2025年中考語(yǔ)文作文輔導(dǎo)講解7-起承轉(zhuǎn)合

作文結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合

記敘文寫作導(dǎo)入

中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)提出了明確的要求：結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)新穎，構(gòu)思巧妙。

“結(jié)構(gòu)完整”是指作文有開(kāi)頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒(méi)有殘缺不全的毛?。弧皸l理清晰”是指文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒(méi)有顛三倒四的毛??；“詳略得當(dāng)”是指文章祥寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當(dāng)，沒(méi)有主次不分的毛病?！敖Y(jié)構(gòu)新穎”是指寫作時(shí)材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式能不落俗套，給人新鮮之感；“構(gòu)思巧妙”是指文章情節(jié)的構(gòu)思能做到讓人“意想不到”，比如文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)、懸念迭出、一波三折、明暗雙線結(jié)構(gòu)，等等。導(dǎo)入目錄CONTENTS01什么是起承轉(zhuǎn)合02人物轉(zhuǎn)折點(diǎn)03事物轉(zhuǎn)折點(diǎn)01什么是起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)，是寫作當(dāng)中的一種基本結(jié)構(gòu)方法?！捌稹笔鞘录鹨?，；“承”是事件的過(guò)程；“轉(zhuǎn)”是事件的轉(zhuǎn)折；“合”是事件的結(jié)果，是主題的升華，是結(jié)尾。合理地運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合可以使文章行文嚴(yán)謹(jǐn)，事理清晰，文章上下一脈相承。同時(shí)有效地突出文章要表達(dá)的關(guān)鍵性情節(jié)，制造文章的曲折感，調(diào)動(dòng)讀者閱讀興趣。02人物轉(zhuǎn)折點(diǎn)事例1.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）小溪同學(xué)在期中考試中進(jìn)步顯著，從年級(jí)30名一躍而至年級(jí)第五，同學(xué)們紛紛向她取經(jīng)。她淡然一笑，說(shuō)：“無(wú)他，善于抓細(xì)節(jié)而已?！薄凹?xì)節(jié)？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！毙￡愅瑢W(xué)一臉驚訝道?！氨热?，我備有一個(gè)隨手筆記，上課時(shí)隨機(jī)記錄自己的靈感、老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、練習(xí)中的頻錯(cuò)點(diǎn)，這是我每天要重點(diǎn)解決的學(xué)習(xí)內(nèi)容；又如，認(rèn)真分析錯(cuò)題，由一個(gè)題的錯(cuò)誤去發(fā)現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性刷題，一個(gè)一個(gè)消除知識(shí)盲點(diǎn)......”“哦，明白了，原來(lái)我跟學(xué)霸的距離就差一個(gè)細(xì)節(jié)??！”小李同學(xué)忍不住感嘆道。這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請(qǐng)自選角度，寫一篇作文。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；④不得抄襲；⑤字?jǐn)?shù)不少于850字。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——同學(xué)細(xì)節(jié)決定成?、俟湃嗽疲呵Ю镏蹋瑲в谙佈?。