第7課 全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第7課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“?課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下”本節(jié)課主要講述了20世紀(jì)初至中葉，全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)格局的演變。教材以詳實(shí)的歷史事件和人物為線索，引導(dǎo)學(xué)生理解世界格局的變化及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和家國(guó)情懷。通過(guò)分析全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，培養(yǎng)其運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究的能力；同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)、為民族復(fù)興而努力的情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的基本框架，包括兩次世界大戰(zhàn)、國(guó)際聯(lián)盟的建立以及戰(zhàn)后國(guó)際秩序的初步形成等內(nèi)容。此外，學(xué)生對(duì)歷史時(shí)間線索、歷史事件的基本脈絡(luò)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)世界歷史變遷具有濃厚興趣，尤其對(duì)于重大歷史事件和重要?dú)v史人物充滿好奇。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)具有一定的邏輯思維能力，能夠通過(guò)閱讀史料、圖表來(lái)獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解全球內(nèi)容初步建立的過(guò)程以及世界格局演變背后的復(fù)雜因素時(shí)可能會(huì)遇到困難，例如對(duì)于國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)的深層次聯(lián)系、不同歷史時(shí)期的國(guó)際關(guān)系變化等。此外，對(duì)于歷史事件的分析和評(píng)價(jià)，學(xué)生可能會(huì)受到個(gè)人認(rèn)知和情感因素的影響，需要引導(dǎo)他們客觀、全面地看待歷史。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)系統(tǒng)講解，梳理全球內(nèi)容初步建立與世界格局演變的歷史脈絡(luò)。

2.討論法，組織學(xué)生就關(guān)鍵歷史事件進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

3.案例分析法，通過(guò)分析具體歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件，利用歷史教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以回顧上節(jié)課的內(nèi)容為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)要介紹20世紀(jì)初的世界格局，引導(dǎo)學(xué)生思考第一次世界大戰(zhàn)對(duì)全球秩序的影響。接著提出本節(jié)課的主題：“第7課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）首先，介紹20世紀(jì)上半葉的重大歷史事件，如第二次世界大戰(zhàn)、聯(lián)合國(guó)的成立等，重點(diǎn)講解這些事件對(duì)全球格局的影響。

（2）其次，分析戰(zhàn)后世界格局的演變，包括冷戰(zhàn)時(shí)期的兩極格局、多極化趨勢(shì)的發(fā)展等，以及這些變化背后的政治、經(jīng)濟(jì)原因。

（3）最后，結(jié)合教材中的史料和圖表，講解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，以及中國(guó)與其他國(guó)家的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）提出一些問(wèn)題，如“你認(rèn)為冷戰(zhàn)對(duì)世界格局有什么影響？”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

（2）布置一道思考題，如“結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)國(guó)際關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)?！?，要求學(xué)生結(jié)合教材和自己的思考，撰寫一篇短文，以培養(yǎng)他們的寫作能力和歷史思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)了“第7課全球內(nèi)容的初步建立與世界格局的演變”之后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)取得以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶并描述20世紀(jì)上半葉全球格局的重大變化，包括兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)及其影響、聯(lián)合國(guó)的成立背景和作用，以及冷戰(zhàn)時(shí)期的世界格局特點(diǎn)。

2.理解分析方面：

學(xué)生能夠理解并分析全球格局變化背后的政治、經(jīng)濟(jì)因素，如國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系、經(jīng)濟(jì)體系的變革等，并能結(jié)合史料對(duì)相關(guān)事件進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。

3.思維能力方面：

學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維方法，從多角度、多層面分析歷史問(wèn)題，能夠批判性地思考?xì)v史事件，對(duì)歷史的發(fā)展趨勢(shì)有初步的認(rèn)識(shí)和判斷。

4.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如通過(guò)對(duì)比分析不同歷史時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，預(yù)測(cè)未來(lái)國(guó)際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)，或結(jié)合中國(guó)的外交政策，理解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色和地位。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣和尊重，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和國(guó)際視野，理解和平發(fā)展的重要性，樹(shù)立正確的世界觀和歷史觀。

6.具體知識(shí)點(diǎn)掌握方面：

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述第二次世界大戰(zhàn)的原因、過(guò)程和影響。

-學(xué)生能夠描述聯(lián)合國(guó)的成立宗旨、原則和主要職能。

-學(xué)生能夠分析冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸對(duì)全球格局的影響。

-學(xué)生能夠理解多極化趨勢(shì)的發(fā)展及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的意義。

-學(xué)生能夠結(jié)合中國(guó)的外交實(shí)踐，探討中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和地位。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用了案例教學(xué)法，通過(guò)深入分析具體的歷史事件，如第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓學(xué)生更加直觀地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和影響，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和學(xué)生的參與感。

2.我還引入了小組討論的方式，讓學(xué)生在探討冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系時(shí)，能夠充分交流各自的觀點(diǎn)，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也鍛煉了他們的批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的歷史概念和事件理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致講解過(guò)于理論化。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)榫毩?xí)題的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者我沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的問(wèn)答和測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維發(fā)展和情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解復(fù)雜的歷史概念，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地使用比喻、圖表和實(shí)物模型等教學(xué)輔助工具，以直觀的方式呈現(xiàn)歷史信息，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.我將優(yōu)化鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)，增加趣味性和互動(dòng)性，比如設(shè)計(jì)角色扮演、歷史小劇場(chǎng)等形式的練習(xí)，讓學(xué)生