2025年人教新課標八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標八年級語文下冊階段測試試卷254考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列對本文的解說與分析有誤的一項是（）A.“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意B.“夾岸高山．皆生寒樹”一句寫映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹，照應“奇”字C.從結構上看，本文為總分結構D.第二段前兩句寫江水的清澈，著眼于靜態(tài)；后一句寫急流、猛浪，著眼于動態(tài)2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.鐫刻咆哮聲催枯拉朽屏息斂氣B.殲滅妯娌們驚心動魄為富不仁C.潰退艦載機藏污納洉正襟危坐D.頒發(fā)匿名信頷首低眉深惡痛急3、下列句中成語使用不正確的一項是（）A.古代的圣賢說過：“吾一日三省吾身?！爆F在的中學生也應該經常____，加強自身修養(yǎng)。B.《紅樓夢》這部小說，思想深刻，技法嫻熟，體現了作者____的功力。C.老師這番語重心長的話，使我____。我決心端正學習態(tài)度，全身心地投入中考復習。D.所謂成就，無非是____。因此，我們既不必羨慕或嫉妒別人，也不要把一時的虛榮當成了成就。4、下列句子沒有語病的一項是（）A.誰也不能否認國家的強大不是靠全國人民艱苦奮斗得來的。B.今天想來，她對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響。C.是否團結一致是我們搞好工作的關鍵。D.通過教育，我明白了許多做人的道理。5、下列作家；作品及內容搭配有錯誤的一項是（）

A.《列夫.托爾斯泰》——《名人傳》——茨威格B.《我的母親》——《胡適自傳》——胡適C.《江城子·密州出獵》——《東坡樂府箋》——蘇軾D.《藤野先生》——《朝花夕拾》——魯迅6、下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是（）A.天子且至/年且九十B.其將固可襲而虜也/汝心之固C.上自勞軍/橫柯上蔽D.成禮而去/去人遠者又勝也7、下面對課文內容表述錯誤的一項是（）A.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家，在詩詞、散文方面都有杰出成就，與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”，與韓愈、柳宗元、李白、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。B.柳宗元，字子厚，河東人，唐代中期杰出的文學家，思想家。曾參與王叔文集團的政治革新運動，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣賞大自然風光來排遣內心的愁悶。他在用發(fā)現了許多風景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學散文史上頗有名的《永州八記》。C.《美麗的西雙版納》以五個小標題串起全文，截取了西雙版納自然景觀和人文景觀中最鮮明的片段，突出了“美麗”這一中心。D.“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情和見解，即借景抒情，托物言志。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、下面各句都有“使”；按意義用法分類。

①晏子____楚。

②____狗國者從狗門入。

③____子為使。

④齊使____；各有所主。

⑤____使賢主。

⑥何為____子。

出使：____

讓、派：____

使者：____9、請同學們從你積累的古詩文中，寫出一句與“亭”有關的詩句：____。（含“亭”即可）10、辨析詞義；選詞填空。

①樹木將從空氣中____(攝取獲取捕獲)的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起來。

②光合作用對氧氣____(循環(huán)交換交流)極為重要。

③生命將再次受到____(嚴峻險峻嚴肅)的考驗。11、就歌詞內容看，《過雪山草地》這一樂章描寫了紅軍過雪山草地遇到的極大困難和紅軍____的頑強斗志。12、查字典填空。

“魔”字是____結構，部首是____，音序是____。13、根據要求用原文填空。

①《泊秦淮》中批評統(tǒng)治者醉生夢死的詩句是：____，____。

②《泊秦淮》中點明全詩主旨的詩句是：____，____。評卷人得分三、翻譯(共5題，共10分)14、翻譯句子。(1)、親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。(2)、布袍緩帶，冒雨沖風15、用現代漢語寫出下面句子的意思。(1)、晏嬰，齊之習辭者也。(2)、酒酣，吏二縛一人詣王。16、用現代漢語翻譯下列句子。(1)、蒙辭以軍中多務。(2)、但當涉獵，見往事耳。(3)、遺民既遭殘賊。(4)、大王誠能命將出師。17、用現代漢語翻譯下列句子。(1)；山川之美；古來共談。

