粵教滬科版八年級物理下冊第六章力和機械課件

第六章

力和機械思維導(dǎo)圖1。易錯點剖析易錯點1對物體運動狀態(tài)改變的理解不透徹（1）物體的運動狀態(tài)包括物體的運動方向和速度大小。（2）運動狀態(tài)不變包括兩種情況：靜止或勻速直線運動。（3）物體的運動方向和速度的大小任何一個改變或全部改變，運動狀態(tài)就改變。（4）速度大小的改變，如：靜止變運動，運動變靜止，速度增大或減小。（5）運動方向改變，如：轉(zhuǎn)彎，反向，圓周運動等。注意：不能把物體運動狀態(tài)的改變僅僅理解為物體運動速度大小的改變?！纠?】下列給出的現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（

）A.貨物被起重機吊起勻速上升B.汽車勻速轉(zhuǎn)彎C.人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動D.蘋果從樹上落下錯因分析:貨物被起重機吊起勻速上升，速度和方向都不變，運動狀態(tài)不變，A正確；汽車勻速轉(zhuǎn)彎，方向改變，運動狀態(tài)改變，B錯誤；人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動，運動方向不斷改變，運動狀態(tài)變化，C錯誤；蘋果從樹上落下，速度加快，運動狀態(tài)改變，D錯誤。答案：A1.下列物體中，運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是__________；僅運動方向改變，使運動狀態(tài)發(fā)生改變的是__________；僅速度大小改變，使運動狀態(tài)發(fā)生改變的是__________；速度大小和運動方向都改變，使運動狀態(tài)發(fā)生改變的是__________。（均填序號）①隨地球一起做圓周運動的同步衛(wèi)星②正從樹上豎直下落的蘋果③沿直滑梯勻速下落的小朋友

④被水平擊出后，在飛行中的排球⑤加速豎直升空的火箭

⑥勻速直行中的高鐵列車⑦空中勻速直線下落的降落傘

⑧啟動時沿直線加速的汽車⑨彎道上沿曲線勻速滑行的運動員

⑩吊在天花板下靜止的電燈?在草坪上沿直線滾動的足球?從手中投進籃筐的籃球?進站的火車直軌道上緩緩?fù)Ｏ?懸停在空中的熱氣球?qū)W以致用③⑥⑦⑩①⑨②⑤⑧④易錯點2對重力的方向是豎直向下的理解重力的方向是豎直向下的，豎直向下的含義是指無論支持面是否水平，重力的方向總是與水平地面垂直。垂直向下是指垂直于某個平面向下。【例2】如圖所示，是小球放在斜面上所受重力的示意圖，其中正確的是（

）錯因分析:把重力的方向是豎直向下錯誤理解為垂直支持面，把“豎直”和“垂直”混為一談。垂直向下是指垂直于某個平面向下。畫放在水平面上的物體的重力示意圖一般不會出錯，畫放在斜面上的物體的重力示意圖容易錯把重力的方向畫成與斜面垂直，故而出錯，要注意豎直向下的含義是指無論支持面是否水平，重力的方向總是與水平面垂直。重力的方向是豎直向下的，作用點應(yīng)該在物體的重心，小球是規(guī)則物體，所以重心就是球心。答案：C2.如圖M6-1所示，一個重2N的木塊，從斜面上滑到水平面上，畫出木塊在水平面和斜面上時所受重力的示意圖。學(xué)以致用如答圖M6-1所示。易錯點3錯誤認(rèn)為摩擦力就是阻力摩擦力不是阻礙物體運動的力，而是阻礙物體相對運動的力，摩擦力的方向跟相對運動或相對運動趨勢的方向相反。【例3】如圖M6-2所示，水平傳送帶正將一袋大米從車間運送到糧倉。重300N的一袋大米靜止放到傳送帶上，米袋先在傳送帶上滑動，稍后與傳送帶一起勻速運動，米袋滑動時受到的摩擦力大小是重力的0.3倍。米袋在剛滑動時受到的摩擦力方向____________，隨傳送帶一起勻速運動時受到的摩擦力大小為________________N。錯因分析:錯誤認(rèn)為摩擦力是阻礙物體運動的力，而實際是阻礙物體相對運動的力，由圖可知大米的運動是向右運動，所以錯誤認(rèn)為摩擦力向左；而大米相對于傳送帶向左運動，所以摩擦力應(yīng)向右，大米靠向右的摩擦力才開始運動；受“米袋滑動時受到的摩擦力大小是重力的0.3倍”的影響，直接算出摩擦力是錯的，而勻速運動后，大米只受重力和支持力的作用，摩擦力為0。答案：向右

