第8課 三國至隋唐的文化 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊001

第8課三國至隋唐的文化說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課的設(shè)計思路以學(xué)生為中心，圍繞“三國至隋唐的文化”這一主題，結(jié)合高中歷史統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上冊教材內(nèi)容，通過問題驅(qū)動、案例分析、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解這一時期文化的特點(diǎn)及其對社會發(fā)展的影響。首先，梳理三國至隋唐時期的文化成就，重點(diǎn)分析科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面的代表作品及其背后的歷史背景。其次，通過小組討論，探討這些文化成就對當(dāng)時社會及后世的影響。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和價值認(rèn)同。通過分析三國至隋唐的文化成就，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用史料實(shí)證、歷史解釋的方法，提高批判性思維和綜合分析能力。同時，通過對這一時期文化的深入探究，學(xué)生能夠理解中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)民族認(rèn)同感和自豪感。此外，通過小組合作和交流分享，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公共表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了秦漢時期的文化特點(diǎn)，對歷史時期的文化變遷有了一定的認(rèn)識。此外，他們還學(xué)習(xí)過三國兩晉南北朝時期的社會背景，為理解這一時期的文化成就打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事和文化遺產(chǎn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其對于三國至隋唐這段充滿傳奇色彩的歷史時期。他們在分析問題和解決問題方面具備一定的能力，喜歡通過案例學(xué)習(xí)和小組討論的方式來探究問題。學(xué)生傾向于具象思維，對抽象概念的理解需要引導(dǎo)和具體化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解這一時期復(fù)雜的文化成就和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系時可能會遇到困難。此外，對于一些較為專業(yè)的術(shù)語和概念，如“文人畫”、“律詩”等，學(xué)生可能需要額外的解釋和引導(dǎo)。在分析歷史事件和文化背景時，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識，需要教師提供適當(dāng)?shù)妮o助資料。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放高中歷史統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上冊，確保每位學(xué)生都有教材，便于上課時隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集三國至隋唐時期的圖片、圖表和歷史紀(jì)錄片片段，以多媒體形式展示，幫助學(xué)生更直觀地理解文化成就。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組探討問題，同時保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《三國至隋唐的文化》。首先，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容，比如秦漢時期的文化特點(diǎn)，以及三國兩晉南北朝時期的社會背景。請大家分享一下你們對這些時期的印象。

2.好的，看來大家對歷史有著豐富的認(rèn)識。那么，接下來我們就正式進(jìn)入今天的課程。請大家打開教材，翻到第8課《三國至隋唐的文化》。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.首先，我們來探究一下這一時期的文化特點(diǎn)。請大家仔細(xì)閱讀教材第一部分，了解三國至隋唐時期文化的主要成就。

2.（等待學(xué)生閱讀完畢）很好，現(xiàn)在請大家分享一下你們對這一時期文化成就的理解。哪些成就是你們印象最深刻的？

3.（學(xué)生回答）很好，大家提到了科技、文學(xué)、藝術(shù)等多個方面的成就。接下來，我們將逐一深入探究這些內(nèi)容。

（一）科技成就

1.首先，我們來探討科技方面的成就。請大家閱讀教材第二部分“科技成就”，并找出三個代表性的科技發(fā)明。

2.（等待學(xué)生閱讀完畢）請大家分享一下你們找到的科技發(fā)明，并簡要介紹它們的特點(diǎn)和影響。

3.（學(xué)生回答）很好，大家提到了造紙術(shù)、火藥和印刷術(shù)。這些發(fā)明對當(dāng)時的社會和后世都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們來具體分析一下：

a.造紙術(shù)：由東漢蔡倫改進(jìn)，使得紙張更加光滑、柔軟，便于書寫，促進(jìn)了文化的傳播。

b.火藥：最初用于軍事，后來廣泛應(yīng)用于民用，如煙花、火藥槍等，對軍事和民用領(lǐng)域都產(chǎn)生了重要影響。

c.印刷術(shù)：由隋唐時期的發(fā)明家王禎發(fā)明，使得書籍的復(fù)制更加便捷，大大推動了文化的普及和傳播。

（二）文學(xué)成就

1.接下來，我們來探討文學(xué)方面的成就。請大家閱讀教材第三部分“文學(xué)成就”，并找出三種代表性的文學(xué)形式。

2.（等待學(xué)生閱讀完畢）請大家分享一下你們找到的文學(xué)形式，并簡要介紹它們的特色。

3.（學(xué)生回答）很好，大家提到了詩詞、散文和小說。這些文學(xué)形式各具特色，我們來具體分析：

a.詩詞：唐代是詩詞發(fā)展的黃金時期，詩人如杜甫、李白、白居易等創(chuàng)作了大量膾炙人口的詩歌，表達(dá)了豐富的情感和思想。

b.散文：這一時期的散文以駢文和賦為主，形式優(yōu)美，語言華麗，如韓愈、柳宗元等人的作品。

c.小說：唐代小說逐漸發(fā)展，出現(xiàn)了《聊齋志異》等經(jīng)典作品，為后世小說的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（三）藝術(shù)成就