事實(shí)告訴我們，很多時(shí)候細(xì)節(jié)往往是決定成敗的關(guān)鍵,注重細(xì)節(jié)，不要讓你的成功被細(xì)節(jié)摧毀。②面對(duì)時(shí)間急迫的書法比賽，我并未多加思考，只是像往常練習(xí)一樣，倉(cāng)促沾上濃墨，胡亂刮干筆尖，然后將在練習(xí)紙上寫過(guò)的內(nèi)容，全部原封不動(dòng)地謄寫在作品紙上，我囫圇吞棗般地寫完了整幅參賽作品，當(dāng)結(jié)果公布時(shí)，大不盡人意。③我灰心喪氣地回到了書法課堂。上課學(xué)習(xí)新字時(shí)，我仍只描摹個(gè)大概，字形大致相同也就心滿意足了。但總覺(jué)得乏幾分韻味，書法老師從我身邊走過(guò)，說(shuō)我寫字太不注重細(xì)節(jié)，遭來(lái)老師嚴(yán)厲的斥責(zé)。課上氣氛沉重起來(lái)，黃昏的燈光似凝固在空中，阻塞進(jìn)了每一個(gè)毛孔，令人窒息。我故作鎮(zhèn)靜，目光漫無(wú)目的地在教室內(nèi)掃視，筆紙摩擦的窸窣令人心煩意亂，墨汁的刺鼻更讓我?guī)状螘炑?。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——同學(xué)細(xì)節(jié)決定成?、苓@時(shí)，我注意到附近一位同學(xué)，只見(jiàn)他每完成一筆都會(huì)用余光瞥一眼字帖，書寫速度相較于我也慢了許多。他為什么不寫快點(diǎn)呢?我繼續(xù)端詳著他，發(fā)現(xiàn)他僅是在處理重要筆畫及起筆、收筆細(xì)節(jié)時(shí)才會(huì)慢下來(lái)，耐心用筆觸勾勒出筆畫上細(xì)微墨點(diǎn)，仿佛能工巧匠般精雕細(xì)琢。而在筆中部分又加速帶過(guò)，好似水中行舟，暢通無(wú)阻。而那寫下的字，既不失大氣奔放，又在細(xì)微處見(jiàn)精神，筆走龍蛇，筆畫舒展，我內(nèi)心固執(zhí)的頑石悄然間觸動(dòng)了。⑤回到家中，我沉吟良久，凝視著書寫下的每一筆一畫，猛然間頓悟了。迅速的拿出紙筆，這一次全神貫注于字帖上的每處細(xì)節(jié)，我不再一股子莽勁地奮力書寫，而是仔細(xì)觀察每一處細(xì)小的突起或凹陷，在通過(guò)精巧的筆法盡可能將字體的意蘊(yùn)展現(xiàn)出來(lái)?！肮P勢(shì)穩(wěn)健，橫畫平穩(wěn)，豎畫直挺，撇捺舒展......”我在心里默念老師平日里強(qiáng)調(diào)的書法練習(xí)口訣。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——同學(xué)細(xì)節(jié)決定成?、迺鴮懙乃俣染徛嗽S多，但個(gè)個(gè)方塊字活靈活現(xiàn)，似在宣紙上肆意展現(xiàn)作者的心聲。我俯視著書下的幾字，深深感受到了抓細(xì)節(jié)的重要性。自此以后，我的書法添上了幾縷別具風(fēng)格的特色，也屢獲幾次好的獎(jiǎng)項(xiàng)。⑦細(xì)節(jié)決定成敗，一件小事的差異往往折射出了人與人之間的差距，我們不應(yīng)低估生活中每一外細(xì)節(jié)，要俯下身去，細(xì)心觀察，思考出其中深刻意味。往往你離成功僅有一步之遙。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——同學(xué)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——同學(xué)開(kāi)頭（第1自然段）引用古人說(shuō)的畫，點(diǎn)明文章主題——書法。起（第2自然段）時(shí)間緊迫，我倉(cāng)促地完成了書法作品，把自己練熟的字提交了上去，可比賽結(jié)果不如人意，我心灰意冷。承（第3自然段）新字習(xí)字課上，老師嚴(yán)厲地斥責(zé)我不關(guān)注細(xì)節(jié)，令我更加心煩沮喪。轉(zhuǎn)（第4自然段）無(wú)意間瞥見(jiàn)新同學(xué)，習(xí)字時(shí)總會(huì)在細(xì)節(jié)處放慢筆觸，我深受觸動(dòng)。合（第5、6自然段）歸家后，我踐行細(xì)節(jié)的準(zhǔn)則，用心書寫，關(guān)注細(xì)節(jié)，明白了細(xì)節(jié)的重要性。也收獲了注重細(xì)節(jié)的果實(shí)。結(jié)尾（第7自然段）議論抒情，點(diǎn)題收束，點(diǎn)明細(xì)心的重要性。1.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）生活中，總有一些問(wèn)題需要面對(duì)。