2025年湘教版七年級歷史上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版七年級歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、2、時代特征是某一歷史階段所獨有的基本特點。與“政權分立和民族交融”相適應的是（）A.夏商周時期B.春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)期C.秦漢時期D.三國兩晉南北朝時期3、下列政權中；被金滅亡的有。

①遼②西夏③北宋④南唐

A.①②B.③④C.②③D.①③4、戰(zhàn)國時期，各國“車途異軌文字異形。”秦兼并六國，實行鞏固統(tǒng)一的措施后，下列不存在的情況是（）A.同一車輛形制，各地通行無阻B.商人做買賣使用圓形方孔錢C.各地官員均用小篆體寫告示D.咸陽和漁陽的衡量器具標準不一樣5、認為“萬物運行有其自然的法則，人們應該順其自然”。這是誰的觀點（）A.老子B.孔子C.墨子D.韓非6、下列關于宋代經濟重心南移的表現，敘述正確的是（）A.北宋的海外貿易發(fā)達B.南宋時期出現了世界上最早的紙幣--交子C.“蘇湖熟，天下足”D.景德鎮(zhèn)的紡織品精美絕倫7、做筆記是學習歷史的一種有效方法。下面是一個同學的歷史筆記；根據內容判斷這位加強君權的皇帝是()。

。加強君權的措施1取消行中書省，設立三司2廢除丞相，權分六部3設立錦衣衛(wèi)A.秦始皇B.漢武帝C.唐太宗D.明太祖8、它是我國歷史上第一部紀傳體通史，記述了傳說中的皇帝到漢武帝時期約3000年的史事。它是（）A.《漢書》B.《史記》C.《三國志》D.《資治通鑒》9、西周初年，疆域空前遼闊。周王為鞏固對周邊的統(tǒng)治，“封建親戚，以藩屏周”。這反映的是（）A.禪讓制B.分封制C.世襲制D.宗法制評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)10、被譽為“詩仙”和“詩圣”的兩位唐朝大詩人是()A.杜牧B.李白C.杜甫D.李賀11、隋唐書法和繪畫藝術燦爛奪目，下列屬于隋唐時期書法家的是（）A.閻立本B.顏真卿C.吳道子D.柳公權12、李白寫出贊美祖國山河壯麗的大量詩篇，其代表作有（）A.《秦中吟》B.《潼關吏》C.《早發(fā)白帝城》D.《蜀道難》13、根據學習知識回答，關于我國遠古人類主要遺址分布的說法不正確的是（）A.我國原始人類遺址非常少B.我國原始人類遺址非常多C.我國原始人類遺址中東部多，西部少D.我國原始人類遺址大河流域多，沙漠干旱地區(qū)少14、三國鼎立局面最終形成時間和標志是（）A.220年曹丕建立魏國B.221年劉備建立蜀國C.222年孫權稱王D.229年孫權建立吳國15、下列各項，哪些與明朝滅亡有直接的關系A.朝政腐敗，宦官擅權B.土地兼并嚴重C.朝廷佂派苛捐雜稅D.大規(guī)模的農民起義16、下面有關鄭和下西洋的發(fā)言。其中正確的是（）A.和平使者，揚威異域B.探尋新路，尋找黃金C.友好往來，促進交流D.殖民先驅，海盜鼻祖評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)17、（辨析改錯，找出錯誤的地方并說明理由）在風雨交加的一個夜晚，山頂洞人的火種不慎被雨水澆滅了，他們懊悔不已：以后他們又不得不生吃食物了。（2分）18、道教是世界三大宗教之一，它起源于古印度，在西漢末年傳入我國中原地區(qū)。

錯誤：______訂正：______。19、中國己發(fā)現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字是______；秦統(tǒng)一后，為了消除文字上的差異，統(tǒng)一文字，當時作為通行全國的文字是______。20、北魏酈道元是我國古代杰出的地理學家、文學家，他寫的《______》是綜合性地理著作，也是一部山水散文匯集。21、隋文帝勤勉治國；銳意革新，使隋朝在較短的時間內便形成國家富庶；社會繁榮的盛世局面，史稱“開元盛世”。