03.如圖M6-3所示，A、B兩個物體疊放在水平面上，同時有F=2N的兩個水平力分別作用于A、B兩物體上，使A、B兩個物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列分析正確的是（）A.A和B之間摩擦力為0B.地面對B的摩擦力為0C.地面對B的摩擦力為2N，方向水平向左D.地面對B的摩擦力為2N，方向水平向右學(xué)以致用B重點突破重點1：力的作用是相互的1.電影《流浪地球》中描述到了木星，已知木星質(zhì)量比地球大得多，木星對地球的萬有引力大小為F1，地球?qū)δ拘堑娜f有引力大小為F2，則F1與F2的大小關(guān)系為（）A.F1＝F2B.F1＞F2C.F1＜F2D.無法確定A2.隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類已經(jīng)實現(xiàn)了太空行走的夢想。宇航員在太空行走后要回到太空艙內(nèi)，下列設(shè)想可行的是（）A.模仿游泳的動作向后劃B.做出向前奔跑的動作C.用力拉身體與太空艙之間的連接繩D.手持高壓氣瓶向太空艙噴氣C3.如圖M6-4所示,質(zhì)量相等的甲、乙兩位同學(xué)站在滑板上,在旱冰場上相對而立,如果甲用60N的力推乙。以下分析正確的是()A.同時,乙對甲的推力小于60NB.甲靜止不動,乙向后退C.乙后退的過程中,始終受到60N推力的作用D.甲用力推乙后，甲、乙各自向后退,說明力的作用是相互的D重點2：畫力的示意圖4.（2021廣東）如圖M6-5所示，物體靜止在斜面上，畫出A所受重力G和支持力FN的示意圖。如答圖M6-2所示。5.（2021玉林）如圖M6-6所示，一個質(zhì)量分布均勻的小球靜止在光滑的水平地面上，左邊與豎直光滑墻壁接觸，請在圖中畫出小球的受力示意圖。如答圖M6-3所示。6.如圖M6-7所示，用一根細(xì)線拴住一塊橡皮，甩起來，使橡皮以手為圓心做圓周運動，不計空氣阻力，畫出橡皮所受重力與拉力的示意圖。如答圖M6-4所示。7.如圖M6-8所示,用200N斜向下與水平方向成30°角的推力推木箱，請畫出推力的示意圖。如答圖M6-5所示。重點3：畫杠桿示意圖8.（2020廣東）如圖M6-9所示，用一根硬棒通過支點O撬起石頭，畫出石頭所受重力G的示意圖，以及力F的力臂L。如答圖M6-6所示。9.（2019廣東）如圖M6-10所示，拉桿式行李箱在拉力F的作用下靜止在斜坡上，請畫出行李箱受到的重力G的示意圖，以及拉力F到O點的力臂L。如答圖M6-7所示。10.杠桿OA可繞O點轉(zhuǎn)動，受力情況如圖M6-11所示。請在圖中作出重力G的力臂L，并畫出作用在B點的最小作用力F。如答圖M6-8所示。11.如圖M6-12所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點轉(zhuǎn)動，請在圖中畫出杠桿OA的動力臂L1和其受到的阻力F2。如答圖M6-9所示。重點4：滑輪組12.（2021廣東，節(jié)選）用如圖M6-13甲的滑輪組提升重200N的物體，已知拉力F為80N，不計繩重和摩擦，物體和繩子自由端的運動情況如圖M6-13乙所示，反映繩子自由端運動的圖線是__________（填“A”或“B”），動滑輪重為__________N。A4013.（2020廣東，節(jié)選)如圖M6-14所示，人向下拉繩提升重物。已知物體重400N，動滑輪重60N，不計繩重及摩擦，將重物勻速提升0.5m，人需用的拉力為__________N，繩子自由端移動的距離為__________m。230114.（2018廣東）a、b兩種實心物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖M6-15甲所示，把體積相等的a、b物體掛在滑輪組下，若要使它們處于靜止?fàn)顟B(tài)，則圖M6-15乙的虛線框內(nèi)懸掛b物體的個數(shù)是（不計摩擦和滑輪的自重）（）A.1個

