粵教版高中信息技術必修說課稿-3.2 表格信息的加工與表達

粵教版高中信息技術必修說課稿-3.2表格信息的加工與表達主備人備課成員教材分析粵教版高中信息技術必修說課稿-3.2表格信息的加工與表達

本節(jié)課選自粵教版高中信息技術必修教材第三章第二節(jié)，主要介紹表格信息的加工與表達方法。本節(jié)課旨在讓學生掌握運用表格處理軟件進行信息加工的基本技能，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，難度適中，有助于學生對表格信息的深入理解和應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。學生將通過加工表格信息，提升獲取、評估、處理信息的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。同時，通過運用表格處理軟件，學生將提高數(shù)字化工具的應用技能，培養(yǎng)團隊合作與問題解決的能力，為適應數(shù)字化社會打下堅實的基礎。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎和信息處理能力。在知識方面，學生已經(jīng)學習了信息技術的基本概念和簡單的數(shù)據(jù)處理方法，但表格信息的加工與表達對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。在能力方面，學生具有一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但需要進一步培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和計算思維。

在素質方面，學生具備良好的學習習慣和合作精神，但個別學生在自主學習方面可能存在依賴性。在行為習慣上，學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但有時注意力容易分散。

對于本節(jié)課的學習，學生的計算機操作能力和信息處理能力將對課程學習產(chǎn)生積極影響。然而，由于表格信息加工與表達是一個新的知識點，學生可能需要一段時間來適應和掌握。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，引導他們積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣和自信心。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，幫助他們更好地應對課程挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：計算機實驗室、多媒體投影儀

2.軟件資源：MicrosoftExcel、表格處理軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：教學PPT、案例表格數(shù)據(jù)

5.教學手段：問題引導、小組討論、實操練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一個簡單的表格信息實例，如班級成績表，引導學生觀察并討論表格信息的組成和特點。隨后提出問題：“如何對表格信息進行有效加工和表達？”以激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，自然導入新課。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹表格信息加工的基本概念，包括數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總等操作。通過現(xiàn)場演示和講解，讓學生了解如何使用Excel軟件進行表格信息的加工。接著，展示表格信息的表達方法，如數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建和編輯，讓學生理解如何將表格數(shù)據(jù)轉化為直觀的圖表形式。在此過程中，教師會強調關鍵操作步驟和注意事項，確保學生能夠跟隨教學進度。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生在計算機實驗室分組進行實操練習。每組學生將使用教師提供的案例表格數(shù)據(jù)，按照所學知識進行加工和表達。教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，并鼓勵學生相互交流心得，共同提高。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在練習中的體驗和收獲，總結表格信息加工與表達的關鍵要點。同時，教師會指出學生在操作中常見的錯誤，提醒他們在今后的學習中注意避免。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生在課外獨立完成一份表格信息的加工與表達任務，以鞏固課堂所學。作業(yè)內(nèi)容包括對給定數(shù)據(jù)進行分析，創(chuàng)建相應的圖表，并撰寫一份簡短的報告，闡述自己的分析過程和結論。教師會提醒學生按時完成作業(yè)，并告知作業(yè)提交的截止時間。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握表格信息加工的基本概念和操作方法，如數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總等。他們能夠獨立使用Excel軟件對表格數(shù)據(jù)進行有效加工，提高了信息處理能力。

2.技能提升：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何將表格數(shù)據(jù)轉化為圖表，如柱狀圖、折線圖等，增強了數(shù)據(jù)的可視化和表達效果。他們能夠根據(jù)需求選擇合適的圖表類型，并對圖表進行編輯和美化。

3.計算思維：學生在加工表格信息的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。他們能夠對數(shù)據(jù)進行分析、歸納和總結，形成對問題的深入理解和獨特見解。

4.信息素養(yǎng)：學生通過本節(jié)課的學習，提高了信息意識，學會了如何從海量數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。他們能夠運用數(shù)字化工具進行信息加工和表達，為適應數(shù)字化社會打下了堅實的基礎。

5.團隊協(xié)作：在實操練習環(huán)節(jié)，學生分組進行任務，培養(yǎng)了團隊合作精神。他們學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學習：學生在本節(jié)課的學習過程中，逐漸形成了自主學習的能力。他們能夠在課后獨立完成相關作業(yè)，對所學知識進行鞏固和拓展。

7.應用能力：學生能夠將所學知識應用于實際生活和學習中，如對個人成績進行分析、對市場數(shù)據(jù)進行調查等。他們能夠靈活運用表格信息加工與表達的方法，解決實際問題。板書設計①表格信息加工

-關鍵知識點：排序、篩選、分類匯總

-重點詞：數(shù)據(jù)加工、有效性

②表格信息表達

-關鍵知識點：圖表類型、圖表編輯、數(shù)據(jù)可視化

-重點詞：圖表、可視化、表達

③實操與總結

-關鍵知識點：實操步驟、問題解決、總結反饋

-重點詞：實操、問題解決、總結反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用案例教學法，通過實際案例引入知識點，增強學生的實踐操作能力和問題解決能力。

2.引入小組合作學習模式，鼓勵學生相互協(xié)作，共同探討表格信息的加工與表達方法，提高課堂互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂時間分配不夠合理，導致學生在實操練習環(huán)節(jié)的時間緊張。

2.在教學方法上，可能過于依賴演示，學生的主動參與度和探究性學習不足。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學生的綜合能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保學生有足夠的時間進行實操練習?？梢酝ㄟ^簡化理論講解，或提前錄制講解視頻，讓學生在課堂外自主學習理論知識，從而留出更多時間進行實操。

2.增加學生主動參與的機會，例如通過設置問題情境，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時，鼓勵學生提出自己的看法和建議，促進課堂討論。

3.多元化評價方式，結合學生的課堂表現(xiàn)、實操成果和小組合作情況，進行