錯誤：______訂正：______。評卷人得分四、材料題(共3題，共21分)22、為鞏固統(tǒng)治，他在經濟、文化、思想、軍事上又分別采取了哪些措施？23、融入情境；探究問題。（10分）下列圖片反映的是關系到中華民族命運的兩個歷史事件。新聞標題是：圖一：爭取中華民族生存--張楊昨日發(fā)動對蔣兵諫。圖二：毛澤東與蔣介石會面的主要目的是共商國內和平問題。

（1）圖一；圖二反映的事件各是什么？

（2）在上述事件中；國共雙方先后就抗日；國內和平兩個問題達成了一致。“一致”達成后的落實情況分別怎樣？

（3）當民族前途面臨決擇時，上述史實給我們的重要啟示是什么？24、閱讀下列材料；回答問題。

材料一：戰(zhàn)國時期；各諸侯國為了富國強兵，對本國的政治；經濟制度進行了不同程度的改革。其中，影響最大的是商鞅在秦國的變法。

材料二：《商鞅方升圖》即商鞅銅方量；這是商鞅變法時期頒布的標準量器。

材料三：商鞅變法的措施：建立縣制；由國君直接派官吏管理。廢除井田制，允許土地自由買賣。鼓勵耕戰(zhàn)，生產糧食；布帛多的人可免除徭役。獎勵軍功，對有軍功的授予爵位并賞賜土地。

請回答：

（1）根據材料一；請指出商鞅變法的目的是什么？變法得到了誰的支持？這次變法發(fā)生于哪一年？

（2）材料二屬于商鞅變法的什么措施？

（3）根據材料三；假如你是生活在商鞅變法時期的一位農民，你是否支持商鞅變法？為什么？據材料可知，商鞅變法確立中央對地方管理的措施是什么？

（4）商鞅變法產生了怎樣的影響？評卷人得分五、綜合題(共4題，共8分)25、歷史上常常是“秦皇漢武”相提并論，你能根據提示回答下列問題嗎？（答出一點即可）（1）政治上：秦始皇；漢武帝（4分）（2）經濟上：秦始皇；漢武帝（4分）（3）軍事上：秦始皇；漢武帝（4分）（4）通過以上對比探究，說說秦皇漢武實施上述措施的共同作用是什么？（2分）26、【題文】和諧的民族關系促進社會的繁榮發(fā)展。某校九年級歷史興趣小組的同學正在進行“我國古代民族關系”的主題探究活動；請你參與他們的活動，與他們共同去探究。（7分）

步驟一：史實舉例。

（1）完成表格（每空1分；計3分）

。朝代。

妥善處理民族關系的典型事例。

西漢。

____兩次出使西域。

唐朝。

唐太宗把____嫁給松贊干布。

C

設駐藏大臣與達賴和班禪共管西藏。

步驟二閱讀探究。

材料一：昆明“３?０１”事件事發(fā)現場證據表明；這是一起由新疆分裂勢力一手策劃組織的嚴重暴力恐怖事件。

——新華社。

材料二：蒙古等族人民成批遷往內地；漢族人也大量來到邊疆，契丹；女真等族人民進入黃河流域，各族人民雜居相處，互通婚姻，許多阿拉伯人、波斯人遷入中國，同維爾、蒙、漢等民族逐步融合。

——《中國通史》

（2）請你用史實說明新疆自古以來就是中國領土不可分割的一部分。（1分）

（3）材料二所反映的民族大融合的盛況出現于哪個朝代？（1分）這一時期形成了一個什么新的民族？（1分）

步驟三學史感悟。

（4）民族團結是中國歷史發(fā)展的主流，你認為應如何發(fā)展新時代的民族關系？（1分）27、【題文】秦朝建立了統(tǒng)一的多民族國家后；歷代封建王朝在鞏固政權方面做出許多嘗試。閱讀下列材料，回答問題。

材料一新皇帝開始將早先在本國取得輝煌成功的法家學說應用到全中國；他廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分成若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命并對中央政府負責的官員?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》