B.2個

C.3個

D.4個B15.請在圖M6-16中畫出最省力且又能改變動力方向的繩子繞法。如答圖M6-10所示。重點5：彈簧測力計16.（2019廣東，節(jié)選）圖M6-17中物體A重為__________N。1.217.手提拉環(huán)，測力計處于靜止?fàn)顟B(tài)，指針位置如圖M6-18所示，(g取10N/kg)下列說法正確的是()A.該測力計的分度值為0.1NB.該測力計現(xiàn)在可以直接測量C.測量物體的重力前,應(yīng)把測力計水平放置進行調(diào)零D.利用該測力計測量重力，被測物質(zhì)量不能超過500gD18.某同學(xué)在用彈簧測力計測量一個物體的重力時，錯將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)為10.0N，則物體的重力（）A.等于10.0NB.小于10.0NC.大于10.0ND.無法判斷B19.如圖M6-19所示的裝置中，甲物重5N，乙物重3N。甲、乙均保持靜止?fàn)顟B(tài)，不計彈簧測力計自重。則彈簧測力計的示數(shù)是()A.3NB.5NC.8ND.2NA重點6：探究影響滑動摩擦力大小的因素20.（2021廣東）小明在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，如圖M6-20所示。（1）根據(jù)__________條件，當(dāng)彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做__________運動時，木塊所受滑動摩擦力的大小等于拉力的大小，如圖甲所示。二力平衡勻速直線（2）小明在圖甲實驗中發(fā)現(xiàn)較難保持木塊勻速運動，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定。于是，他與同學(xué)們一起改進實驗，如圖乙所示，固定彈簧測力計，通過拉動長木板進行實驗，實驗記錄如下表，則木塊所受的滑動摩擦力大小為__________N。（3）寫出用圖乙裝置的一條優(yōu)點：__________________________________________________________實驗次序長木板運動情況彈簧測力計示數(shù)/N1勻速2.02由慢到快2.03由快到慢2.02.0不需要勻速直線拉動木塊，更易操作。21.小華通過實驗探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)。實驗器材：粗糙程度不同的長木板甲和乙、滑塊（質(zhì)量已知）、鉤碼、彈簧測力計。實驗步驟：①將滑塊放在水平長木板甲上進行實驗，通過改變滑塊上砝碼的個數(shù)改變滑塊的壓力，記錄多組滑動摩擦力F及壓力FN的大小，作出摩擦力F隨壓力FN變化的圖像，如圖M6-21中F-FN圖像甲所示；②換用木板乙重復(fù)上述實驗，作出摩擦力F隨壓力FN變化的圖像，如圖M6-21中F-FN圖像乙所示。(1)如下圖所示，__________（填“A”或“B”）操作更便于測量滑動摩擦力的大小。(2)由F-FN圖像可知：①在接觸面粗糙程度一定的情況下滑動摩擦力與壓力成__________比；②長木板__________（填“甲”或“乙”）的接觸面更粗糙。A正甲重點7：探究杠桿的平衡條件22.（2016廣東）如圖M6-22所示，由不同物質(zhì)制成的甲和乙兩種實心球的體積相等，此時杠桿平衡（杠桿自重、掛盤和細(xì)線的質(zhì)量忽略不計）。則杠桿左右兩邊的力臂之比為__________，1個甲球和1個乙球的質(zhì)量之比為__________，甲球和乙球的密度之比為__________。2∶11∶31∶323.利用杠桿開展相關(guān)實驗探究。（1）安裝好杠桿，將其放到水平位置后松手，發(fā)現(xiàn)杠桿沿順時針方向轉(zhuǎn)動，如圖M6-23甲所示。則應(yīng)將平衡螺母向__________（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。左（2）如圖M6-23乙所示，在A點掛3個重力均為0.5N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡，彈簧測力計的示數(shù)為_____N；若在第（1）小題所描述的情形中未調(diào)節(jié)平衡螺母而直接開展上述實驗，彈簧測力計的示數(shù)會_______（填“偏大”“偏小”或“不變”）。（3）始終豎直向下拉彈簧測力計，使杠桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)過一定角度，如圖M6-23丙所示。此過程中，彈簧測力計拉力的力臂__________，拉力的大小__________。（均填“變大”“變小”或“不變”）（4）實驗中要改變鉤碼的個數(shù)和位置進行了多次實驗，其目的是__________________________________。2偏小變小不變多次實驗尋找普遍規(guī)律，避免偶然性24.圖M6-24是探究杠桿平衡條件實驗中的部分實驗操作，每個鉤碼所受重力相等，杠桿刻度均勻。（1）杠桿初始狀態(tài)如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向__________調(diào)節(jié)，或者將杠桿左端的平衡螺母向__________調(diào)節(jié)。（均填“左”或“右”）右右（2）如圖乙所示，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點掛__________個相同的鉤碼；此時若在A、B下方同時增掛一個相同的鉤碼，則杠桿__________（填“左”或“右”）端將下沉。（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B