譯文：____(2)；夕日欲頹；沉鱗競躍。

譯文：____18、用現代漢語翻譯下面句子。(1)、霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。(2)、湖中焉得更有此人？(3)、問其姓氏，是金陵人，客此。(4)、莫說相公癡，更有癡似相公者。評卷人得分四、默寫(共3題，共9分)19、默寫。

（1）蔞蒿滿地蘆芽短；______。

（2）______；春風不度玉門關。

（3）曉戰(zhàn)隨金鼓；______。

（4）其實地上本沒有路；______。

（5）《關睢》第一節(jié)中寫文靜美麗的姑娘才是小伙子的理想配偶的詩句是：“______；______?！?/p>

（6）在《蒹葭》中用反復吟詠的形式創(chuàng)造可望而不可及的虛幻意境，蘊涵執(zhí)著、熾列的相思之情的句子是“______”、“______”、“______”20、默寫古詩文中的名句名篇。①關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，______________。②式微式微，胡不歸？______________，故為乎中露？③______________，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？21、（1）辛苦遭逢起一經；______?！哆^零丁洋》

（2）我欲乘風歸去；______，______?！端{歌頭?明月幾時有》

（3）______；松柏有本性?！顿洀牡堋?/p>

（4）______；兒女共沾巾。《送杜少府之任蜀州》

（5）在《赤壁》中；作者杜牧對赤壁之戰(zhàn)的歷史結局進行判的句子是：______。

（6）文天祥《過零丁洋》中用比喻表現宋朝國勢危亡；個人身世坎坷的句子是：______。

（7）蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》中“此事古難全”里“此事”是指：______。

（8）張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關懷古》中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關地勢險要的句子是：______。