材料二“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆依朕如父母”。——唐太宗。

材料三（元朝疆域）“北逾陰山；西及流沙，東盡遼左，南越海表”“漢唐極盛之際不及焉”。

——《元史·地理志》

材料四“皇太極；改號清，順治遷都北京城，康雍乾，祖孫三，退外寇，平內亂，行改革，成效顯，百年盛世美名傳,文字獄，逞兇殘，海關閉，交流難?！薄宄实凼粉E歌。

（1）材料一中“封建國家”指什么？為鞏固統(tǒng)治；“新皇帝”在地方推行什么制度？（2分）

（2）材料二表明唐太宗采取了怎樣的民族政策？與唐朝“和同為一家”的是哪一少數民族？哪一事件奠定了兩者密切交往的基礎？（3分）

（3）讀材料三結合所學知識回答；元世祖忽必烈為加強對其遼闊疆域的管轄，實行了什么制度？（1分）

（4）材料四詩歌中提到了清朝前期實行的兩項對后世產生不良影響的制度是什么？（2分）

（5）概括指出上述封建帝王所采取措施的共同目的是什么？（1分）28、創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，是一個民族進步的不竭動力。自古以來中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結合所學知識探究以下問題。探究一制度篇材料一現在各國的考試制度，差不多都是學英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學過去的。--孫中山（1）指出材料中所說的古代中國的考試制度是什么？

材料二國家置中書省以治內，分行省以治外，其官名品秩略同，所以達遠邇、均勞逸，參錯出入，而天下事如指掌矣。--虞集《道園學古錄》（2）據材料三指出，元朝對我國地方行政制度的最大創(chuàng)舉是什么？

探究二經濟篇（3）生產工具的創(chuàng)新和改進是勞動人民智慧的結晶，也是社會生產力顯著提高的標志。列舉我國古代唐朝歷史上哪些生產工具的創(chuàng)新和改進推動了經濟發(fā)展。

探究三文化篇如圖

“中國在許多個世紀以來，一直是人類文明的主要中心之一”。讓我們與歷史進行親密接觸，尋找其中蘊藏的民族智慧，感悟民族精神。（4）根據圖和所學知識，說出我國唐朝文學的主要表現形式。

探究四感悟篇（5）綜合以上內容，在如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力方面你獲得了哪些啟示？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、略

【分析】秦始皇時期，秦朝徭役繁重、賦稅沉重、刑法殘酷。秦二世更加殘暴、任意殺害兄長姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。秦末農民起義爆發(fā)的根本原因是秦的暴政，C是正確答案。連年災荒，百姓無法生活、民族矛盾尖銳是外部因素。戍邊的路上遇上了大雨，道路被沖壞，誤了期限，按秦律當斬，這是陳勝吳廣起義的直接原因?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】三國兩晉南北朝時期政權分立；出現了魏蜀吳；西晉、東晉、南北朝等割據分裂政權，這期間還出現了北方民族大融合的高潮。政權分立、民族融合是三國兩晉南北朝時期的突出特點。

故選D。

本題考查了三國兩晉南北朝時期的歷史特點。三國兩晉南北朝時期政權分立；出現了魏蜀吳；西晉、東晉、南北朝等割據分裂政權。

解答本題需要全面分析相關時代特征，確定主題。【解析】D3、D【分析】本題考查被金滅亡的政權。1115年，女真族的首領完顏阿骨打稱帝，建立金政權，后定都會寧，阿骨打就是金太祖。1125年，遼天祚帝做了金軍的俘虜，遼朝滅亡。金滅遼以后，派兵南下，發(fā)動對北宋的掠奪戰(zhàn)爭。1126年，金軍攻破北宋都城汴京。第二年，金軍俘虜宋徽宗和宋欽宗以及宗室后妃等三千多人北去，并掠走宮廷儀仗、天下府州圖、典籍、天文儀器、樂器以及大批珍寶器物，北宋滅亡。歷史上把這次事件稱為“靖康之變”。故D符合題意，ABC排除。故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】秦朝統(tǒng)一后；秦始皇統(tǒng)一車距，規(guī)定所有車輛兩個輪子的距離一律改為六尺，使車輛在全國通過行無阻；規(guī)定以圓形方孔錢為標準樣式，統(tǒng)一全國貨幣；規(guī)定以小篆作為標準文字，統(tǒng)一文字；故選項A；B、C符合史實。秦朝統(tǒng)一后，規(guī)定了統(tǒng)一的度量衡制度，因此選項D不符合史實。

故選D。

本題考查秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施；知道秦朝建立后統(tǒng)一度量衡。

秦朝鞏固統(tǒng)一的措施還有中央集權制度、修筑長城、開發(fā)嶺南等，應注意掌握?！窘馕觥緿5、A【分析】材料“萬物運行有其自然的法則；人們應該順其自然”是老子的話，反映了老子樸素辯證法的思想．

