第14課《尊老愛幼好少年·社會養(yǎng)老服務(wù)》 （說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動魯科版

第14課《尊老愛幼好少年·社會養(yǎng)老服務(wù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動魯科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過《尊老愛幼好少年·社會養(yǎng)老服務(wù)》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國社會養(yǎng)老服務(wù)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們關(guān)愛老人、尊重長輩的美德，同時提高學(xué)生的社會參與意識和實踐能力。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人，增強社會責(zé)任感，為未來更好地融入社會打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐創(chuàng)新能力和人文關(guān)懷。具體包括：引導(dǎo)學(xué)生理解社會養(yǎng)老服務(wù)的重要性，提升其公共參與意識；通過實踐活動，鍛煉學(xué)生調(diào)查分析、溝通交流的實踐能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使其在關(guān)愛老人、尊重長輩中體現(xiàn)人文關(guān)懷，形成積極向上的社會價值觀。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和思維能力，對周圍社會現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于社會、人文和道德的課程內(nèi)容，對于尊老愛幼的傳統(tǒng)文化有所了解，但對社會養(yǎng)老服務(wù)的具體知識和現(xiàn)狀認(rèn)識不足。

在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、表達和合作能力逐步提高，能夠通過小組討論和實踐活動來探究問題。然而，部分學(xué)生在獨立思考和解決問題的能力上還有待加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的社會責(zé)任感和同情心，但需要進一步引導(dǎo)和激發(fā)。行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍活潑好動，喜歡參與實踐性強的活動，但有時注意力容易分散，需要教師有效引導(dǎo)。

對課程學(xué)習(xí)的影響方面，學(xué)生對新事物充滿好奇，愿意探索社會養(yǎng)老服務(wù)這一課題。但由于對老年人群體的接觸相對較少，可能存在一定的認(rèn)知偏差，需要通過課程學(xué)習(xí)來糾正和補充。因此，本節(jié)課的設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的實際情況，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：在線調(diào)查問卷、教育云資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于尊老愛幼的傳統(tǒng)故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對尊老愛幼這一傳統(tǒng)美德的思考。接著提出問題：“你們知道社會養(yǎng)老服務(wù)嗎？它與我們尊老愛幼的傳統(tǒng)有什么關(guān)系？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示社會養(yǎng)老服務(wù)的定義、分類和現(xiàn)狀，讓學(xué)生對社會養(yǎng)老服務(wù)有一個基本的認(rèn)識。接著，通過視頻資料介紹幾種典型的社會養(yǎng)老模式，如居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老和機構(gòu)養(yǎng)老，讓學(xué)生了解不同養(yǎng)老模式的特點。最后，討論社會養(yǎng)老服務(wù)的重要性，強調(diào)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德在其中的體現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一種社會養(yǎng)老模式，討論并設(shè)計一個簡單的養(yǎng)老方案。要求學(xué)生在方案中體現(xiàn)出尊老愛幼的精神，并考慮到實用性。各小組匯報設(shè)計方案，教師進行點評和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于“我眼中的社會養(yǎng)老服務(wù)”的短文，要求內(nèi)容真實、情感真摯，字?jǐn)?shù)不少于300字。同時，鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注社會養(yǎng)老服務(wù)，盡自己的能力去幫助身邊的老人。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《老齡化社會下的養(yǎng)老探索》、《養(yǎng)老模式研究》等書籍，提供關(guān)于社會養(yǎng)老服務(wù)的深入分析和案例研究。

-視頻資源：紀(jì)錄片《養(yǎng)老在中國》，展現(xiàn)我國養(yǎng)老服務(wù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-實地資源：組織學(xué)生參觀附近的養(yǎng)老機構(gòu)和社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施，直觀了解養(yǎng)老服務(wù)的實際運作。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用教育平臺提供的資源，如在線課程、論壇討論等，擴展學(xué)生對社會養(yǎng)老服務(wù)的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解養(yǎng)老服務(wù)的政策背景、發(fā)展歷程和未來趨勢。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上或課后觀看《養(yǎng)老在中國》等紀(jì)錄片，通過真實案例感受養(yǎng)老服務(wù)的復(fù)雜性和重要性。

-實地考察：安排學(xué)生參觀養(yǎng)老機構(gòu)和社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施，與養(yǎng)老服務(wù)的實際工作者交流，了解他們的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

-主題討論：在班級內(nèi)開展關(guān)于養(yǎng)老服務(wù)的主題討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和思考，促進學(xué)生對課程內(nèi)容的深入理解。

-研究項目：鼓勵學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，開展小型研究項目，如調(diào)查社區(qū)老年人的養(yǎng)老需求、分析不同養(yǎng)老模式的優(yōu)勢和局限等。

-社會實踐：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如陪伴老年人散步、幫助老年人使用智能設(shè)備等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛和幫助老年人。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家中的老年人，了解他們的養(yǎng)老需求和期望，或者讓學(xué)生設(shè)計一份適合老年人的社區(qū)活動方案。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將本課程內(nèi)容與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如從社會學(xué)角度分析養(yǎng)老服務(wù)的政策影響，或從心理學(xué)角度探討老年人的心理需求。板書設(shè)計①社會養(yǎng)老服務(wù)的定義與分類

-定義：社會養(yǎng)老服務(wù)為老年人提供的各種生活照料和社會服務(wù)。

-分類：居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、機構(gòu)養(yǎng)老

②尊老愛幼在養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的體現(xiàn)

-重點詞：尊重、關(guān)愛、孝順

-重點句：尊老