（9）張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：______。評卷人得分五、多選題(共4題，共16分)22、下列對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復述錯誤的兩項是（）A.保爾因救朱赫來被告密而被警衛(wèi)隊關押，后來撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個火車司機，蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質，和敵人進行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手，他十分愛保爾，不能讓保爾受到別人的欺負，希望保爾能成為一個不會鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛讀的一本書是《牛虻》，在戰(zhàn)場上經常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。23、秋晚懷茅山①石涵村舍許渾②十畝山田近石涵，村居風俗舊曾諳。簾前白艾驚春燕，籬上青桑待晚蠶。云暖采茶來嶺北，月明沽酒過溪南。陵陽③秋盡多歸思，紅樹蕭蕭覆碧潭。【注釋】①茅山:又名句曲山，在今江蘇句容縣東南。②許渾（約791～約858），字用晦，唐代詩人，潤州丹陽（今江蘇丹陽）人，此詩作者又一說是杜牧。③陵陽:宣州山名，此指宣城。下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是(）（）A.首聯點題而寫，第一句寫眼前陵陽的十畝山田近似茅山石涵村，觸動了詩人的懷念之情。B.第二句寫詩人非常熟悉石涵村居的風俗，為進一步描寫石涵村的民風民俗做鋪墊。C.頸聯從人轉為寫物，第五句寫石涵村民溫暖的春日在嶺北采茶的勞動場景，展現村民的勤勞。E.尾聯融情于景，渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩人思歸之情。E.尾聯融情于景，渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩人思歸之情。24、敲門①“咚，咚咚，咚——”走進樓梯口，他習慣性地走到101室的門前，敲門。敲門的節(jié)奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”永遠固定的節(jié)拍。只要聽見這個節(jié)奏的敲門聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來開門，以免有個閃失。過一會兒，門輕輕打開了，露出一張滄桑的臉來。隔著門，他對她笑笑：今天好嗎？她也笑笑，露出幾乎沒了門牙的嘴巴，好，好著呢，上班累吧？我沒事，趕緊早點回家去吧。看到她精神很好，確實沒事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。這是他每天的功課。②他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居?？紤]到她年齡大了，又是一個獨居老人，社區(qū)就近安排個鄰居幫忙照應照應她。也沒有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門，看看她有沒有需要幫忙的，萬一有個什么意外，也好及時處置。之所以選擇了他，除了他是個熱心腸之外，最重要的一點是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準時回家，從來不在外面有什么應酬，這樣才便于每天都能準時去敲敲老人的門。老人隨時有可能出現意外，最怕三天打魚兩天曬網式的照顧。③社區(qū)找到他，他欣然接受了。于是，每天下班回來的時候，他都會先去敲敲101室的門，把老人喊應了，才回自己的家。有時候，路上碰見放學的兒子，他會和兒子一起去敲老奶奶的門，他會讓兒子敲，兒子已經學會了他敲門的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門打開了，她看到他們父子，開心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經常還會變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來。這些糖果，都是老人遠在海外的兒子郵寄回來的。④老人的身體很硬朗，但也發(fā)生過幾次小意外。有一次，他敲門的時候，她正好在臥室里接兒子打來的越洋電話，沒聽到他的敲門聲。敲了幾遍，沒人開門，他驚出一身冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話，她才聽見了敲門聲，雖然敲門的節(jié)奏不對頭，但她知道這是他回家的時間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開門，差點摔了一跤。幸虧只是虛驚一場。還有一次，中午，她累了，靠在沙發(fā)上養(yǎng)神，突然，響起了熟悉的敲門聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒上班，怎么這時候來敲門啊。喜顛顛打開了門，卻是一張陌生的面孔，推銷員。等傍晚的時候他來敲門，老人將這個趣事講給他聽，一老一少，笑得很開心。⑤日子就這樣慢慢地流逝?！斑?，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節(jié)奏，就會在樓梯洞口響起。____________________________⑥那天，因為一個突發(fā)情況，他帶著老婆和孩子去了一個朋友家。黃昏的時候，他習慣性地想起了敲門這件事，看來今天是敲不成門了，因為走得急，他偏偏又忘記了帶電話簿，記不得她家的電話，無法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應該不會這么巧，有什么事情。也只好這樣想了。⑦晚上十一點多，他們一家回家。在樓梯洞口，看著101室的門，他猶豫了一下，要不要去敲敲門？太晚了，她一定已經休息了，明天一早再來敲門吧。⑧他們剛回到家，自己家的門卻突然響起來了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門聲。他趕緊跑去打開門，果然是樓下的老太太。⑨你們沒事吧？她急切地問。傍晚，沒看見孩子放學，也沒看見你媳婦下班回家，你又沒來敲門，我以為你們出什么事了，又沒法聯系你們，真是擔心死我了。剛才我聽見樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來了，所以趕緊又上來看看?？吹侥銈儧]事，我就放心了。⑩“又上來看看”，這么說，她已經跑上來幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。____________________________他答應她，今后無論發(fā)生什么，他都會準時去敲門。因為，那已經是他們共同的牽掛。下列對文章有關內容與寫法的分析和概括，不正確的兩項是A.文中多次寫敲門，前面幾次都寫得簡略，結尾詳寫老太太敲門，詳略得當且深化了文章中心。B.文中的“他”是一個普通的鄰居，平凡的工薪族，但淳樸善良、有愛心，有責任感，他是作者歌頌的對象。C.文章第三段特別點出“這些糖果，都是老人遠在海外的兒子郵寄回來的”是為了交代老人的兒子遠在國外，暗示老人兒子的不孝，沒有盡到贍養(yǎng)老人的責任。E.文章開頭就運用了插敘的順序，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動貫穿全文，暗示文章主題。E.文章開頭就運用了插敘的順序，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門”為線索，“敲門”這一舉動貫穿全文，暗示文章主題。25、請為下列句中加橫線的兩個“卻”字選擇正確的義項；將其代號填寫到括號中。