故選A．

本題考查的是老子思想的知識點．

本題以老子的言論為背景，考查的是學生對老子成就的有關知識的記憶能力．【解析】A6、C【分析】宋朝時海外貿易發(fā)達；廣州和泉州是聞名世界的大商港；北宋前期，四川地區(qū)出現了世界上最早的紙幣--交子；經濟中心南移，農業(yè)得到很大發(fā)展，出現“蘇湖熟，天下足”的諺語；北宋興起的景德鎮(zhèn)后來發(fā)展成為著名的瓷都。所以C選項符合題意。

故選：C。

本題以宋代經濟重心南移的表現為切入點；考查的是宋朝時期經濟重心南移的相關知識點。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握經濟重心南移的表現?！窘馕觥緾7、D【分析】本題主要考查明太祖加強君權的措施；結合題干中的“廢除丞相，權分六部”可以判斷是明太祖朱元璋。朱元璋建立明朝后，政治上采取加強君主權力的措施：明太祖在地方上廢除元朝的行中書省制，設三司；在中央廢丞相制，撤銷中書省，權分六部；授權錦衣衛(wèi)，兼管對臣民的監(jiān)視；偵查。故選D。

【解析】D8、B【分析】略【解析】B9、B【分析】本題主要考查西周的政治制度?！胺饨ㄓH戚；以藩屏周”體現了西周實行分封制，周天子把土地和平民；奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯，諸侯要孝忠周天子。故答案選B。

考點：人教新課標七年級上冊?國家的產生和社會的變革?夏、商、西周的興亡【解析】B二、多選題(共7題，共14分)10、BC【分析】【解析】試題分析：本題考察學生對唐代詩人的認識，李白，杜甫，白居易是唐代著名的詩人，李白生活在盛唐時代，被成為詩仙，杜甫生活在唐由盛轉衰的時代，被稱為詩圣，學生一般都能答出這三個歷史人物。本題選BC?？键c：唐代三大詩人【解析】【答案】BC11、BD【分析】本題考查隋唐書法藝術。唐朝著名書法家有顏真卿和柳公權。繼王羲之之后，我國書法史上最有成就的大書法家是顏真卿，他自創(chuàng)“顏體”。柳公權自創(chuàng)“柳體”，后人把他們并稱為“顏筋柳骨”。故選BD。

【解析】BD12、CD【分析】李白的詩氣勢磅礴；豪邁奔放，感情熱烈，想象豐富，語言清新明快，意境奇妙，語言輕快，一生寫下了不少謳歌祖國名山大川的壯麗詩篇，人們稱他為“詩仙”，他代表作有《早發(fā)白帝城》《蜀道難》等．

故選CD．

本題主要考查李白．

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．注意掌握唐朝的詩歌成就．【解析】CD13、AB【分析】據所學知；我國是世界上發(fā)現遠古人類遺址最多的國家．故關于我國遠古人類主要遺址分布的說法不正確的是我國原始人類遺址非常少．

故選A．

本題考查人類的起源．

本題考查人類的起源，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是知道我國是世界上發(fā)現遠古人類遺址最多的國家．【解析】【答案】AB14、CD【分析】220年曹丕稱帝；國號魏，221年劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀，222年孫權稱王，國號吳，標志著三國鼎立局面的形成．

故選C．

本題考查三國鼎立；知道222年孫權稱王標志著三國鼎立的形成．

本題考查三國鼎立，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識．【解析】【答案】CD15、ABCD【分析】略。

【解析】ABCD16、AC【分析】略【解析】AC三、填空題(共5題，共10分)17、略

【分析】試題分析：本題主要考查山頂洞人生產生活狀況的內容。解答本題的關鍵是準確記憶教材知識，能夠從材料中準確找到錯誤，依據已學知識可知，山頂洞人已經懂得人工取火，所以題目中所說“以后他們又不得不生吃食物了”這種表述是錯誤的?？键c：人教新課標七年級上冊·祖國境內的遠古居民·山頂洞人【解析】【答案】在風雨交加的一個夜晚，山頂洞人的火種不慎被雨水澆滅了，他們懊悔不已：以后他們又不得不生吃食物了（1分）理由：因為山頂洞人已經懂得人工取火（1分）18、略