面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，你或許沮喪，或許傷悲，或許一蹶不振……一句話，一個(gè)眼神，一處風(fēng)景……往往能帶來(lái)讓我們欣喜的改變，問(wèn)題也就迎刃而解了。請(qǐng)你寫一篇文章，講一講你這方面的經(jīng)歷，或者所見(jiàn)所聞所感，讓同學(xué)們讀了以后受到啟發(fā)。要求:①題目自擬，文體不限但不要寫成詩(shī)歌、戲劇，也不要寫成書信體；②不少于600字，不要抄襲，不得套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——親人道中景亦美①一幅格寸不大的書法作品，本該是一氣呵成，但在我眼中卻如千溝萬(wàn)壑的黃土高原拔地而起，阻隔了我通向書法十級(jí)的道路，也堵塞了我本有的暢然輕松的心情。②“嘶啦——”滿手墨痕的我用力將桌上的半成品撕成兩半，賭氣地往椅背靠下。望向紙簍中堆積如山的廢品，我那顆似被麻繩捆皺的對(duì)書法的熱愛(ài)之心終于脹破，仰頭感嘆：“天??！考十級(jí)書法的作品怎么這么難??！”我盯著一旁老師示范的模版，頗有氣吞山河之勢(shì)，而轉(zhuǎn)眼至我的——?jiǎng)t如蜷縮的雞爪般好不自在。③渴求與老師寫成神似的我為了加快作品成型速度，操起手筆揮灑墨汁，卻仍不成樣。我大叫一聲，沖出房門，想去客廳尋些清靜。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——親人道中景亦美④卻見(jiàn)母親正在茶桌前沏茶，她見(jiàn)我愁容滿面，笑了。讓我與她面對(duì)坐下，她輕聲說(shuō)道：“兒子，別說(shuō)話，看我做茶?！雹葑郎系囊槐K茶壺，剛睡醒似的咕嚕咕嚕地打著哈欠。升騰的熱氣好似暖陽(yáng)下厚厚的積云拂過(guò)我的臉頰，濕濕的。母親輕巧地揭開(kāi)蓋子，氤氳中緩露古樸的深紅茶色映入眼簾，徐徐抬肘，緩緩斜傾，茶水跳著舞在空中織上一簾水瀑布……品一口，入口苦澀，回味清甜，人也頓覺(jué)神清氣爽。⑥母親平靜地看著我：“煮茶是有講究的：水的溫度、茶葉的量、沖泡的時(shí)間等，這些細(xì)節(jié)都會(huì)影響到茶的味道和品質(zhì)，所以，煮茶需要耐心和細(xì)心，只有這樣才能煮茶一杯好茶。人也是一樣的，有些事情，切勿操之過(guò)急，美好的結(jié)果往往是在長(zhǎng)期琢磨中慢慢滲透的，享受通往成功的奮斗過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，道中景亦美?！鞭D(zhuǎn)折點(diǎn)——親人道中景亦美⑦我恍然大悟，頓覺(jué)擺在我眼前的“黃土高原”雖然處處艱難險(xiǎn)阻，但也處處孕育著希望！回房，提起毛筆，輕快落下，操作如行云流水，待墨汁深浸紙張，“黃土高原”的千溝萬(wàn)壑中似飛騰出千萬(wàn)金龍，閃耀萬(wàn)丈光芒，直沖云霄！我眉心舒展，開(kāi)懷大笑，心中沁出一絲暢快而豪爽的氣息。⑧最終，十級(jí)證書向我微笑著走來(lái)，但更使我領(lǐng)略到快感和美麗的，卻是那揮筆灑墨的過(guò)程。⑨人生目標(biāo)，有時(shí)看似遙不可及，但不要只盯遠(yuǎn)方的彼岸，留意沿途風(fēng)景，待你到達(dá)彼岸時(shí)，回眸遠(yuǎn)望，也許會(huì)留下一句：“成功的果實(shí)固然豐滿，但拼搏道路上的風(fēng)景，也美若天堂……”轉(zhuǎn)折點(diǎn)——親人轉(zhuǎn)折點(diǎn)——親人開(kāi)頭（第1自然段）比喻式開(kāi)頭訴說(shuō)心中的郁悶，渲染氛圍。起（第2自然段）考試在即，我想迅速提升，可我的書法水平卻與老師存在著很大的差距，讓我焦躁煩悶。承（第3自然段）心情不暢，放下毛筆，去書房尋一方清凈之所。轉(zhuǎn)（第4、5、6自然段）我觀看母親做茶，品味茶香，茶香四溢之時(shí)，母親教導(dǎo)我切勿操之過(guò)急，美好的結(jié)果是在長(zhǎng)期琢磨中慢慢滲透的。讓我感受頗深。合（第7、8自然段）我?guī)е@份沉穩(wěn)再次練字，字體慢慢地有了風(fēng)骨，最終考取了十級(jí)證書。結(jié)尾（第9自然段）收束并議論抒情點(diǎn)題，揭示過(guò)程也美麗的道理。1.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）每個(gè)人都會(huì)遇到一些困難。作為學(xué)生的我們，困難也許是努力了很久但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有起色;也許是意志力薄弱，上網(wǎng)課時(shí)注意力難以集中;也許是學(xué)習(xí)與興趣愛(ài)好無(wú)法顧的痛苦……你是如何克服、戰(zhàn)勝這些困難的呢？