第一單元 與班級(jí)共成長(zhǎng)1 《我們班四歲了》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)1《我們班四歲了》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)1《我們班四歲了》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)的成長(zhǎng)，理解個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)良好的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。教材通過生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生感受班級(jí)成長(zhǎng)的歷程，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)班級(jí)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.通過分析班級(jí)成長(zhǎng)過程中的實(shí)例，提高學(xué)生的觀察力和思考問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)的內(nèi)在動(dòng)力。

4.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀逐步形成的階段，他們具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)道德與法治的基本概念有了初步的了解，能夠理解簡(jiǎn)單的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力有所提高，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始關(guān)注集體與個(gè)人的關(guān)系，但集體榮譽(yù)感和責(zé)任感尚未完全成熟。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些自私、任性等不良習(xí)慣，需要通過課程引導(dǎo)進(jìn)行改正。

此外，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂于參與課堂活動(dòng)，但注意力容易分散。在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，學(xué)生對(duì)班級(jí)共同成長(zhǎng)的認(rèn)同感會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和參與度，良好的集體氛圍有助于學(xué)生更好地投入到課程學(xué)習(xí)中，反之則可能產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解班級(jí)共成長(zhǎng)的意義。

2.設(shè)計(jì)班級(jí)成長(zhǎng)故事分享、小組討論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.運(yùn)用多媒體展示班級(jí)成長(zhǎng)歷程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生模擬班級(jí)成員互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。

5.利用案例研究，讓學(xué)生分析班級(jí)問題，提出解決方案，提升實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如班級(jí)成長(zhǎng)歷程的文檔和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解班級(jí)的成長(zhǎng)過程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“班級(jí)成長(zhǎng)中你印象最深刻的事件是什么？”，“你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該具備哪些特征？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解班級(jí)成長(zhǎng)的歷程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放班級(jí)成長(zhǎng)視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感的重要性，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論班級(jí)成長(zhǎng)的故事，角色扮演班級(jí)成員解決沖突，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)班級(jí)成長(zhǎng)的過程。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解班級(jí)榮譽(yù)和責(zé)任感。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于如何為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)班級(jí)管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)班級(jí)管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感的重要性，并通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐活動(dòng)、課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)，提升集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

《班級(jí)精神建設(shè)的重要性》

《優(yōu)秀班集體的特征與培養(yǎng)》

《班級(jí)管理策略與實(shí)踐》

《學(xué)生自我管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》

《班級(jí)活動(dòng)策劃與實(shí)施》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在學(xué)生完成《我們班四歲了》這一課程的學(xué)習(xí)后，為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)班級(jí)共成長(zhǎng)的理解，以下是一些建議的拓展與延伸活動(dòng)：

一、班級(jí)成長(zhǎng)故事收集與分析

學(xué)生任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生收集自己班級(jí)或其他班級(jí)的成長(zhǎng)故事，可以是文字記錄、圖片或視頻形式。學(xué)生需要對(duì)收集到的故事進(jìn)行分析，提煉出班級(jí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過收集和分析班級(jí)成長(zhǎng)故事，學(xué)生能夠更深刻地理解班級(jí)共成長(zhǎng)的過程，以及每個(gè)成員在其中的作用。

二、班級(jí)規(guī)章制度設(shè)計(jì)與實(shí)踐

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一套適合自己班級(jí)的規(guī)章制度，包括班級(jí)紀(jì)律、獎(jiǎng)懲機(jī)制、活動(dòng)安排等，并將設(shè)計(jì)方案應(yīng)用到實(shí)際中。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)和實(shí)踐班級(jí)規(guī)章制度，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何管理和規(guī)范班級(jí)行為，提高班級(jí)整體的運(yùn)行效率。

三、班級(jí)活動(dòng)策劃與實(shí)施

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生分組策劃一次班級(jí)活動(dòng)，從主題選定、活動(dòng)安排、場(chǎng)地布置到活動(dòng)實(shí)施，全程參與。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過策劃和實(shí)施班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也能提升班級(jí)凝聚力。

四、班級(jí)榮譽(yù)感培養(yǎng)計(jì)劃

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生制定一個(gè)班級(jí)榮譽(yù)感培養(yǎng)計(jì)劃，包括具體的活動(dòng)和措施，如班級(jí)口號(hào)設(shè)計(jì)、班級(jí)標(biāo)志創(chuàng)作等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過班級(jí)榮譽(yù)感培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的歸屬感和榮譽(yù)感，激發(fā)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的內(nèi)在動(dòng)力。

五、班級(jí)成長(zhǎng)檔案建立

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生共同參與建立班級(jí)成長(zhǎng)檔案，記錄班級(jí)的重要事件、活動(dòng)照片、學(xué)生作品等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過建立班級(jí)成長(zhǎng)檔案，學(xué)生能夠回顧和總結(jié)班級(jí)的成長(zhǎng)歷程，為未來(lái)的班級(jí)發(fā)展提供借鑒。

六、家庭與學(xué)校的互動(dòng)

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與班級(jí)活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，增進(jìn)家庭與學(xué)校之間的溝通與合作。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過家庭與學(xué)校的互動(dòng)，學(xué)生能夠感受到家庭對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)的關(guān)注和支持，同時(shí)也促進(jìn)家校共育的深入發(fā)展。

七、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與

學(xué)生任務(wù)：學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將班級(jí)共成長(zhǎng)的理念延伸到社會(huì)層面。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提升社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級(jí)共成長(zhǎng)的概念與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)共成長(zhǎng)的定義、班級(jí)成員的互動(dòng)合作

-重點(diǎn)詞匯：共成長(zhǎng)、互動(dòng)、合作、團(tuán)結(jié)

②班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)榮譽(yù)感的來(lái)源、責(zé)任感的表現(xiàn)形式

-重點(diǎn)詞匯：榮譽(yù)感、責(zé)任感、歸屬感、貢獻(xiàn)

③班級(jí)成長(zhǎng)故事的分析與啟示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)成長(zhǎng)故事的收集、故事中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

-重點(diǎn)詞匯：成長(zhǎng)故事、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、啟示反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入班級(jí)成長(zhǎng)案例，以真實(shí)的故事激發(fā)學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)教學(xué)的代入感。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)班級(jí)共成長(zhǎng)的重要性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋把握不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)過于熱鬧，學(xué)生的討論偏離主題，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和課堂參與度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，設(shè)置明確的互動(dòng)環(huán)節(jié)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，確保課堂互動(dòng)既有活力又有效果。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)