旋轉(zhuǎn)飛椅（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)

旋轉(zhuǎn)飛椅（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“旋轉(zhuǎn)飛椅”為主題，旨在通過一年級學(xué)生熟悉的游樂設(shè)施引入，激發(fā)學(xué)生對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣，幫助他們理解旋轉(zhuǎn)的基本原理，培養(yǎng)觀察、思考和動手操作的能力。結(jié)合2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對科學(xué)的認(rèn)識和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察和實驗理解旋轉(zhuǎn)運動的特點；發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使其能夠描述旋轉(zhuǎn)飛椅的運動軌跡；增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在活動中嘗試不同的旋轉(zhuǎn)方式；以及提高學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論和分享，共同探究旋轉(zhuǎn)飛椅的科學(xué)原理。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度，提升解決實際問題的能力。三篇直接輸出：

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生已經(jīng)通過日常生活對旋轉(zhuǎn)有了初步的認(rèn)識，例如玩轉(zhuǎn)椅、風(fēng)車等，他們能夠識別旋轉(zhuǎn)運動，并了解一些簡單的物理現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于游樂設(shè)施充滿好奇，尤其是旋轉(zhuǎn)飛椅這樣的動態(tài)裝置，因此他們對本節(jié)課內(nèi)容有較高的興趣。在能力方面，一年級學(xué)生具備基本的觀察和描述能力，喜歡通過操作和游戲來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗式學(xué)習(xí)，需要通過具體的實物和活動來理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解旋轉(zhuǎn)運動的具體原理和描述旋轉(zhuǎn)軌跡時遇到困難。此外，將抽象的科學(xué)概念與具體的生活實例相結(jié)合，以及進行小組合作時，學(xué)生可能會因為溝通不暢或合作不協(xié)調(diào)而遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-實物模型：旋轉(zhuǎn)飛椅模型

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-教學(xué)軟件：互動式白板軟件

-課程平臺：校園內(nèi)科學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：科學(xué)教學(xué)視頻、旋轉(zhuǎn)運動相關(guān)動畫

-教學(xué)手段：小組討論、實驗觀察、互動游戲五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.教師展示旋轉(zhuǎn)飛椅的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

“同學(xué)們，你們有誰坐過旋轉(zhuǎn)飛椅呢？能描述一下坐在上面是什么感覺嗎？”

2.學(xué)生分享自己的體驗和感受。

3.教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一下旋轉(zhuǎn)飛椅背后的科學(xué)原理?！?/p>

二、探究旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

1.教師展示旋轉(zhuǎn)飛椅模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其運動特點。

“誰能來說說，旋轉(zhuǎn)飛椅是如何運動的？它的運動有什么特別之處？”

2.學(xué)生觀察并描述旋轉(zhuǎn)飛椅的運動特點。

3.教師總結(jié)：“旋轉(zhuǎn)飛椅的運動是圍繞一個中心點進行的，這就是旋轉(zhuǎn)運動?！?/p>

三、理解旋轉(zhuǎn)運動原理

1.教師通過實驗演示旋轉(zhuǎn)運動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)運動的規(guī)律。

“現(xiàn)在，我們來做一個實驗，看看旋轉(zhuǎn)運動有什么規(guī)律。請大家注意觀察?！?/p>

2.學(xué)生觀察實驗并記錄發(fā)現(xiàn)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)旋轉(zhuǎn)運動的規(guī)律。

“誰能來說說，你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”

4.教師總結(jié)旋轉(zhuǎn)運動的規(guī)律，并板書。

四、旋轉(zhuǎn)運動的應(yīng)用

1.教師展示旋轉(zhuǎn)運動在生活中的應(yīng)用實例，如風(fēng)車、電風(fēng)扇等。

“同學(xué)們，你們知道旋轉(zhuǎn)運動在生活中有哪些應(yīng)用嗎？我來給大家舉幾個例子?！?/p>

2.學(xué)生討論并舉例說明旋轉(zhuǎn)運動的應(yīng)用。

3.教師總結(jié)旋轉(zhuǎn)運動的應(yīng)用，并強調(diào)其在科技發(fā)展中的重要性。

五、制作旋轉(zhuǎn)飛椅模型

1.教師發(fā)放制作材料，講解制作旋轉(zhuǎn)飛椅模型的步驟。

“下面，我們將動手制作一個旋轉(zhuǎn)飛椅模型。請大家按照以下步驟進行?！?/p>

2.學(xué)生分組制作旋轉(zhuǎn)飛椅模型，教師巡回指導(dǎo)。

“同學(xué)們，在制作過程中，如果遇到問題，可以隨時向我求助?！?/p>

3.學(xué)生完成旋轉(zhuǎn)飛椅模型的制作。

六、展示與評價

1.教師邀請學(xué)生展示自己制作的旋轉(zhuǎn)飛椅模型，并介紹制作過程。

“誰愿意來展示一下自己制作的旋轉(zhuǎn)飛椅模型，并分享一下制作過程？”