1.最后，我們來探討藝術(shù)方面的成就。請大家閱讀教材第四部分“藝術(shù)成就”，并找出三種代表性的藝術(shù)形式。

2.（等待學(xué)生閱讀完畢）請大家分享一下你們找到的藝術(shù)形式，并簡要介紹它們的特點(diǎn)。

3.（學(xué)生回答）很好，大家提到了書法、繪畫和音樂。這些藝術(shù)形式各具魅力，我們來具體分析：

a.書法：這一時期的書法發(fā)展迅速，出現(xiàn)了顏真卿、柳公權(quán)等大家，書法作品成為藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式。

b.繪畫：唐代繪畫以山水、人物為主，如閻立本、吳道子等人的作品，表現(xiàn)了豐富的社會生活和自然風(fēng)光。

c.音樂：這一時期的音樂發(fā)展達(dá)到了高峰，出現(xiàn)了許多著名的音樂家，如唐玄宗時期的梨園弟子。

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.通過對科技、文學(xué)、藝術(shù)三個方面成就的探究，我們可以發(fā)現(xiàn)三國至隋唐時期文化的繁榮與輝煌。這一時期的文化成就對中國乃至世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.下面，我們來總結(jié)一下全文的側(cè)重點(diǎn)：

a.三國至隋唐時期文化成就的豐富性和多樣性。

b.科技、文學(xué)、藝術(shù)等方面成就的具體表現(xiàn)及其對社會的影響。

c.這一時期文化成就在中國歷史發(fā)展中的重要地位和作用。

四、鞏固拓展

1.為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，請大家完成以下練習(xí)：

a.列舉三國至隋唐時期的三個科技發(fā)明，并簡要介紹它們的特點(diǎn)。

b.說出三種文學(xué)形式，并簡要介紹它們的特色。

c.描述三種藝術(shù)形式，并簡要介紹它們的特點(diǎn)。

2.（學(xué)生回答）很好，大家已經(jīng)能夠熟練掌握這一時期的文化成就。接下來，請大家嘗試結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銈儗@一時期文化的理解和感悟。

3.（學(xué)生回答）很好，大家都有自己的見解。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠更加深入地理解三國至隋唐時期的文化，增強(qiáng)對中華文化的自信和自豪。

五、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三國至隋唐時期的文化成就，包括科技、文學(xué)、藝術(shù)等多個方面。

2.通過對這一時期文化成就的探究，我們了解到這一時期文化的繁榮與輝煌，對中國乃至世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)識和理解，為傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)力量。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合教材，整理三國至隋唐時期的文化成就，形成一篇綜述性文章。

2.深入研究這一時期的某一項(xiàng)文化成就，撰寫一篇研究報告。

3.參觀博物館或查閱相關(guān)資料，了解三國至隋唐時期的實(shí)物資料，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.三國至隋唐時期的科技發(fā)展：介紹如趙州橋的設(shè)計原理、唐代農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步等，以及這些科技對當(dāng)時社會的影響。

b.文學(xué)作品選讀：包括《唐詩三百首》、《古文觀止》等經(jīng)典文學(xué)作品選段，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力和時代特色。

c.藝術(shù)欣賞：介紹如唐代壁畫、敦煌莫高窟的壁畫藝術(shù)、唐代金銀器皿等藝術(shù)作品，以及它們的藝術(shù)價值和歷史意義。

d.歷史人物故事：講述如諸葛亮、王羲之、李白、杜甫等歷史人物的故事，讓學(xué)生了解他們的生平和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

a.閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生課后閱讀《紅樓夢》、《西游記》等與三國至隋唐時期相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，以增強(qiáng)對文學(xué)成就的理解。

b.觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國通史》中關(guān)于三國至隋唐時期的文化成就的相關(guān)章節(jié)，以直觀了解歷史背景和文化發(fā)展。

c.參觀博物館和歷史遺址：建議學(xué)生利用周末或假期參觀博物館，如國家博物館、地方歷史博物館，以及如西安、洛陽等歷史遺址，親身感受歷史文化的氛圍。

d.開展小組研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇本節(jié)課提到的某一文化成就進(jìn)行深入研究，如造紙術(shù)的發(fā)展歷程、唐詩的藝術(shù)特色等，最終形成研究報告或小組報告。

e.文化體驗(yàn)活動：組織學(xué)生參與書法、繪畫、古詩詞創(chuàng)作等文化體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

f.閱讀學(xué)術(shù)著作：推薦學(xué)生閱讀《隋唐史》、《中國古代科技史》等學(xué)術(shù)著作，以更深入地了解這一時期的文化成就和歷史背景。

g.開展主題討論：定期組織課堂討論，如“唐代詩歌的藝術(shù)特色”、“隋唐時期的科技革命”等，讓學(xué)生分享自己的研究成果和見解。

h.利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，查找相關(guān)資料，但要注意甄別信息的真實(shí)性和可靠性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《三國至隋唐的文化》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施。

首先，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了觀察和分析。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對三國至隋唐時期的文化成就表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在科技和文學(xué)方面。然而，我也注意到一些學(xué)生在理解文化成就背后的歷史背景和社會影響時遇到了困難。

反思活動一：通過課堂問答和小組討論，我了解到學(xué)生在以下方面存在困惑：

-對一些專業(yè)術(shù)語如“律詩”、“文人畫”等理解不夠深入。

-在分析文化成就對社會發(fā)展的影響時，缺乏足夠的背景知識。

-在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，影響了討論的效果。

改進(jìn)措施一：為了解決這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在講解專業(yè)術(shù)語時，提供更多具體的例子和背景信息，幫助學(xué)生更好地理解。

-增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史場景再現(xiàn)等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史背景。

-對于參與度不高的問題，我將調(diào)整小組分配策略，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

反思活動二：我也對教學(xué)資源的利用進(jìn)行了反思。雖然我準(zhǔn)備了一些圖片和視頻材料，但我意識到這些材料并沒有充分發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。

改進(jìn)措施二：在未來的教學(xué)中，我將更加精心地設(shè)計教學(xué)資源的使用，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。具體措施包括：

-優(yōu)化多媒