?【義項】日本人民的熱情優(yōu)待，讓留學日本的魯迅先生感到好意難（1）____，而清國留學生的不思進取也成了他難以忘（2）____的記憶。

A.后退B.使后退C.推辭.拒絕E.表示轉折E.表示轉折評卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)26、閱讀下面的文字，根據要求作文。一個人的心靈成長和心智成熟，是一個漫長的、漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活中的風風雨雨，或者曾經的迷茫、沮喪、感動與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們慢慢從懵懂走向成熟請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題寫一篇作文。要求：(1)除詩歌外，文體不限；(2)不得出現真實的校名、人名；(3)全文不少于600字；(4)書寫正確、規(guī)范、美觀。27、作文(60分)一次失敗的經歷，一個難忘的勝利，一番激烈的辯論，一句善意的勸慰，一種特別的愛好凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站上人生新的高地。請你以“那一刻，我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。要求：①寫一篇不少于600字的文章。②文章中不要出現真實的人名、地名、校名，若有需要請以字母代替。③字跡清晰工整，卷面整潔。（5分）28、以“當國旗升起的時候”為題寫一篇作文，不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】A．有誤；“猛浪若奔”的“奔”是動詞用作名詞，飛奔的馬．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的中的詞語解釋要整理成冊，熟記于心．【解析】A2、B【分析】A．“催枯拉朽“應為“摧古拉朽”；

B．正確；

C．“藏污納洉”應為“藏污納垢”；

D．“深惡痛急”應為“深惡痛疾”；

答案：B

本題考查學生對字形的辨析；要結合平時課文中所學詞語來辨析字形，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的書寫，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷．

本題需要做個有心人，平時學習時需要對文章中出現的詞語進行積累，解答此題的關鍵是平時認真書寫，規(guī)范書寫，仔細辨析．【解析】B3、D【分析】【分析】C項“心領神會”改為“恍然大悟”。故選C。

【點評】考查學生對詞語的使用。4、D【分析】A．否定詞亂用?！安荒芊裾J”是雙重否定表示肯定，就是承認后面的“不是靠全國人民艱苦奮斗得來的”表示否定的內容，與實際不符。B．邏輯混亂。先接近文學后才能愛好文學，詞語順序顛倒了。C．前后矛盾。團結一致才是我們搞好工作的關鍵，不團結就搞不好工作，應去掉“是否”二字。故選D。【解析】D5、A【分析】本題考查學生對文學常識的識記能力。學生要在平時勤于背誦，一冊課本可把文學常識整理歸類，以便于記憶?！睹藗鳌返淖髡呤橇_曼·羅蘭。故選A。【解析】A6、A【分析】本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思?！窘馕觥緼.相同，將要；B.不同，一定/頑固；C.不同，皇帝/在上面；D.不同，離開/距離。故選：A。7、A【分析】此題考查對文學常識的識記能力和對文章內容的理解能力。“李白”不是“唐宋八大家”之一，故選A。【解析】【答案】A二、填空題(共6題，共12分)8、①②③⑤⑥④【分析】【分析】在理解句意的基礎上判斷實詞的含義和用法。(1)晏子出使楚國。（2）出使狗國的人從狗門進入。（3）派你作使者。第一個“使”是動詞；派；第二個“使”是名詞，使者。（4）齊國派遣使臣，要根據不同的對象。第一個“使”是動詞，派；第二個“使”是名詞，使者。（5）派遣賢能的人出使到賢能的國王那里去。第一個“使”是動詞，派；第二個“使”是動詞，出使。（6）為什么派你來？

【點評】本題考查文言實詞的含義。注意一詞多義的現象，即不同的語境中詞語的意義和用法不同。9、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！痉治觥俊痉治觥扛鶕旁娪洃洠粚懗龊小巴ぁ弊值脑娋浼纯?，要寫出成對的兩句。不要寫錯字。

【點評】此類題，要看清要求，根據知識積累默寫詩句，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法：要根據句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據形旁聲旁來判斷正確的寫法。10、攝取循環(huán)嚴峻【分析】【分析】辨析詞義；攝取：吸收，吸取。獲取：指取得；獵取。捕獲：捉到，逮捕(罪犯)。循環(huán)：往復回旋。指事物周而復始地運動或變化。交換：各自把自己的給對方。交流：是信息互換的過程。嚴峻：嚴厲；嚴格。險峻：謂山勢高而險。嚴肅：莊敬；莊重；使人感到敬畏。依據句子的意思選擇合適的詞語即可。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座。11、戰(zhàn)天斗地以野菜充饑【分析】【分析】《過雪山草地》：描寫了紅軍戰(zhàn)士在百困交加的情況下；翻越雪山；穿過草地的驚世壯舉，表現了紅軍的革命樂觀主義精神和堅定的共產主義信念。