【分析】佛教是世界三大宗教之一；起源于古印度．西漢末年傳入中原地區(qū)．宣揚生死輪回；因果報應．東漢明帝派人去西域求佛法，建白馬寺，是我國最早的佛教寺院．

故答案為：

錯誤：道教；訂正：佛教．

本題考查佛教的傳入．

本題以佛教的傳入為依托，考查學生識記歷史知識的能力．【解析】道教；佛教19、略

【分析】商朝時期的甲骨文是中國已發(fā)現的古代文字中年代最早；體系較為完整的文字。目前所知；我國有文字可考的歷史從商朝開始的。秦始皇統(tǒng)一全國后統(tǒng)一了文字，把小篆作為全國規(guī)范文字，頒行天下，廢除原來六國的文字，后來又推廣筆畫更為簡單的隸書。

故答案為：

甲骨文；小篆。

本題以中國己發(fā)現的古代文字中年代最早；體系較為完整的文字和秦朝的文字為切入點；考查的是文字的演變。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握文字演變的相關知識點?！窘馕觥考坠俏模恍∽?0、水經注【分析】北魏著名的地理學家酈道元編寫《水經注》是一部綜合性的地理學專著；記述了許多前人沒有記載過的河流，全書以水道系統(tǒng)為綱，詳細介紹了江河流經地區(qū)的山川城鎮(zhèn)；地形物產、風土人情、歷史古跡等。

故答案為：

水經注。

本題以北魏酈道元是我國古代杰出的地理學家；文學家為依托；考查酈道元的成就。

本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握三國兩晉南北朝科技、文化和藝術成就?！窘馕觥克涀?1、略

【分析】隋文帝是個勵精圖治的皇帝；他在位時改革制度，發(fā)展生產，注重吏治，國家出現統(tǒng)一安定的局面，人民負擔較輕，社會經濟繁榮，史稱隋文帝的統(tǒng)治為開皇之治．

故答案為：

錯誤：開元盛世；訂正：開皇之治．

本題主要考查了開皇之治的有關內容．隋文帝在581年建立隋朝；589年隋統(tǒng)一全國．隋文帝的年號是開皇，他在位時形成國家富庶；社會繁榮的盛世局面，史稱“開皇之治”．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記隋文帝的有關內容．【解析】開元盛世；開皇之治四、材料題(共3題，共21分)22、（1）由李白的詩“秦王掃六合；虎何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”可知，這首詩反映的是秦始皇統(tǒng)一六國的壯舉，故材料中的秦王是指秦始皇。

（2）為了適應新的統(tǒng)一形勢；加強封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權，中央政府設丞相；太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷；在地方，推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設縣。

（3）秦朝建立后；為加強封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權制度。經濟方面：統(tǒng)一貨幣；統(tǒng)一度量衡；軍事方面：反擊匈奴，收復河套地區(qū)；思想文化方面：統(tǒng)一文字，“焚書坑儒”。

故答案為：

（1）秦始皇。

（2）專制主義中央集權制度。

（3）經濟上：統(tǒng)一貨幣為圓形方孔半兩錢；統(tǒng)一度量衡；文化上：統(tǒng)一文字為小篆；軍事上：反擊匈奴，收復河套地區(qū)；思想文化方面：統(tǒng)一文字，“焚書坑儒”?！痉治觥?/p>

（1）本題主要考查秦始皇；識記嬴政秦滅六國；統(tǒng)一中國的史實。

（2）本題主要考查君主專制中央集權和郡縣制。加強封建統(tǒng)治；秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權制度。

（3）本題主要考查秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施；識記秦始皇為鞏固國家統(tǒng)一所采取的主要措施。

本題以李白的詩為背景，考查秦始皇統(tǒng)一六國及其為鞏固國家統(tǒng)一所采取的主要措施。【解析】【小題1】（1）由李白的詩“秦王掃六合；虎何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來”可知，這首詩反映的是秦始皇統(tǒng)一六國的壯舉，故材料中的秦王是指秦始皇。

（2）為了適應新的統(tǒng)一形勢；加強封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權，中央政府設丞相；太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷；在地方，推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設縣。

（3）秦朝建立后；為加強封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權制度。經濟方面：統(tǒng)一貨幣；統(tǒng)一度量衡；軍事方面：反擊匈奴，收復河套地區(qū)；思想文化方面：統(tǒng)一文字，“焚書坑儒”。

