學用身邊的數字設備-揭秘計算機（說課稿）2024-2025學年清華版三年級上冊信息技術

學用身邊的數字設備-揭秘計算機（說課稿）2024-2025學年清華版三年級上冊信息技術主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生探索身邊的數字設備，尤其是計算機的基本組成和工作原理，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和動手操作能力。結合2024-2025學年清華版三年級上冊信息技術課本內容，通過實際操作和互動討論，使學生了解計算機硬件和軟件的基本知識，為后續(xù)深入學習計算機應用打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過探究計算機的組成和工作原理，學生將提高對信息技術的基本認識，增強信息獲取、處理和運用能力，發(fā)展計算思維。同時，通過動手操作和問題解決，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提升他們在真實情境中解決問題的實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-計算機硬件的認識：使學生能夠識別并了解計算機的主要硬件組成部分，如CPU、內存、硬盤、顯卡等，以及它們各自的作用。

舉例：通過展示計算機主機內部結構圖，讓學生直觀地認識各個硬件部件，并解釋它們的功能。

-計算機軟件的理解：讓學生了解軟件的概念，區(qū)分系統(tǒng)軟件和應用軟件，理解軟件與硬件之間的關系。

舉例：通過展示常見的操作系統(tǒng)和應用軟件界面，讓學生了解軟件的作用和使用場景。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-計算機工作原理的抽象理解：計算機的工作原理較為抽象，學生可能難以理解。

舉例：采用動畫或流程圖的形式，形象地展示計算機從啟動到運行程序的整個過程，幫助學生建立直觀的認識。

-硬件與軟件協(xié)同工作的概念：學生可能難以理解硬件和軟件是如何協(xié)同工作來完成任務的。

舉例：通過設計一個簡單的計算機模擬游戲，讓學生在操作中感受硬件和軟件的互動，理解它們之間的協(xié)同作用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.結合講授與討論，通過講解計算機硬件和軟件的基本概念，引導學生進行小組討論，分享對計算機工作原理的理解，促進知識內化。

2.設計實驗和互動游戲，如組裝計算機模型，讓學生親手操作，體驗硬件組件的連接和軟件的安裝過程，增強實踐操作能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻演示和互動軟件，直觀展示計算機工作原理，幫助學生形象化理解抽象概念，提高學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以學生日常使用的數字設備為切入點，詢問學生日常生活中常用到的數字設備，引導學生思考這些設備背后的工作原理。通過展示一臺計算機，激發(fā)學生的好奇心，導入本節(jié)課的主題“揭秘計算機”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解計算機硬件的基本組成部分，如CPU、內存、硬盤、顯卡等，并展示每個部件的實物圖片，讓學生對硬件有直觀的認識。

-通過動畫或視頻資料，展示計算機硬件的組裝過程，讓學生了解各個硬件之間的連接方式。

-介紹計算機軟件的概念，區(qū)分系統(tǒng)軟件和應用軟件，并通過實例說明它們的作用。

-講解計算機工作原理，包括啟動、運行程序等過程，通過流程圖幫助學生理解計算機的工作流程。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行計算機硬件組裝模擬，每組學生根據所學知識，嘗試組裝一臺計算機模型。

-通過互動問答，檢查學生對計算機軟件分類和作用的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內容，總結計算機的硬件組成部分、軟件分類以及工作原理。強調計算機硬件和軟件協(xié)同工作的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生繪制一幅計算機硬件組成圖，并標注每個部件的名稱和功能。

-要求學生在家中觀察父母使用計算機的過程，記錄下計算機的啟動、運行程序等步驟，下節(jié)課分享觀察心得。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀《信息技術基礎》一書，特別是關于計算機硬件和軟件發(fā)展的章節(jié)，以了解計算機技術的發(fā)展歷程。

-提供一篇關于計算機未來發(fā)展趨勢的文章，讓學生了解計算機技術的前沿動態(tài)，激發(fā)學生對未來科技的想象和探索欲望。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家中嘗試使用不同的操作系統(tǒng)，如Windows、macOS、Linux等，并記錄下它們的不同之處，增進對操作系統(tǒng)軟件的理解。

-讓學生自主查找資料，了解不同類型的計算機硬件，如服務器的硬件組成與個人電腦有何不同，以及它們各自的應用場景。

-布置學生進行一次小型調查，了解家人或朋友對計算機軟件的使用習慣，分析軟件使用需求與個人興趣之間的關系。

-引導學生思考計算機在未來的社會發(fā)展中將扮演的角色，探討計算機技術與人工智能、物聯網等領域的結合，以及這些技術對日常生活的影響。

-鼓勵學生參與計算機相關的興趣小組或俱樂部，通過實踐活動提升自己的計算機操作技能和編程能力。

-提議學生關注計算機安全知識，了解病毒、惡意軟件等對計算機系統(tǒng)的影響，學習基本的計算機防護措施。

-讓學生嘗試編寫一個簡單的計算機程序，如計算器或小游戲，通過編程實踐來加深對計算機軟件工作的理解。

-推薦學生觀看科普視頻，如計算機工作原理的動畫解析，以及計算機科學家訪談節(jié)目，以拓寬視野，了解計算機科學家的研究故事和科學精神。教學反思與總結在今天的“學用身邊的數字設備-揭秘計算機”課程中，我嘗試了多種教學方法來提高學生的參與度和興趣。以下是我的教學反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我發(fā)現通過實物展示和互動游戲，學生的興趣明顯提升。組裝計算機模型的實驗活動，讓學生親手操作，不僅增強了他們的實踐能力，也加深了對計算機硬件的認識。但在講授計算機工作原理時，我發(fā)現部分學生對于抽象概念的理解仍有困難，這提示我在今后的教學中需要更多地采用直觀的教學手段，如動畫和演示文稿，來幫助學生形象化地理解這些概念。

在課堂管理方面，我注意到學生在小組討論時，部分學生參與度不高。這可能是因為他們感到不確定如何開始討論，或者是對討論主題不夠感興趣。未來，我計劃在討論前提供更多引導性的問題，并在小組中指定角色，如記錄員和發(fā)言人，以確保每個學生都有參與的機會。

教學總結：

從整體教學效果來看，學生對計算機硬件和軟件有了基本的認識，能夠描述計算機的主要部件及其功能。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過組裝計算機模型，展現出了良好的動手能力。課堂小結時，學生能夠復述本節(jié)課的主要內容，說明他們對知識的掌握程度較高。

然而，我也注意到學生在理解計算機工作原理方面的不足。為此，我計劃在下一節(jié)課中，通過更生動的動畫和實例來解釋計算機的啟動和程序運行過程，以便學生能夠更好地理解這些抽象概念。

針對教學中存在的問題，我認為應該加強以下幾方面的工作：

-對難點的講解需要更加深入淺出，采用更多直觀的教學手段。

-在小組討論中，提前準備更具體的問題和任務，確保每個學生都能積極參與。

-課后提供更多的資源和練習，鼓勵學生自主學習和探究。

-定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。內容邏輯關系1.教學重點知識點：

①計算機硬件的基本組成：CPU、內存、硬盤、顯卡等部件的作用和功能。

②計算機軟件的分類：系統(tǒng)軟件和應用軟件的區(qū)別及各自的作用。

③計算機工作原理：計算機啟動、運行程序的過程，以及硬件與軟件的協(xié)同工作。

2.關鍵詞匯：

①硬件、軟件、CPU、內存、硬盤、顯卡、系統(tǒng)軟件、應用軟件