散文教學(xué)課件

項(xiàng)目散文·散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。它是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、議論等方式表達(dá)。散文（釋義）Prose(Definition)文學(xué)的輕騎兵——散文中國(guó)古代文學(xué)中，散文包括古文、駢文和辭賦，駢文和辭賦基本上屬于韻文范疇，但在行文體制上更接近散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時(shí)有變化，現(xiàn)代散文的定義有廣義和狹義兩種理解。廣義的散文是指詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論、抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。抒情詩隨著寫作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門戶，散文的范圍日益縮小。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。一、概述敘事詩·敘事性散文是指以寫人記事為主的散文。這類散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。敘事散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表達(dá)作者的思想感情。一、概述（一）散文的類型Typesofprose1.敘事性散文·抒情性散文是指注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。這類散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。優(yōu)秀的抒情散文感情真摯，語言生動(dòng)，還常常運(yùn)用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。2.抒情性散文·哲理性散文可以縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會(huì)，寄寓于人生百態(tài)家長(zhǎng)里短，閃現(xiàn)在思維領(lǐng)域萬千景觀。高明的作者，善于抓住哲理閃光的瞬間，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。時(shí)常涵詠這類美文，自然能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無疑是巨大的。一、概述（一）散文的類型Typesofprose3.哲理性散文·議論性散文是指用“散文”的筆法“發(fā)議論”，或者說是以闡述某個(gè)觀點(diǎn)為中心的“散文”。從“議論”角度看，它是“議論文”，是要闡明一個(gè)論點(diǎn)；從“筆法”角度看，它是“散文”，它不像一般議論文注重理性和邏輯，它側(cè)重的是形象的描繪和情感的抒發(fā)，具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)，它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個(gè)廣闊的思索和聯(lián)想的空間。4.議論性散文·散文是“集諸美于一身”的文學(xué)體裁。小說、詩歌、戲劇無論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對(duì)話等安排布局上，都有很嚴(yán)格的要求；而散文，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的人生片段。（二）散文的基本特點(diǎn)Thebasicfeaturesofprose一、概述·“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以托物抒情，可以描寫人物形象，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁饨嵌日f的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么豐富，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好地表達(dá)主題服務(wù)。一、概述（二）散文的基本特點(diǎn)Thebasicfeaturesofprose1.形散而神不散·散文意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者可借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛地依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。2.意境深邃·散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見解、優(yōu)美的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗、生動(dòng)活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水、叮咚有聲，如娓娓而談、情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。一、概述（二）散文的基本特點(diǎn)Thebasicfeaturesofprose3.語言優(yōu)美凝練，富于文采·散文不受時(shí)間、空間、地域的限制，作者可從所見、所聞、所思、所感中表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。4.篇幅短小精練，取材廣泛多樣·《逍遙游》為莊子所作，出自《莊子》，乃是全本33篇之第一篇。其想象奇特怪誕，洋溢著浪漫色彩，追求順其自然無所依，最終獲得無窮的自在自由。1.《逍遙游》（節(jié)選）二、散文賞析·《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，1926年10月12日寫于廈門大學(xué)。文章記敘了1904年夏末至1906年初春作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片段，重點(diǎn)卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。藤野先生本名藤野嚴(yán)九郎，是作者的老師。2.《藤野先生》二、散文賞析·《故都的秋》是郁達(dá)夫于1934年創(chuàng)作的散文。作者“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了此文。在對(duì)北平秋的描繪中，寄寓了眷戀故都自然風(fēng)物和對(duì)美的執(zhí)著追求，流露出一種沉靜、寡淡的心境?！肮识肌北砻髅鑼懙牡攸c(diǎn)，含有深切的眷戀之意；“秋”字確定描寫的內(nèi)容。3.《