故答案為：

（1）秦始皇。

（2）專制主義中央集權制度。

（3）經濟上：統(tǒng)一貨幣為圓形方孔半兩錢；統(tǒng)一度量衡；文化上：統(tǒng)一文字為小篆；軍事上：反擊匈奴，收復河套地區(qū)；思想文化方面：統(tǒng)一文字，“焚書坑儒”?！拘☆}2】【小題3】23、略

【分析】

（1）本題考查西安事變和重慶談判．

（2）本題考查在西安事變和重慶談判中國共雙方達成的“一致”．

（3）本題考查當民族前途面臨抉擇時給我們的重要啟示．

本題以重要歷史圖片為背景，考查西安事變和重慶談判的相關知識．【解析】（1）由圖一及上面的信息“張楊昨發(fā)動對蔣兵諫”可知；這反映的是西安事變．由圖二毛澤東和蔣介石的合影可知，這反映的是重慶談判．

（2）據所學知識可知；西安事變發(fā)生后，中國共產黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決，黨中央派周恩來等到西安調停，經過中國共產黨和各方面的努力，蔣介石接受了停止內戰(zhàn)，聯共抗日的主張，西安事變得到和平解決，西安事變和平解決，標志著民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，1937年，工農紅軍改變?yōu)榘寺奋姾托滤能?，開赴抗日戰(zhàn)場，實現了國共第二次合作；為了盡一切可能爭取國內和平，戳穿蔣介石假和平的陰謀，1945年8月，毛澤東在周恩來等人陪同下，到達重慶，同國民黨進行談判，國共雙方達成了和平建國的“雙十協(xié)定”．1946年，蔣介石撕毀《雙十協(xié)定》，對中原解放區(qū)發(fā)動瘋狂進攻，標志著全面內戰(zhàn)爆發(fā)．

（3）本題主要考查學生的學以致用能力；屬開放性試題，言之有理即可，如：實現民族團結才能維護民族利益；任何黨派；團體和個人都應以民族利益為重等．

故答案為：

（1）圖一反映的是西安事變；圖二反映的是重慶談判．

（2）落實情況：圖一：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線逐步建立；國共聯合抗日（或全民族抗戰(zhàn)局面逐步形成，國共聯合抗日）；圖二：蔣介石撕毀協(xié)定，并發(fā)動了內戰(zhàn)．

（3）啟示：實現民族團結才能維護民族利益．（或者：任何黨派、團體和個人都應以民族利益為重）24、略

【分析】

（1）本題考查商鞅變法的時間；目的與人物．

（2）本題考查商鞅變法的內容．

（3）本題考查商鞅變法內容理解．

（4）本題考查商鞅變法的影響．

本題考查商鞅變法的情況、內容以及意義的理解．考查學生綜合分析和掌握歷史知識的能力．【解析】（1）根據材料一中“戰(zhàn)國時期；各諸侯國為了富國強兵，對本國的政治；經濟制度進行了不同程度的改革．其中，影響最大的是商鞅在秦國的變法．”可知商鞅變法的目的是富國強兵．公元前356年商鞅在秦孝公的支持下開始變法．

（2）材料二“《商鞅方升圖》即商鞅銅方量；這是商鞅變法時期頒布的標準量器．”反映的是商鞅變法統(tǒng)一度量衡的措施．

（3）材料三“商鞅變法的措施：建立縣制；由國君直接派官吏管理．廢除井田制，允許土地自由買賣．鼓勵耕戰(zhàn)，生產糧食；布帛多的人可免除徭役．”這個變法的內容會受到農民的支持，因為商鞅變法獎勵生產，生產糧食多的人，可以免除徭役，受到農民歡迎，有利于調動農民的積極性，促進經濟的發(fā)展．材料三中直接說明“商鞅變法的措施：建立縣制，由國君直接派官吏管理．”這是商鞅變法確立中央對地方管理的措施．

（4）商鞅變法的影響是經過商鞅變法；秦國經濟發(fā)展起來，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，為秦統(tǒng)一六國奠定了基礎．

故答案為：

（1）富國強兵；秦孝公；公元前356年．

（2）統(tǒng)一度量衡．

（3）支持．因為商鞅變法獎勵耕戰(zhàn)；生產糧食布帛多的人，可免除徭役，給農民帶來實實在在的好處．建立縣制，由國君直接派官吏管理．

（4）經過變法，國力大增，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，為以后統(tǒng)一全國奠定了基礎．五、綜合題(共4題，共8分)25、略

