第三單元 現(xiàn)代世界發(fā)展與變化 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)001

第三單元現(xiàn)代世界發(fā)展與變化說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)》第三單元“現(xiàn)代世界發(fā)展與變化”，包括第7課至第9課，具體涵蓋以下內(nèi)容：

1.第7課：兩次世界大戰(zhàn)及其影響

2.第8課：戰(zhàn)后世界格局的演變

3.第9課：當(dāng)今世界的變化

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的世界歷史知識(shí)相銜接，如兩次世界大戰(zhàn)、戰(zhàn)后世界格局等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深入探討這些歷史事件對(duì)現(xiàn)代世界發(fā)展的影響，以及當(dāng)今世界的變化趨勢(shì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解世界歷史的演變脈絡(luò)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化認(rèn)同和國(guó)際視野三個(gè)方面。具體目標(biāo)如下：

1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析兩次世界大戰(zhàn)及其影響，理解戰(zhàn)后世界格局的演變，以及當(dāng)今世界的變化趨勢(shì)，提高學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維。

2.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)世界歷史的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同，同時(shí)尊重和理解世界多元文化，形成開(kāi)放包容的世界觀。

3.國(guó)際視野：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球事務(wù)，理解國(guó)際關(guān)系的發(fā)展變化，提高參與國(guó)際交流與合作的能力，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解兩次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程及其對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

2.掌握戰(zhàn)后世界格局的演變和當(dāng)今世界的變化趨勢(shì)。

難點(diǎn)：

1.分析兩次世界大戰(zhàn)背后的復(fù)雜國(guó)際關(guān)系。

2.理解戰(zhàn)后世界格局中意識(shí)形態(tài)沖突和地緣政治的相互作用。

解決辦法：

1.對(duì)于兩次世界大戰(zhàn)的起因和影響，通過(guò)制作時(shí)間軸和大事年表，幫助學(xué)生清晰地了解歷史事件的順序和因果關(guān)系。利用多媒體展示相關(guān)歷史影像和文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史認(rèn)識(shí)。

2.對(duì)于戰(zhàn)后世界格局的演變，通過(guò)案例分析，如冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件，引導(dǎo)學(xué)生探討不同國(guó)家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化。同時(shí)，組織課堂討論，讓學(xué)生在交流中形成對(duì)戰(zhàn)后世界格局的整體認(rèn)識(shí)。

3.針對(duì)難點(diǎn)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同分析兩次世界大戰(zhàn)的國(guó)際關(guān)系背景，教師提供指導(dǎo)性問(wèn)題和資料，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的復(fù)雜因素。

4.對(duì)于戰(zhàn)后世界格局的意識(shí)形態(tài)沖突和地緣政治，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家和政治力量的立場(chǎng)，通過(guò)模擬談判和辯論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史事件的時(shí)間線索，系統(tǒng)地介紹兩次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程及其影響，以及戰(zhàn)后世界格局的演變。

2.討論法：組織學(xué)生就戰(zhàn)后世界格局中的重大事件進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索歷史問(wèn)題，形成深刻的歷史認(rèn)識(shí)。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例分析，如冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸，幫助學(xué)生理解國(guó)際關(guān)系和地緣政治的復(fù)雜性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT和視頻資料，直觀呈現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.教學(xué)軟件：使用歷史模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)歷史事件，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)獨(dú)立獲取信息的能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如兩次世界大戰(zhàn)的背景資料、戰(zhàn)后世界格局的演變概述），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞兩次世界大戰(zhàn)及其影響，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“兩次世界大戰(zhàn)的原因是什么？”“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局產(chǎn)生了哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解兩次世界大戰(zhàn)的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題清單）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；信息技術(shù)手段；歷史資料。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解兩次世界大戰(zhàn)及其影響，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示兩次世界大戰(zhàn)的影像資料，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩次世界大戰(zhàn)的起因、過(guò)程和影響，以及戰(zhàn)后世界格局的演變。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，探討戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法；實(shí)踐活動(dòng)法；合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解兩次世界大戰(zhàn)及其影響，掌握分析歷史事件的方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)如“分析兩次世界大戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響”。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法；反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《世界歷史》（第九版）：該書(shū)詳細(xì)介紹了從史前時(shí)期到21世紀(jì)初的世界歷史，特別是對(duì)兩次世界大戰(zhàn)的背景、過(guò)程和影響進(jìn)行了深入分析，是理解現(xiàn)代世界發(fā)展的重要參考書(shū)籍。