【點評】本題考查理解課文中心思想。反復朗讀，理解描寫的內容和表現的主題思想。12、半包圍廣M【分析】【分析】漢字的結構有上下；左右、全包圍、半包圍、上中下、左中右結構。有的漢字部首在前；有的在后，有的特殊一些，音序就是拼音字母的第一個。

【點評】掌握漢字結構，常用部首和音序查字法。13、商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花【分析】【分析】學習詩歌；要達到理解；背誦、默寫課文的要求。多記憶，多積累。

【點評】本題考查理解并默寫詩句。一要理解句意，二要熟讀背誦，三要準確書寫。三、翻譯(共5題，共10分)14、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“嘗”“冒”的意思。

【點評】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現“信”“雅”“達”的目標。【解析】1、親自發(fā)錢糧給民工，不苛扣一厘錢，并且隨同的管理差役也沒有橫行勒索一文錢財。2、穿著輕裝便服。冒著風雨。15、略

【分析】【分析】注意直譯與意譯的結合；比如“詣”應意譯為“到去”。

【點評】本題不難，此句簡短，易于翻譯。翻譯文言句子，是學習古文必須掌握的基本功，翻譯文言句子，先把句子中的字語解釋好，然后疏通句子的意思（方法是，調整語序，增刪文字，檢查字詞義是否符合句意），最后查找有沒有漏譯?！窘馕觥?、晏嬰，是齊國善于辭令的人。2、當酒喝到盡興的時候，兩個差吏綁著一個人來見楚王。16、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①辭：推托。②但：只是。③遺：淪陷區(qū)。④師：軍隊。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子?！窘馕觥?、蒙用軍中事務繁多的借口來推托。2、只是應當廣泛瀏覽群書，了解一下歷史罷了。3、淪陷區(qū)的人民已遭到殘害。4、您如果能任命將領，派出軍隊。17、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①山川：山川景色。共談：共同談論贊賞的。②欲頹：要落山了。躍：跳出水面。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子?！窘馕觥?、①山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論贊賞的。

2、①太陽快要落山了，潛游水中的魚競相跳出水面。

18、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如①一：全。②焉：怎么。③客：客人居住。④莫：不要。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。【解析】1、西湖雪夜寒氣彌漫，白茫茫一片，天與云、與山、與水，上上下下全成了一片白。2、想不到湖中還有您這樣的人？3、問他們的姓氏，得知他們是金陵人，客居在此地。4、不要說相公您癡，還有和您一樣癡的人。四、默寫(共3題，共9分)19、略

【分析】（1）正是河豚欲上時（注意“豚”的書寫）

（2）羌笛何須怨楊柳。

（3）宵眠抱玉鞍（注意“鞍”的書寫）

（4）走的人多了；也便成了路。

（5）窈窕淑女；君子好逑（注意“逑”的書寫）

（6）溯洄從之；道阻且長；溯洄從之，道阻且躋；溯洄從之，道阻且右。

該題考查的是古詩詞；古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時；要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）。

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事?！窘馕觥空呛与嘤蠒r；羌笛何須怨楊柳；宵眠抱玉鞍；走的人多了，也便成了路；窈窕淑女；君子好逑；溯洄從之，道阻且長；溯洄從之，道阻且躋；溯洄從之，道阻且右20、略

【分析】此題考查學生對古詩的背誦、理解、默寫的能力。古詩默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運用性默寫題、簡單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。默寫時要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯別字。此題注意“逑”“衿”的正確書寫?！窘馕觥浚?）君子好逑（2）微君之故（3）青青子衿21、略

【分析】答案：

（1）干戈寥落四周星（重點詞：寥）

（2）又恐瓊樓玉宇高處不勝寒。

（3）豈不罹凝寒（重點詞：罹）

（4）無為在歧路（重點詞：歧）

（5）東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬。

（6）山河破碎風飄絮；身世浮沉雨打萍（重點詞：絮）

（7）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺。

（8）峰巒如聚；波濤如怒（重點詞：聚）

（9）傷心秦漢經行處；宮闕萬間都做了土（重點詞：闕）

本題考查學生對古詩文名句的認知能力．解答此類題目；我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯字．

