汕頭市SCRATCH圖形化編程課 2.狙擊小鳥(niǎo)說(shuō)課稿

汕頭市SCRATCH圖形化編程課2.狙擊小鳥(niǎo)說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為汕頭市SCRATCH圖形化編程課第二章《狙擊小鳥(niǎo)》，主要內(nèi)容包括：

1.教材章節(jié)：第二章《狙擊小鳥(niǎo)》

2.內(nèi)容列舉：

-SCRATCH軟件的基本操作與界面認(rèn)識(shí)

-變量、列表的概念及創(chuàng)建和使用方法

-條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句的應(yīng)用

-坐標(biāo)系和運(yùn)動(dòng)模塊的使用

-編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)狙擊小鳥(niǎo)的游戲邏輯

-游戲調(diào)試與優(yōu)化

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握SCRATCH編程的基本技能，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《狙擊小鳥(niǎo)》章節(jié)，學(xué)生將提升以下能力：

-信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，通過(guò)SCRATCH編程軟件，理解變量、列表和坐標(biāo)系的概念，掌握基本編程操作。

-邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句進(jìn)行邏輯判斷和流程控制，提升編程思維和邏輯推理能力。

-創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)調(diào)試與優(yōu)化游戲邏輯，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐和問(wèn)題解決能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生群體為小學(xué)高年級(jí)或初中階段，他們具備以下特點(diǎn)：

知識(shí)方面：學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠跟上信息技術(shù)課程的基本要求。他們對(duì)編程概念有一定了解，但尚未深入接觸過(guò)SCRATCH編程軟件。

能力方面：學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展，能夠理解簡(jiǎn)單的編程邏輯，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題可能需要引導(dǎo)和分解步驟。

素質(zhì)方面：學(xué)生具有探索新事物的熱情，但持久性有待提高。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)可能需要鼓勵(lì)和指導(dǎo)以保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

行為習(xí)慣：學(xué)生在信息技術(shù)課程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐操作欲望，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)圖形化編程具有濃厚興趣，這有助于他們更好地投入學(xué)習(xí)。然而，由于編程涉及一定的邏輯和抽象思維，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要兼顧學(xué)生的興趣和實(shí)際能力，通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，順利掌握編程技能。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，采用講授與實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，確保學(xué)生能夠理解并掌握編程知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)式編程實(shí)驗(yàn)，如分組完成狙擊小鳥(niǎo)游戲的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)，通過(guò)角色扮演（例如，扮演游戲中的小鳥(niǎo)和射手）來(lái)理解游戲邏輯。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和在線編程平臺(tái)，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的編程游戲，如已完成的狙擊小鳥(niǎo)游戲示例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否玩過(guò)類似游戲，以及他們對(duì)于游戲中的角色和動(dòng)作有什么想法。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-界面認(rèn)識(shí)：介紹SCRATCH軟件界面，讓學(xué)生熟悉各個(gè)功能模塊。

-基本概念：講解變量、列表、坐標(biāo)系等基本概念，并通過(guò)簡(jiǎn)單示例展示它們?cè)诰幊讨械膽?yīng)用。

-編程邏輯：重點(diǎn)講解條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句，通過(guò)實(shí)際代碼示例，讓學(xué)生理解其作用和編寫(xiě)方法。

-游戲設(shè)計(jì)：介紹狙擊小鳥(niǎo)游戲的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)步驟。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-編程實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生使用SCRATCH軟件，按照所學(xué)內(nèi)容嘗試編寫(xiě)簡(jiǎn)單的游戲邏輯。

-分組討論：學(xué)生分組討論在編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并嘗試解決。

-教師指導(dǎo)：教師在旁指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，對(duì)編程過(guò)程中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

-互動(dòng)討論：學(xué)生之間就編程過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法進(jìn)行互動(dòng)討論。

-展示分享：學(xué)生展示自己編寫(xiě)的游戲片段，分享編程經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程邏輯和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

-拓展任務(wù)：布置課后拓展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)造。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、編程實(shí)驗(yàn)、討論分享等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的編程能力和創(chuàng)新思維。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣實(shí)際學(xué)情，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)拓展核心素養(yǎng)能力。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《兒童編程入門(mén)》

-《SCRATCH編程指南》

-《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》中關(guān)于編程邏輯和算法的章節(jié)

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)SCRATCH編程軟件的高級(jí)功能，如聲音和圖像的導(dǎo)入與處理。

-探索更多的編程項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的迷宮游戲或模擬物理現(xiàn)象的小程序。

-學(xué)習(xí)并實(shí)踐更多的編程概念，例如函數(shù)的定義和使用，以及事件處理機(jī)制。

-讓學(xué)生嘗試使用變量和列表創(chuàng)建更復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理邏輯，例如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的成績(jī)管理系統(tǒng)。

-閱讀關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本原理和編程思維的書(shū)籍，加深對(duì)編程本質(zhì)的理解。

-觀看在線編程教程和視頻，學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言（如Python、JavaScript）的基礎(chǔ)知識(shí)。

-參與在線編程社區(qū)和論壇，與其他編程愛(ài)好者交流心得，獲取編程靈感和幫助。

-完成課后作業(yè)，包括編寫(xiě)一個(gè)完整的狙擊小鳥(niǎo)游戲，并嘗試添加新的功能和挑戰(zhàn)。

-探索編程在現(xiàn)實(shí)世界的應(yīng)用，如智能家居控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析等，了解編程如何解決實(shí)際問(wèn)題。

-定期組織編程分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，提升解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生記錄編程學(xué)習(xí)日志，定期回顧和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和挑戰(zhàn)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)完整的編程項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

2.引入游戲化教學(xué)元素，通過(guò)積分、排行榜等方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)增加課堂互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。

3.利用在線編程平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在課堂外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，打破時(shí)間和空間的限制。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)容易分心。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題。

3.教學(xué)方法方面，可能過(guò)于依賴講授，學(xué)生在實(shí)際操作中的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，對(duì)于分心的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行提醒，同時(shí)增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)的趣味性，提高學(xué)生的注意力。

2.改進(jìn)課堂提問(wèn)方式，采用小組討論或匿名提問(wèn)的方式，降低學(xué)生的心理壓力，提高學(xué)生的參與度。

3.調(diào)整教學(xué)方法，減少講授時(shí)間，增加學(xué)生的實(shí)操機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。同時(shí)，引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如編程競(jìng)賽、作品展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。