第四章 程序設(shè)計基礎(chǔ)（單元說課稿）-2023-2024學(xué)年高一信息技術(shù)同步教材配套說課稿+說課稿（粵教版2019必修1）

第四章程序設(shè)計基礎(chǔ)（單元說課稿）-2023-2024學(xué)年高一信息技術(shù)同步教材配套說課稿+說課稿（粵教版2019必修1）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“第四章程序設(shè)計基礎(chǔ)（單元說課稿）-2023-2024學(xué)年高一信息技術(shù)同步教材配套說課稿+說課稿（粵教版2019必修1）”章節(jié)主要介紹了程序設(shè)計的基本概念、算法與程序、程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。本章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其邏輯思維和解決問題的能力。教材內(nèi)容安排合理，理論與實踐相結(jié)合，符合高中階段學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析、處理信息的意識，提高對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力。

2.計算思維：培養(yǎng)學(xué)生運用程序設(shè)計思想解決問題，發(fā)展邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵循信息倫理規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，積極參與信息技術(shù)的應(yīng)用與推廣，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的計算機操作和簡單的編程概念，如變量、表達式等。他們對計算機的基本使用和互聯(lián)網(wǎng)有初步了解，具備一定的信息檢索和處理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生正處于探索知識、培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時期，對信息技術(shù)課程充滿好奇心和探索欲。他們在邏輯思維和抽象思維方面有一定的基礎(chǔ)，善于通過實踐操作來理解和掌握知識。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在程序設(shè)計學(xué)習(xí)中可能遇到邏輯思維不嚴(yán)密、編程語法錯誤、算法理解困難等問題。此外，由于編程是一項實踐性很強的活動，學(xué)生可能需要適應(yīng)從理論到實踐的轉(zhuǎn)變，以及面對編程過程中出現(xiàn)的各種調(diào)試和錯誤處理挑戰(zhàn)。對于一些編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解和掌握程序設(shè)計的復(fù)雜概念可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解程序設(shè)計的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：通過分析經(jīng)典的程序設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生理解程序設(shè)計的實際應(yīng)用。

3.實踐操作法：通過編程練習(xí)和項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、動畫和視頻等多媒體資源，直觀展示程序設(shè)計的過程和效果。

2.編程軟件：利用編程軟件和在線編程平臺，讓學(xué)生在課堂上實時編寫和運行程序。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，增強學(xué)習(xí)資源的豐富性和時效性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一些生活中的程序設(shè)計實例，如手機APP、電腦游戲等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些實例背后的程序設(shè)計原理，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，進而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——程序設(shè)計基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解程序設(shè)計的基本概念，包括算法、程序、編程語言等。接著，介紹程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)，如順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。在講解過程中，教師通過案例分析，讓學(xué)生理解每個概念的具體應(yīng)用。最后，教師演示如何使用編程軟件進行簡單的程序編寫和調(diào)試。

在這個環(huán)節(jié)，教師可以采用以下步驟進行教學(xué)：

a.講解基本概念，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計的知識體系。

b.通過案例分析和演示，讓學(xué)生直觀感受程序設(shè)計的實際應(yīng)用。

c.引導(dǎo)學(xué)生進行思考，鼓勵他們提出問題和解決問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出一些簡單的編程題目，讓學(xué)生在編程軟件中獨立完成。題目設(shè)計要符合學(xué)生的實際水平，既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)程序設(shè)計的基本概念和基本結(jié)構(gòu)的重要性。同時，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索程序設(shè)計的相關(guān)知識，提高自己的編程能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

a.完成課堂練習(xí)中未完成的編程題目。

b.閱讀教材中關(guān)于程序設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，進一步了解程序設(shè)計的知識體系。

c.課后自主編寫一個簡單的程序，如計算器、九九乘法表等，并在下節(jié)課分享展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握程序設(shè)計基礎(chǔ)知識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計的基本概念，如算法、程序、編程語言等，并對程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識，包括順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

2.提高邏輯思維能力：學(xué)生在編寫程序的過程中，需要運用邏輯思維來解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提高，能夠更好地分析問題和設(shè)計解決方案。

3.增強動手實踐能力：通過編程練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際操作中，提高了動手實踐能力。他們能夠獨立編寫簡單的程序，并在編程軟件中調(diào)試和運行，掌握了基本的編程技巧。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：在編程實踐中，學(xué)生需要不斷嘗試新的思路和方法來解決問題。這種過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們愿意探索新的編程技術(shù)和思路。

5.提升信息素養(yǎng)：通過對程序設(shè)計的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解信息技術(shù)的本質(zhì)和作用，提高了信息素養(yǎng)。他們能夠主動利用信息技術(shù)來解決問題，增強了對信息社會的適應(yīng)能力。

6.理解程序設(shè)計在實際生活中的應(yīng)用：通過案例分析和課堂討論，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計在實際生活中的廣泛應(yīng)用，如智能家居、電子商務(wù)、在線教育等，從而增強了學(xué)習(xí)的實用性和針對性。

7.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、積極參與討論、主動尋求幫助的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.增強團隊協(xié)作能力：在課堂討論和編程實踐中，學(xué)生需要與同伴合作解決問題，這有助于他們增強團隊協(xié)作能力，學(xué)會在團隊中溝通和協(xié)作。

9.提高問題解決能力：通過編程練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、設(shè)計解決方案，并通過編程實現(xiàn)這些方案。這種過程有助于提高學(xué)生的問題解決能力。

10.增強自信心：學(xué)生在完成編程任務(wù)后，能夠看到自己的成果，這有助于增強他們的自信心。他們意識到，通過自己的努力，能夠掌握復(fù)雜的編程知識，從而提高了自我效能感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例進行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和針對性。

2.引入項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項目的過程中，不僅掌握編程技能，還能鍛煉團隊合作和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對編程概念的理解不夠深入，可能是因為講解不夠生動或案例不夠貼近學(xué)生實際。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因為編程基礎(chǔ)較弱，完成練習(xí)的速度較慢，影響了整體的教學(xué)進度。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和問題。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對編程概念理解不深的問題，我將嘗試采用更多直觀的教學(xué)手段，如動畫、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的編程概念。同時，我會選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.對于編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計劃在課后提供額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們在課堂之外加強實踐練習(xí)。同時，我會調(diào)整課堂練習(xí)的難度，確保所有學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在教學(xué)過程中引入更多形式的評價，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等。這樣不僅能夠更準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，還能激勵他們在學(xué)習(xí)過程中不斷進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①程序設(shè)計基礎(chǔ)知識：重點知識點包括程序、算法、編程語言等基本概念，以及程序設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)）。關(guān)鍵詞有“程序”、“算法”、“編程語言”、“順序結(jié)構(gòu)”、“分支結(jié)構(gòu)”、“循環(huán)結(jié)構(gòu)”等。重點句子：“程序設(shè)計是將算法轉(zhuǎn)化為計算機可以執(zhí)行的指令序列的過程。”

②算法與程序的關(guān)系：重點知識點是算法的概念、算法的表示方法（如流程圖、偽代碼）以及算法與程序的區(qū)別和聯(lián)系。關(guān)鍵詞有“算法”、“流程圖”、“偽代碼”、“算法表示”、“程序?qū)崿F(xiàn)”等。