【分析】試題分析：第（1）問，主要考查學生對秦始皇漢武帝政治措施的識記。依據學過的知識已知，秦朝統(tǒng)一全國后，在政治上建立封建專制主義中央集權制度。漢武帝為鞏固統(tǒng)治，采納主父偃的建議，允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。第（2）問，主要考查學生對秦始皇漢武帝經濟方面鞏固統(tǒng)一措施的準確識記。依據學過的知識已知，秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取了一系列措施，其中經濟上的措施是統(tǒng)一貨幣和度量衡。為鞏固統(tǒng)治，漢武帝將地方的鑄幣和鹽鐵經營權收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。第（3）問，主要考查學生對秦始皇漢武帝軍事方面鞏固統(tǒng)一措施的準確識記。依據學過的知識已知，為鞏固統(tǒng)一，秦始皇北筑長城，抵御匈奴，開發(fā)南疆，興建靈渠。漢武帝時，國力強盛，公元前119年漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴。第（4）問，這是一道半開放性的歷史試題，旨在考查學生認識秦始皇漢武帝系列措施的能力。綜合本題的前三問，我們可以看出，秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取的一系列措施對后世影響深遠，漢武帝的一系列措施促成了大一統(tǒng)局面，他們措施的作用都是加強了中央集權。考點：人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·秦王掃六合和大一統(tǒng)的漢朝【解析】【答案】（1）政治上：秦始皇建立封建專制主義中央集權制度。漢武帝采納主父偃的建議，允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。（2）經濟上：秦始皇統(tǒng)一貨幣和度量衡。漢武帝將地方的鑄幣和鹽鐵經營權收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。（3）軍事上：秦始皇北筑長城，開發(fā)南疆。漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴。（4）作用：都加強了中央集權26、略

【分析】【解析】

試題分析：第（1）題考查了中國古代中原政權與西域和西藏地區(qū)的民族關系。西漢時期漢武帝兩次派張騫出使西域；加強了中原政權和西域政權之間的聯系，漢宣帝公元前60年在此設西域都護府，加強了對西域政權的管理。唐朝和清朝時期與西藏的關系在不斷加強，唐朝通過和親的方式加強了與西域的關系，清朝是通過冊封和設置駐藏大臣的形式加強了對西藏的管理。

第（2）題考查了中國古代新疆與中原政權之間關系的發(fā)展。西漢時期漢武帝派張騫兩次出使西域；公元前60年西漢在新疆設立西域都護府，管轄西域。自此新疆正式并入中原政權的管轄之下；公元73年，班超被冊封為西域都護“定遠侯”。并于公元97年派甘英等人出使東羅馬帝國；唐朝時在西域設立了安西大都護府和北庭大都護府；清朝時把西域改名為新疆，管理西域期間出現了準噶爾貴族和大；小和卓的叛亂，但都被中央政府鎮(zhèn)壓，之后，土爾扈特人回歸祖國，定居新疆。綜上所述可以證明新疆自古都是中國的領土。

第（3）題需要結合材料二的內容來回答；材料二中“蒙古等族人民成批遷往內地”是在蒙古族建立政權并統(tǒng)治中國的元朝時期。這一時期是中國民族的大融合時期，“各族人民雜居相處，互通婚姻，許多阿拉伯人；波斯人遷入中國，同維爾、蒙、漢等民族逐步融合”，這些民族在發(fā)展中逐漸形成了一個新的民族——回族，推動了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展。

第（4）題考查了在借鑒中國古代民族關系的基礎上；應該如何處理當今的民族關系。新中國成立后根據中國的實際情況，確立了民族平等；民族團結和各民族共同繁榮的原則，并且確立了民族區(qū)域自治制度，使少數民族地區(qū)人民自己來管理本民族的事務。在民族發(fā)展的過程中也要維護祖國的統(tǒng)一，打擊破壞民族團結的行為等。

考點：人教新課標版七年級上冊?統(tǒng)一國家的建立?漢通西域和絲綢之路；人教新課標版七年級下冊?繁榮與開放的社會·“和同為一家”；人教新課標版七年級下冊?經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展·蒙古的興起和元朝的建立；人教新課標版七年級下冊?統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機·統(tǒng)一多民族國家的鞏固；人教新課標版八年級下冊·民族團結與國家統(tǒng)一·民族團結。【解析】【答案】（1）A——張騫（1分）；B——文成公主（1分）；C——清朝（1分）。