第21課《莊子二則-北冥有魚》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)001

第21課《莊子二則——北冥有魚》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)《莊子二則——北冥有魚》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞文章主題、語言特點(diǎn)和哲學(xué)思想展開。首先引導(dǎo)學(xué)生理解莊子獨(dú)特的寓言表達(dá)方式，通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生概括、理解和鑒賞能力。接著，通過對(duì)比北冥之魚與鯤鵬的形象，啟發(fā)學(xué)生思考莊子的哲學(xué)思想。最后，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用莊子的智慧，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。整個(gè)教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《莊子二則——北冥有魚》中的寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用寓言表達(dá)的能力，提高閱讀理解水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探討莊子哲學(xué)思想，激發(fā)批判性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解道家文化背景，感受莊子獨(dú)特的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解莊子《北冥有魚》中的寓言故事及其深層含義。

2.分析莊子獨(dú)特的語言風(fēng)格和哲學(xué)思想。

難點(diǎn)：

1.鯤鵬形象的理解及其象征意義的把握。

2.將莊子的哲學(xué)思想與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.通過對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寓言故事中的關(guān)鍵信息，深入理解鯤鵬形象所蘊(yùn)含的哲學(xué)意義。

2.采用問題驅(qū)動(dòng)法，設(shè)置引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考，幫助他們理解莊子語言背后的深層思想。

3.通過小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，共同探討如何將莊子的思想應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集莊子相關(guān)資料，包括莊子簡(jiǎn)介、鯤鵬圖片及相關(guān)視頻片段，用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，以便展示重點(diǎn)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，安排座位以便小組討論，保持教室環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

直接導(dǎo)入，通過提問：“同學(xué)們，你們聽說過莊子嗎？知道他的哪些故事？”激發(fā)學(xué)生的興趣。接著簡(jiǎn)要介紹莊子的背景，引入本節(jié)課的主題《莊子二則——北冥有魚》。

2.講授新知（20分鐘）

-首先讓學(xué)生自主閱讀課文，理解寓言故事的基本內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析寓言中的北冥之魚和鯤鵬形象，探討其象征意義。

-通過PPT展示鯤鵬的圖片，幫助學(xué)生形象地理解鯤鵬的形象特點(diǎn)。

-講解莊子的哲學(xué)思想，如自由、無限等，并舉例說明其在文本中的體現(xiàn)。

-進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)莊子哲學(xué)思想的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)置問題，如：“莊子的哲學(xué)思想對(duì)你有什么啟示？”讓學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行思考并回答。

-分組討論，每組選擇一個(gè)莊子哲學(xué)思想，討論其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)莊子的哲學(xué)思想及其在文本中的體現(xiàn)。

-學(xué)生代表分享小組討論的成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，介紹莊子的哲學(xué)思想，并舉例說明其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《莊子·逍遙游》全文，以便學(xué)生更全面地了解莊子的哲學(xué)思想。

-其他莊子的寓言故事，如《庖丁解牛》、《秋水》等，幫助學(xué)生深入理解莊子的寫作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-與莊子哲學(xué)思想相關(guān)的現(xiàn)代文章或書籍，如《莊子心得》、《莊子的智慧》等，幫助學(xué)生將古典哲學(xué)與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述《北冥有魚》的故事，并思考其在現(xiàn)代社會(huì)的意義。

-探究莊子哲學(xué)思想中的自由觀念，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考如何在日常生活中追求心靈的自由。

-分析莊子的相對(duì)主義觀點(diǎn)，討論其對(duì)個(gè)人價(jià)值觀形成的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以莊子哲學(xué)思想為主題的短文或漫畫，激發(fā)創(chuàng)造力和深入理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)莊子寓言的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生關(guān)注莊子哲學(xué)在當(dāng)代文化中的影響，如電影、藝術(shù)作品、公共演講等，以拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)，與專家學(xué)者交流，深化對(duì)莊子哲學(xué)的認(rèn)識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-莊子的生平背景及其在哲學(xué)史上的地位。

-《北冥有魚》中寓言故事的基本情節(jié)。

-莊子的哲學(xué)思想，特別是關(guān)于自由、無限和相對(duì)主義的觀點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞語：

-“北冥”、“鯤鵬”、“逍遙”等關(guān)鍵詞語的解釋和其在文中的象征意義。

-“化而大小”、“游于無窮”等反映莊子哲學(xué)思想的詞語。

③重點(diǎn)句子：

-“且夫