人責(zé)任感行動計(jì)劃，制定目標(biāo)和計(jì)劃，逐步提升自己的責(zé)任感。

（10）定期組織小組討論，分享自己在培養(yǎng)責(zé)任感過程中的心得體會，相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①責(zé)任感的重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：“責(zé)任感”、“個(gè)人成長”、“社會發(fā)展”

-重點(diǎn)詞：“責(zé)任”、“擔(dān)當(dāng)”、“意識”

②責(zé)任的具體體現(xiàn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：“家庭責(zé)任”、“學(xué)校責(zé)任”、“社會責(zé)任”

-重點(diǎn)詞：“分擔(dān)”、“參與”、“貢獻(xiàn)”

③培養(yǎng)責(zé)任感的方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：“日常習(xí)慣”、“角色模仿”、“反思總結(jié)”

-重點(diǎn)詞：“實(shí)踐”、“體驗(yàn)”、“自我提升”教學(xué)反思與總結(jié)在完成《這些事我來做》的第二課時(shí)教學(xué)后，我深感責(zé)任教育的重要性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)識到在教學(xué)方法、策略和管理上有很多值得反思的地方。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如案例分析、小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論責(zé)任感的體現(xiàn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還是顯得有些害羞和不確定，這提示我需要更多地鼓勵(lì)他們，并在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加包容和安全的環(huán)境。

在管理方面，我意識到在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，應(yīng)該更加細(xì)致和及時(shí)。有些學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)掉隊(duì)，這可能是由于缺乏足夠的引導(dǎo)和跟進(jìn)。未來，我會更加注重與學(xué)生之間的互動，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在知識層面掌握了責(zé)任感的基本概念，在技能層面通過實(shí)踐活動中展現(xiàn)出了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對責(zé)任感的認(rèn)同和尊重。

但同時(shí)，我也注意到一些不足之處。例如，在課堂活動中，部分學(xué)生仍然難