做好本題要保證不出現錯別字還要理解句意恰當使用．【解析】干戈寥落四周星；又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒；豈不罹凝寒；無為在歧路；東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬；山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；峰巒如聚，波濤如怒；傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土五、多選題(共4題，共16分)22、A|D【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等都要熟知。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記。學生要在平時勤于背誦，加強積累整理。本題抓住文字信息根據知識積累判斷即可。A項中保爾不敢回家是因為怕警衛(wèi)隊搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因寵愛女兒而接受了保爾；D選項：第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據以上分析，復述錯誤的兩項是AD，故選AD?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D23、CE【分析】此題考查學生對詩歌的全面分析能力。解答此題，需要反復誦讀，整體感知詩意，在此基礎上，結合整首詩歌，聯系寫作背景，理解詩句所表達的內容及思想感情。理解全詩內容，根據選項逐一分析。C項“從人轉為寫物”有誤，應為“從物轉為寫人”；E項“渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡”有誤，尾聯寫陵陽的秋景，經霜的紅葉蕭蕭而下，飄落在碧綠潭水之上，色彩絢麗。故選CE?！窘馕觥緾E24、CE【分析】本題考查的是學生對文章內容的理解和寫法的把握能力。解答時要先整體感知全文，搞清作者的寫作思路，抓住語段的關鍵語句作答。C項文章第三段語句“暗示老人兒子的不孝，沒有盡到贍養(yǎng)老人的責任”理解錯誤；E項文章開頭就運用了“插敘”的順序，理解錯誤，應該是倒敘。故選C和E。

【解析】CE25、CD【分析】此題考查學生對詞語含義的理解，“卻”為一詞多義，要根據具體的應用語境推斷它的含義。“好意難卻”的意思是好意難以推辭、拒絕，故選C；“難以忘卻”的意思是難以忘記，故選D?！窘馕觥緾D六、寫作題(共3題，共9分)26、略