2.學(xué)生展示并分享制作過程，其他學(xué)生傾聽并學(xué)習(xí)。

3.教師組織學(xué)生進行評價，鼓勵創(chuàng)新和合作。

“同學(xué)們，讓我們來評價一下這些旋轉(zhuǎn)飛椅模型。大家覺得哪個小組做得最好？為什么？”

七、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？誰能來總結(jié)一下？”

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.教師強調(diào)旋轉(zhuǎn)運動在生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究。

“旋轉(zhuǎn)運動在科技發(fā)展中有著重要的作用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注旋轉(zhuǎn)運動，探索更多的科學(xué)奧秘?！?/p>

八、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請同學(xué)們回家后，嘗試用廢舊材料制作一個旋轉(zhuǎn)飛椅模型，并拍攝視頻記錄制作過程。

2.下節(jié)課，我們將一起分享大家的作品，看看誰的作品最有創(chuàng)意。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍資源：《兒童科學(xué)館——旋轉(zhuǎn)的秘密》、《身邊的科學(xué)——旋轉(zhuǎn)的世界》等適合一年級學(xué)生閱讀的科普書籍，可以幫助學(xué)生更深入地了解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

-視頻資源：關(guān)于旋轉(zhuǎn)運動原理的科普視頻，如《旋轉(zhuǎn)運動的基礎(chǔ)》和《旋轉(zhuǎn)在科技中的應(yīng)用》等，可以在課堂上演示或推薦學(xué)生課后觀看。

-實物資源：可以利用學(xué)校的科學(xué)實驗室，讓學(xué)生親手操作一些簡單的旋轉(zhuǎn)裝置，如小型風(fēng)力發(fā)電機、旋轉(zhuǎn)木馬模型等，以增強學(xué)生的直觀體驗。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些科學(xué)教育網(wǎng)站，如國家地理兒童版、科普中國等，這些網(wǎng)站上有豐富的科學(xué)教育資源，適合學(xué)生進行拓展閱讀。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，了解旋轉(zhuǎn)運動在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，并記錄下自己感興趣的內(nèi)容，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-觀看視頻：布置學(xué)生觀看指定的科普視頻，并寫一篇短文，描述視頻中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是如何工作的，以及他們對此有什么感想。

-實驗操作：安排學(xué)生在科學(xué)實驗室進行簡單的旋轉(zhuǎn)實驗，如制作小型風(fēng)車，并觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)情況，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的原理。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，例如，讓學(xué)生在科普網(wǎng)站上尋找有關(guān)旋轉(zhuǎn)運動的資料，并討論旋轉(zhuǎn)運動在生活中的應(yīng)用。

-家庭活動：建議家長在家中與學(xué)生一起進行與旋轉(zhuǎn)相關(guān)的家庭實驗，如制作旋轉(zhuǎn)木馬，通過親子活動增進學(xué)生對旋轉(zhuǎn)運動的理解。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個自己的旋轉(zhuǎn)裝置，可以是玩具、工具或其他任何有用的裝置，并解釋其旋轉(zhuǎn)的原理和功能。七、板書設(shè)計

①旋轉(zhuǎn)飛椅的特點

-旋轉(zhuǎn)中心

-運動軌跡

②旋轉(zhuǎn)運動的規(guī)律

-旋轉(zhuǎn)方向（順時針/逆時針）

-旋轉(zhuǎn)速度（快/慢）

-旋轉(zhuǎn)的力（動力來源）

③旋轉(zhuǎn)運動的應(yīng)用

-風(fēng)車

-電風(fēng)扇

-旋轉(zhuǎn)飛椅八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實物模型引入：通過實物模型讓學(xué)生直觀感受旋轉(zhuǎn)飛椅的運動，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.互動式教學(xué)：在教學(xué)中采用互動式白板軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。

3.實踐操作結(jié)合：在課堂中安排學(xué)生動手制作旋轉(zhuǎn)飛椅模型，將理論知識與實際操作相結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和實驗操作中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動。

2.時間管理不夠精細(xì)：課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。

3.教學(xué)評價單一：評價方式過于依賴成果展示，忽略了學(xué)生在過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多的小組活動和角色扮演游戲，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論和實驗操作中，讓每個學(xué)生都能成為課堂的主角。

2.優(yōu)化時間管理：在課前詳細(xì)規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，同時靈活調(diào)整教學(xué)進度，以適應(yīng)學(xué)生的實際需求。

3.多元化教學(xué)評價：除了成果展示，還將引入過程性評價，如