第二單元 單元導(dǎo)引 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊001

第二單元單元導(dǎo)引說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第二單元內(nèi)容為核心，結(jié)合學(xué)生高一年級的知識深度和理解能力，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解單元主題“家國情懷”。課程設(shè)計以課本內(nèi)容為依據(jù)，圍繞單元導(dǎo)引進(jìn)行，通過創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思考、互動討論等方式，幫助學(xué)生掌握單元核心要點，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力和家國情懷。具體包括：

1.導(dǎo)入新課，介紹單元主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.分析單元文章，提煉主題思想，感受文學(xué)魅力。

3.采用案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討家國情懷的內(nèi)涵。

4.設(shè)計課堂活動，加強(qiáng)師生互動，提升學(xué)生參與度。

5.總結(jié)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用文學(xué)語言的能力，通過分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提升學(xué)生的閱讀理解力和寫作水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考文學(xué)作品背后的文化意蘊和價值觀，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：強(qiáng)化學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)單元內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，創(chuàng)作具有個人特色的文學(xué)作品。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握單元導(dǎo)引中的核心概念，如“家國情懷”的內(nèi)涵及其在文學(xué)作品中的體現(xiàn)。

②分析和鑒賞單元內(nèi)不同文學(xué)作品的風(fēng)格特點、修辭手法和情感表達(dá)。

③理解單元內(nèi)文學(xué)作品的歷史背景和文化價值。

④學(xué)會運用批判性思維對文學(xué)作品進(jìn)行深入解讀。

2.教學(xué)難點

①深入理解并把握文學(xué)作品中的抽象概念，如“家國情懷”在不同作品中的具體表現(xiàn)和深層含義。

②分析文學(xué)作品中的復(fù)雜情感和微妙的情感變化，如詩文的言外之意、言外之情。

③將文學(xué)作品的審美價值與個人情感體驗相結(jié)合，形成個性化的審美評價。

④在寫作中靈活運用文學(xué)語言和修辭手法，創(chuàng)作出具有深度和感染力的文學(xué)作品。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、電子版課文、文學(xué)鑒賞軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、在線課程管理系統(tǒng)

4.信息化資源：經(jīng)典文學(xué)作品電子庫、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源

5.教學(xué)手段：小組討論、課堂演講、寫作練習(xí)、角色扮演五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與“家國情懷”相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本單元主題。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品，如《出塞》等，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的家國情懷。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹單元導(dǎo)引的內(nèi)容，解讀“家國情懷”的定義、內(nèi)涵及其在文學(xué)作品中的重要性。

-舉例說明：分析單元內(nèi)某篇文學(xué)作品，如《沁園春·長沙》，指出其中家國情懷的表達(dá)方式。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對家國情懷的理解，以及在不同文學(xué)作品中的體現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生選取單元內(nèi)的一篇文學(xué)作品，嘗試用自己的語言概括其家國情懷的表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享過程中，給予及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家國情懷在文學(xué)作品中的重要性，以及如何鑒賞和分析文學(xué)作品中的家國情懷。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)關(guān)注文學(xué)作品的情感表達(dá)和審美價值。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇單元內(nèi)的一篇文學(xué)作品，寫一篇鑒賞文章，要求結(jié)合作品內(nèi)容分析家國情懷的表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，了解更多的文學(xué)作品和作者，深化對家國情懷的理解。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家國情懷主題。

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的家國情懷。

2.新課呈現(xiàn)

-講解“家國情懷”的定義、內(nèi)涵及其在文學(xué)作品中的重要性。

-分析《沁園春·長沙》中的家國情懷表達(dá)，如“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”等句。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己對家國情懷的理解，以及在不同文學(xué)作品中的體現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生選取單元內(nèi)的一篇文學(xué)作品，用自己的語言概括其家國情懷的表達(dá)。

-教師在學(xué)生分享過程中給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家國情懷在文學(xué)作品中的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)關(guān)注文學(xué)作品的情感表達(dá)和審美價值。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：寫一篇鑒賞文章，分析單元內(nèi)一篇文學(xué)作品中的家國情懷表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，了解更多的文學(xué)作品和作者。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品拓展：推薦學(xué)生閱讀《離騷》、《將進(jìn)酒》等古代文學(xué)作品，以及魯迅、巴金等現(xiàn)代作家的作品，以加深對家國情懷的理解。

-文化背景資料：提供關(guān)于古代士人文化、近現(xiàn)代國家變革的背景資料，幫助學(xué)生了解文學(xué)作品背后的歷史背景。

-藝術(shù)作品欣賞：介紹一些與家國情懷相關(guān)的繪畫、書法、音樂等藝術(shù)作品，如《黃河大合唱》、《江山如此多嬌》等，豐富學(xué)生的審美體驗。

-研究論文推薦：推薦一些研究家國情懷的學(xué)術(shù)論文，如《家國情懷與中國古代文學(xué)》、《近現(xiàn)代文學(xué)中的家國情懷》等，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦文學(xué)作品，記錄下自己的閱讀感受和思考，與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解文學(xué)作品創(chuàng)作的歷史背景，以更好地理解作品中的家國情懷。

-提議學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)或興趣小組，通過寫作、討論等形式，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館，欣賞與家國情懷相關(guān)的藝術(shù)作品，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外文學(xué)獎項，如諾貝爾文學(xué)獎、茅盾文學(xué)獎等，了解獲獎作品及其背后的故事。

-鼓勵學(xué)生參加文學(xué)講座、研討會等學(xué)術(shù)活動，與專家學(xué)者面對面交流，拓寬學(xué)術(shù)視野。

-建議學(xué)生利用假期時間，參與社會實踐活動，如支教、志愿服務(wù)等，體驗社會生活，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)自己對家國情懷的理解和感悟。

-建議學(xué)生定期撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，形成自己的學(xué)習(xí)體系。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.單元主題理解

①“家國情懷”的定義及其在文學(xué)作品中的體現(xiàn)。

②不同文學(xué)作品對家國情懷的不同表達(dá)方式。

③家國情懷與個人情感的關(guān)系。

2.文學(xué)作品分析

①文學(xué)作品中的關(guān)鍵詞匯，如“愛國”、“忠誠”、“犧牲”等。

②具有