2.《戰(zhàn)后世界格局的演變》：這本書(shū)專注于戰(zhàn)后世界格局的變化，包括聯(lián)合國(guó)的成立、冷戰(zhàn)的起源和發(fā)展、以及多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)，對(duì)于理解當(dāng)今世界的政治格局有重要意義。

3.《歷史深處的憂慮》：這是一本歷史隨筆集，作者通過(guò)獨(dú)特的視角對(duì)兩次世界大戰(zhàn)及其影響進(jìn)行了反思，有助于學(xué)生從不同角度理解歷史事件。

4.《國(guó)際關(guān)系史》：本書(shū)涵蓋了從1919年凡爾賽和會(huì)到21世紀(jì)初的國(guó)際關(guān)系史，對(duì)于理解兩次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)具有重要價(jià)值。

5.《世界歷史地圖集》：通過(guò)地圖的形式展示了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程，特別是兩次世界大戰(zhàn)期間的軍事行動(dòng)和戰(zhàn)后世界格局的變化，是直觀理解歷史發(fā)展的好工具。

拓展建議：

1.閱讀拓展書(shū)籍：建議學(xué)生選擇上述拓展資源中的一兩本進(jìn)行閱讀，特別是《世界歷史》和《戰(zhàn)后世界格局的演變》，這兩本書(shū)能夠幫助學(xué)生更深入地理解兩次世界大戰(zhàn)及其對(duì)現(xiàn)代世界的影響。

2.觀看歷史紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的歷史紀(jì)錄片，如《第二次世界大戰(zhàn)》系列紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)資料，學(xué)生可以獲得更直觀的歷史感受。

3.參與歷史論壇：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史論壇活動(dòng)，與歷史愛(ài)好者交流，分享對(duì)兩次世界大戰(zhàn)及其影響的理解和看法。

4.寫作歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生基于課堂學(xué)習(xí)和拓展閱讀，撰寫關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的小論文，通過(guò)寫作深化對(duì)歷史事件的理解和分析能力。

5.制作歷史海報(bào)：學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的海報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)布局，將歷史知識(shí)以視覺(jué)形式呈現(xiàn)出來(lái)。

6.訪問(wèn)歷史博物館：如果條件允許，建議學(xué)生訪問(wèn)歷史博物館，親自觀看歷史文物和展覽，增強(qiáng)對(duì)歷史的直觀感受。

7.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬兩次世界大戰(zhàn)中的關(guān)鍵人物或國(guó)家代表，通過(guò)模擬談判或辯論，讓學(xué)生更加深入地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響。

8.分析歷史數(shù)據(jù)：教師可以提供一些歷史數(shù)據(jù)，如戰(zhàn)爭(zhēng)期間的傷亡數(shù)字、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析，了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的巨大影響。

9.研究歷史地圖：學(xué)生可以通過(guò)研究歷史地圖，了解兩次世界大戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役和軍事行動(dòng)，以及戰(zhàn)后世界格局的變化。

10.探討歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：鼓勵(lì)學(xué)生思考兩次世界大戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界的影響，如歐洲一體化的起源、國(guó)際組織的建立等，理解歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固和深化課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性分析的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.第三次科技革命與經(jīng)濟(jì)全球化

①第三次科技革命的主要成就及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響

②經(jīng)濟(jì)全球化的定義、主要表現(xiàn)及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響

③經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

2.世界政治格局的多極化

①冷戰(zhàn)結(jié)束后世界政治格局的變化

②多極化趨勢(shì)的表現(xiàn)及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響

③主要國(guó)際組織在多極化世界中的作用

3.