第二章 資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展（說課稿）高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修2）001

第二章資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展（說課稿）高二地理同步備課系列（人教版2019選擇性必修2）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第二章資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：高二年級

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的相關(guān)知識，通過分析人教版2019選擇性必修2高二地理教材中的案例，使學(xué)生了解我國資源與環(huán)境的特點(diǎn)，以及如何在可持續(xù)發(fā)展背景下推動(dòng)區(qū)域發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使其能夠理解和分析資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的相互關(guān)系；提升學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)，通過案例研究培養(yǎng)其運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力；發(fā)展學(xué)生的地理實(shí)踐力，鼓勵(lì)其在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)注并參與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。學(xué)情分析高二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對自然地理和人文地理有了初步的認(rèn)識。在知識層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展的基本概念，但對其內(nèi)在聯(lián)系和實(shí)際應(yīng)用的理解尚顯不足。在能力層面，學(xué)生具備一定的分析能力和邏輯思維，但缺乏將理論知識與實(shí)際案例結(jié)合的深度思考能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意探索新知識，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)固、課堂參與度不高的問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。針對這些特點(diǎn)，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過案例分析和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、教學(xué)演示文稿

3.課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：電子版教材、相關(guān)地理數(shù)據(jù)集

5.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論、課堂提問、實(shí)地考察報(bào)告教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國不同區(qū)域的自然風(fēng)光和城市發(fā)展的圖片，引發(fā)學(xué)生對區(qū)域發(fā)展的好奇和興趣。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的自然資源的分類、環(huán)境問題的成因及影響，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，講解如何通過合理利用資源和保護(hù)環(huán)境來實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。

-舉例說明：通過分析教材中的案例，如某地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)策略，具體講解理論知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一個(gè)案例，分析其資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的相互關(guān)系，并提出自己的可持續(xù)發(fā)展建議。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享討論結(jié)果，并選取代表進(jìn)行全班匯報(bào)。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，針對學(xué)生的疑惑和問題給予指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于本地區(qū)資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的短文，提出自己的看法和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成第二章“資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展”的學(xué)習(xí)后，應(yīng)達(dá)到以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述資源的分類、分布規(guī)律及其對區(qū)域發(fā)展的影響；理解環(huán)境問題的成因、危害及治理措施；掌握區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的概念、原則和實(shí)施策略。

2.理解應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析具體案例，如家鄉(xiāng)的資源環(huán)境狀況，提出合理的區(qū)域發(fā)展建議。

3.思維能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到提升，能夠從多角度思考問題，形成自己的見解。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)地考察、調(diào)查訪談等方式，收集和分析數(shù)據(jù)，為區(qū)域發(fā)展提供實(shí)證支持。

5.人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠樹立正確的人地關(guān)系觀念，認(rèn)識到人類活動(dòng)與自然環(huán)境的相互影響，倡導(dǎo)綠色生活方式。

6.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流、信息處理等綜合能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，積極探究區(qū)域發(fā)展的實(shí)際問題，形成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識到個(gè)人行為對環(huán)境的影響，自覺承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任。板書設(shè)計(jì)①資源分類及特點(diǎn)

-自然資源：可再生資源與非可再生資源

-社會(huì)資源：人力資源、技術(shù)資源

②環(huán)境問題及其影響

-主要環(huán)境問題：污染、生態(tài)破壞

-影響方面：生態(tài)系統(tǒng)、人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

-原則：公平性、持續(xù)性、共同性

-策略：資源合理利用、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于“資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展”的教學(xué)，我認(rèn)為總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們通過案例分析和小組討論，對資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系有了更深刻的理解，并且能夠結(jié)合實(shí)際提出一些有見地的可持續(xù)發(fā)展建議。

在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)通過展示圖片和提問的方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生在回顧舊知環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是對之前的知識點(diǎn)掌握不夠牢固，這也提醒我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對新知識的接受程度較好，尤其是在舉例說明時(shí)，通過具體案例分析，學(xué)生們能夠更好地理解抽象的理論知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樽孕判牟蛔慊蛘邔τ懻撝黝}不夠感興趣。未來，我計(jì)劃通過設(shè)計(jì)更具吸引力的案例和引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，來提高學(xué)生的參與度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的實(shí)踐操作能力得到了鍛煉，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際案例中。但是，我也注意到在學(xué)生活動(dòng)中，部分學(xué)生的分析和表達(dá)仍有待提高。這需要我在今后的教學(xué)中，更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)和思考，以及加強(qiáng)對他們批判性思維的培養(yǎng)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己對知識點(diǎn)的總結(jié)還不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排上的問題。下次我會(huì)注意在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

至于作業(yè)布置，我認(rèn)為讓學(xué)生撰寫關(guān)于本地區(qū)資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的短文