請(qǐng)你寫一篇文章，講一講你在這方面的親身經(jīng)歷，或者所見(jiàn)所聞所想，讓同學(xué)們讀了以后受到啟發(fā)。寫作要求:①題目自擬，文體不限但不要寫成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫成書信體。②不少于600字，不得抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——親人海棠盛開(kāi)①細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，我該有兩三年未見(jiàn)那海棠花了。②兒時(shí)的我為了糾正內(nèi)八字腳的毛病，媽媽給我報(bào)名了拉丁舞的學(xué)習(xí)，那時(shí)我表現(xiàn)力和爆發(fā)力都很好，于是總站在舞蹈教室的第一排的中間，也不乏有機(jī)會(huì)展示自我，久而久之，舞蹈課成了我每周的最愛(ài)。后來(lái)，因?yàn)橐淮螄?yán)重的摔傷，我右腳的大腳趾指甲蓋脫落，伴隨嚴(yán)重淤血，繼而化膿，便停了拉丁舞學(xué)習(xí)，誰(shuí)知這一停就是一年。③等到再次回到了舞蹈課堂，我的基本功也廢得差不多了，上課跟不上，肢體不協(xié)調(diào)，最致命的一擊是從第一排落到了最后一排，我頓覺(jué)自己是被雨水打濕了的蝴蝶，想飛卻怎么也飛不起來(lái)，我失落、懊惱、痛苦，想要放棄的念頭如細(xì)胞裂變般在我體內(nèi)快速蔓延開(kāi)來(lái)。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——老師海棠盛開(kāi)④直到一次，我的語(yǔ)文老師邀請(qǐng)我們班幾個(gè)同學(xué)去他家中玩耍，我看到他家陽(yáng)臺(tái)上擺了許多鮮花和綠植。我蹲下身來(lái)，看到海棠花，伸出手試探性地觸摸海棠的刺，發(fā)現(xiàn)很痛便抖了抖手，老師見(jiàn)狀走來(lái)，笑著說(shuō)：“這是老師最喜歡的一盆花了，暑假里，我回老家一個(gè)月才回來(lái)，其他的花都死了，它也枯得不成樣，我抱著試試的心態(tài)給它澆水，它竟又活過(guò)來(lái)了，實(shí)在讓我驚喜?！彼€告訴我，當(dāng)盆內(nèi)干涸無(wú)水時(shí)，海棠花并會(huì)縮小花苞，只是從綠色中透出一點(diǎn)點(diǎn)嫣紅，待到時(shí)機(jī)合適，便會(huì)欣然怒放。⑤我若有所思：我遇到了困難就想要放棄和逃避，海棠花不是遇到了更大的困難嗎？離開(kāi)了第一排，但這并不是永遠(yuǎn)的，只要我多加練習(xí)，刻苦訓(xùn)練，相信終有一日，我依然能繼續(xù)站在舞臺(tái)中央，穿著我最愛(ài)的紅色舞鞋，翩然起舞。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——老師海棠盛開(kāi)⑥終于，我洗滌失落與迷惘，再次回到鏡子前，感受舞蹈帶給人的生命感和力量時(shí)，我知道，自己已經(jīng)變得更強(qiáng)了，正如海棠花在經(jīng)歷干旱后枝干變得更加道勁有力。⑦愿人人如這世間海棠般，不畏困境，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——老師轉(zhuǎn)折點(diǎn)——老師開(kāi)頭（第1自然段）用事物設(shè)置懸念，點(diǎn)明寫作對(duì)象。起（第2自然段）由于受傷，我只能暫停自己的舞蹈學(xué)習(xí)。承（第3自然段）休息一年之后，我再次回到舞蹈教室，發(fā)現(xiàn)自己由優(yōu)秀的第一排落到了跟不上的最后一排。我看不到希望。轉(zhuǎn)（第4自然段）在老師家里做客時(shí)，老師告訴海棠花頑強(qiáng)的生命經(jīng)歷，我若有所思。合（第5自然段）受到了老師的啟發(fā)后，我堅(jiān)定信心和目標(biāo)，再次站在鏡子前，心中充滿了力量。結(jié)尾（第6、7自然段）結(jié)合轉(zhuǎn)折物來(lái)收束并議論抒情點(diǎn)題，揭示自我突破，頑強(qiáng)向上的中心。03事物轉(zhuǎn)折點(diǎn)迎風(fēng)而立①家旁邊是一所幼兒園，一個(gè)周末偶然聽(tīng)到幼兒園的廣播中放著《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，稚嫩天真的歌聲不禁讓我的思緒飄到了那只攀爬的蝸牛上。