第五章 第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律2024-2025學(xué)年新教材八年級(jí)上冊(cè)物理新說課稿(人教版2024)

第五章第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律2024-2025學(xué)年新教材八年級(jí)上冊(cè)物理新說課稿(人教版2024)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“第五章?節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律”是2024-2025學(xué)年新教材八年級(jí)上冊(cè)物理（人教版2024）中的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了凸透鏡成像的基本規(guī)律，包括物體與透鏡的距離對(duì)成像位置和性質(zhì)的影響。教材通過實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生理解凸透鏡成像規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過探究凸透鏡成像規(guī)律，學(xué)生將發(fā)展觀察、實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將提升物理知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)解決復(fù)雜問題的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)集體主義精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了光的傳播、反射和折射等基本概念，具備了一定的光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)凸透鏡的基本構(gòu)造和作用有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)光學(xué)現(xiàn)象通常有較高的興趣，尤其是通過實(shí)驗(yàn)來探究物理規(guī)律。他們?cè)谟^察和動(dòng)手操作方面具備一定的能力，喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，學(xué)生可能偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)來共同解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解凸透鏡成像規(guī)律時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：如何準(zhǔn)確理解物體與透鏡距離與成像位置的關(guān)系，如何運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，以及如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中歸納總結(jié)規(guī)律。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能存在的誤差也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解凸透鏡成像規(guī)律的理論基礎(chǔ)。

-運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，通過實(shí)際操作讓學(xué)生觀察和記錄成像規(guī)律，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

-利用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討成像規(guī)律的應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示凸透鏡成像的動(dòng)態(tài)過程，增強(qiáng)直觀性。

-利用教學(xué)軟件模擬成像實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)成像規(guī)律的理解。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)視頻和文章，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括凸透鏡成像規(guī)律的PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解凸透鏡成像的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“凸透鏡成像有哪些規(guī)律？”引導(dǎo)學(xué)生思考成像規(guī)律與物體位置的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)分析學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和PPT，理解凸透鏡成像的基本規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄對(duì)成像規(guī)律的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前理解凸透鏡成像規(guī)律，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示凸透鏡成像的實(shí)際應(yīng)用案例，如照相機(jī)成像，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解凸透鏡成像規(guī)律，如物距與像距的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，觀察不同物距下的成像情況。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考成像規(guī)律。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問與討論：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解成像規(guī)律的理論基礎(chǔ)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手操作。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與凸透鏡成像規(guī)律相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生進(jìn)一步了解凸透鏡的應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)，鞏固成像規(guī)律的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源深入學(xué)習(xí)凸透鏡成像的更多應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)成像規(guī)律的理解和應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）光學(xué)發(fā)展史：介紹光學(xué)的發(fā)展歷程，包括古希臘時(shí)期對(duì)光的研究，牛頓對(duì)光的分解和光譜的研究，以及現(xiàn)代光學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)。

（2）凸透鏡的應(yīng)用：列舉凸透鏡在生活中的應(yīng)用，如眼鏡、攝像機(jī)、望遠(yuǎn)鏡等，并簡(jiǎn)要介紹其工作原理。

（3）光學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些與凸透鏡成像相關(guān)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)、光的折射實(shí)驗(yàn)等。

（4）光學(xué)現(xiàn)象：探討一些與光學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象，如彩虹、海市蜃樓等，并解釋其成因。

（5）光學(xué)名人：介紹一些對(duì)光學(xué)領(lǐng)域做出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家，如牛頓、斯涅爾、惠更斯等。

2.拓展建議：

（1）閱讀光學(xué)相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)光學(xué)的基礎(chǔ)教材和科普書籍，如《光學(xué)原理》、《光學(xué)世界》等，以拓展對(duì)光學(xué)知識(shí)的理解。

（2）觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)光學(xué)知識(shí)的科普視頻，如《科普中國(guó)》系列視頻，以直觀了解光學(xué)現(xiàn)象和應(yīng)用。

（3）參與光學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與光學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，以加深對(duì)成像規(guī)律的理解。

（4）制作光學(xué)模型：學(xué)生可以嘗試制作凸透鏡的模型，通過實(shí)際操作來體驗(yàn)凸透鏡成像的過程。

（5）開展光學(xué)研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開展光學(xué)研究項(xiàng)目，如探究不同材質(zhì)透鏡的成像特點(diǎn)，或研究光學(xué)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用。

（6）參加光學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加光學(xué)相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽，如光學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，以激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

（7）進(jìn)行小組討論：學(xué)生可以分組討論光學(xué)現(xiàn)象和應(yīng)用，通過團(tuán)隊(duì)合作來深入探討光學(xué)知識(shí)。

（8）撰寫光學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于光學(xué)的小論文，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提高寫作和表達(dá)能力。

（9）參觀光學(xué)企業(yè)：組織學(xué)生參觀光學(xué)企業(yè)，如眼鏡制造廠、望遠(yuǎn)鏡生產(chǎn)廠家等，了解光學(xué)產(chǎn)品在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

（10）開展光學(xué)講座：邀請(qǐng)光學(xué)領(lǐng)域的專家或?qū)W者到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接接觸到前沿的光學(xué)知識(shí)和研究成果。七、板書設(shè)計(jì)①凸透鏡成像規(guī)律：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：凸透鏡成像規(guī)律（物體與透鏡的距離對(duì)成像位置和性質(zhì)的影響）

-重點(diǎn)詞句：物距、像距、實(shí)