【分析】試題分析：本題屬于命題作文，“慢慢”“長大”的“印痕”：可以是“親人的呵護”“師長的教誨”“同伴的啟迪”“書香的熏陶”，也可以是“生活中的風風雨雨”“曾經的迷茫、沮喪與頓悟”，還可以厚積薄發(fā)玉汝于成的磨煉與堅守，戰(zhàn)勝困難勇者無疆的勇敢與提升，換位思考眼前一亮的智慧和豁達作文中“長大”很顯然是“心靈成長與心智成熟”。這就告訴我們，要總結自己長大過程中的經驗教訓，在反思中明析是非、辨別真?zhèn)巍⒄鐒e善惡，形成正確的人生觀、價值觀，擁有健康的情感，積極的人生態(tài)度。具體說來，以下內容可以參考：經歷磨煉、體驗情感、增長見識、提升能力、獲得感悟、認識自我、擔負責任等，考生可以由此展現自己的個性特長，敘寫自己的興趣愛好，記錄自己的成長歷程，抒寫自己的感悟體會，表達自己的真情實感。“這樣”一詞，體現了整件事的嚴謹性，或是幾件事的有內在傳承的連續(xù)性。標題中的副詞“慢慢”，意味著“長大”不是一蹴而就，立竿見影的，而是一個狀態(tài)與流程，所以，重在表現一個認識自我的過程，一種真情實感的流露，一幅對自己心靈檢閱的畫卷。一、認真審清題意題目是“就這樣慢慢長大”，很顯然，這個題目缺少主語，我們在審題的時候，首先要做的第一個事情就是試著給它加一個主語，而這個主語可以是人，也可以是物。比如，既可以寫“我”在媽媽的細心呵護下慢慢長大，也可以寫一棵小樹在“我”的細心呵護下和我一起慢慢長大。接著是審清“這樣”所指代的內容，經過分析，我們覺得“這樣”指代的內容是寬泛的，學生是容易把握的。比如，既可以寫親人的關愛、師長的教誨、成功的經驗、失敗的教訓，也可以寫一種無形的精神、力量、意志等，這是“長大”的形式。最后是必須弄清楚“慢慢長大”，應該說，這里重在強調的是一個過程，而這個長大的過程，就像一粒種子發(fā)芽一樣，需要一定的養(yǎng)分才能完成，所以這里長大的過程不僅是年齡的增加，身材的增高，而且應該是習慣的養(yǎng)成，思想的成熟，心靈的成長，心智的成長而這一點恰恰應該是審題的重點。二、確立寫作文體很顯然，從文題的題眼“慢慢長大”，我們可以確定這是一篇寫人記事的記敘文，記敘的重點應該是“長大”的過程，在“長大”的過程中，既有成功的經驗，也有失敗的教訓，就是在成功的經驗和失敗的教訓中，考生慢慢成長起來，從而日益積累起生活的積淀，讓思想成熟，讓心靈成長。既然是記敘文，就應當按照記敘文的文體要求進行操作，一定要交代事情的起因、經過和結果，這樣才能體現出“慢慢長大”的過程。當然，也可以寫成議論文，但是由于絕大多數考生在材料積淀方面相對比較薄弱，所以我覺得還是不要從議論文這個角度去完成這篇考場作文。三、把握材料取舍我們知道，在長大的過程中，一定遇到過不少事情，但是是不是每件事情都得寫，很顯然是不對的，因為一方面要受到考場時間的限制，另一方面也是這篇考場作文所不容許的。這就要求我們在材料的取舍上一定要注意詳略得當，最能體現長大的那件事應該重點寫，然后做到以點帶面。所以，我們在完成篇考場作文的時候，一定要注重從個體現象的敘述到生活的提升，一定要注意由點及面的展開，以點帶面，將“面”鋪開，點面結合，也就是說對事情的界定遠不能僅僅停留在事情的表面，而應該注重從這件事推廣到這類事，只有這樣，才能使文章更有深度，更有力度，也更有普遍性和典型性?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭木瓦@樣慢慢長大太陽給了小草溫暖，于是小草便慢慢地充滿綠意；親人給了我溫暖，于是我快樂地成長?！}記5歲，關愛藏在奶奶的毛衣里?！皝?，試試奶奶給你新織的毛衣!”于是我便飛也似的跑了過去?！巴?，好漂亮的毛衣，我真喜歡，謝謝奶奶!”穿上新毛衣，好暖和，好暖和。我看見奶奶的眼中笑出了一朵花，燦爛地對我開放。我每天都穿著這件毛衣，每天都能感到幸福的味道，感受到被寵的滋味，于是我發(fā)現，我就是在奶奶的毛衣中慢慢地長大。8歲，關愛藏在爺爺的招手里。每到放學，跟著隊伍走到校門口時，我就開始急切地尋找爺爺，他在哪兒?突然我看見有人在招手，在那兒，那是爺爺!我連蹦帶跳地跑了過去，爺爺一臉慈祥地對我笑著。以后每天放學，爺爺總在人群里向我招手，使我能很快找到他，在那揮舞的手臂里，我感受到溫暖，感受到愛意。于是我發(fā)現，我就是在爺爺的招手中慢慢地長大。14歲，關愛藏在爸爸的雞湯里?！皝?，嘗嘗這雞湯怎么樣，好不好喝?”說著，一股濃濃的香味鉆進了我的鼻子里?！班?，真好喝!”止不住的贊美之情流露出來?！笆菃?那以后常燒給你喝!”爸爸樂得開心地笑著，又一頭鉆進廚房里忙碌著。我分明從那雞湯中喝出了溫馨，喝出了關懷。于是，我發(fā)現，我就是在爸爸的雞湯中慢慢地長大。而今天，關愛藏在媽媽的叮囑里?！耙毿?，不要緊張”“要認真看清每一道題，先易后難”一句樸實的話語，卻放出了太多華麗的色彩。媽媽送我到校門口，不再多說，但我分明感覺到身后有熱切的目光。我知道，我知道那是媽媽的目光，是充滿關切的目光，在這目光里，我感受到期待，感受到力量。于是我發(fā)現，我就是在媽媽的叮囑中慢慢地長大。因為有了太陽光和熱的付出，小草才顯得生機盎然；因為有了親人的關心和愛護，我的心中才有著永不停息的動力。親人們給了我溫暖，