②那時(shí)是初春，春寒料峭。我坐在書桌前，看著最近幾次的練習(xí)卷，鮮紅的分?jǐn)?shù)和一個(gè)個(gè)叉號(hào)無(wú)情地提醒著我的失敗。我不解難道之前的努力沒(méi)有成效嗎？我是不是該放棄呢？迷茫之時(shí)，我決定下樓散散步。③行走在小區(qū)中，在蹲下系鞋帶時(shí)我發(fā)現(xiàn)了家旁大榕樹(shù)上離地幾厘米的樹(shù)干上爬著一只蝸牛，小蝸牛似乎并未察覺(jué)到我，背著沉重的殼，沿著粗壯的樹(shù)桿向上爬著，柔軟的腹足一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)，角角也跟著擺來(lái)擺去。我沒(méi)理會(huì)，跟著媽媽快步向前走去。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——蝸牛迎風(fēng)而立④散步回來(lái)，我又來(lái)到樹(shù)旁。這時(shí)已是黃昏，風(fēng)猛烈地呼嘯著，我不禁縮了縮脖子。我想：蝸牛應(yīng)該找個(gè)庇護(hù)所躲藏起來(lái)了吧！我沿著水痕在樹(shù)干上尋覓它的蹤跡，不曾想，在樹(shù)干更高的地方，我發(fā)現(xiàn)了它的身影。它不但沒(méi)有就此停止步伐，反而迎著大風(fēng)努力地向上爬著。幾支高點(diǎn)的樹(shù)枝上飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，它們嘰嘰喳喳地叫著，儼然一曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的情景再現(xiàn)。而那只蝸牛依舊不理會(huì)這些嘲笑的聲音，依然不緊不慢地吃了些樹(shù)葉，又繼續(xù)攀爬著。我在心里默默給它加油，那是我第一次認(rèn)識(shí)到了如此渺小的蝸牛也有這么強(qiáng)大的信念向著目標(biāo)前行，放棄的念頭在我的心中動(dòng)搖了。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——蝸牛迎風(fēng)而立⑤幾天后，一次下樓幫媽媽買醬油時(shí)，我又來(lái)到那顆榕樹(shù)旁，目光所及似乎沒(méi)了那只蝸牛的身影，只剩下一道淺淺的水痕，我想那是它追尋夢(mèng)想而奮斗的足跡，此刻，它已經(jīng)登上了夢(mèng)想的云霄。⑥回到家，我又看向這些練習(xí)卷和精心整理過(guò)的錯(cuò)題集，我徹底擯棄了放棄的念頭，決心要像這只蝸牛一樣，不畏困難和阻礙，堅(jiān)定地走在努力學(xué)習(xí)的路上。我相信，我也一定能朝著夢(mèng)想與目標(biāo)不斷前進(jìn)，迎風(fēng)而立。轉(zhuǎn)折點(diǎn)——蝸牛轉(zhuǎn)折點(diǎn)——蝸牛開(kāi)頭（第1自然段）倒敘式開(kāi)頭法，引出下文。起（第2自然段）練習(xí)卷上的叉叉讓我感覺(jué)迷茫。承（第3自然段）樓下散步看到一只小蝸牛沿著樹(shù)干攀爬，我沒(méi)理會(huì)。轉(zhuǎn)（第4自然段）初春的風(fēng)猛烈地?fù)u撼著樹(shù)枝，我猜想那只小蝸牛應(yīng)該找了一個(gè)庇護(hù)所，不曾想，我在更高的地方發(fā)現(xiàn)了它還在頑強(qiáng)攀爬的身影。合（第5自然段）我被蝸牛不服輸?shù)男拍畲騽?dòng)，決心追尋心中的夢(mèng)想。結(jié)尾（第6自然段）結(jié)合轉(zhuǎn)折物來(lái)收束并議論抒情點(diǎn)題，揭示文章主題，朝著目標(biāo)奮進(jìn)。那一刻的綻放①今夜微風(fēng)和暢，月也溫柔，夢(mèng)中的梔子花在觸手可及的地方搖著花蕊，任爾東西南北風(fēng)，兀自傲立枝頭。那一刻，擁抱雷電，吮吸雨露，在屬于自己的季節(jié)里盡情綻放。②走在放學(xué)回家的路上，感覺(jué)身體像被抽空一般提不起勁兒，十萬(wàn)個(gè)為什么在我的頭腦揮之不去，考試前夕我披星戴月，熬夜奮戰(zhàn)，為期末考試做好了充足的準(zhǔn)備，原以為，留下的汗不會(huì)辜負(fù)我這次的努力，但事實(shí)的結(jié)果卻給了我當(dāng)頭一棒，看著扣1分，2分的鮮紅字眼鉆進(jìn)我的眼眸，我的淚水再也繃不住了，為什么付出與成功不成正比？我真的沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天賦？明明很努力了，考試寫作還是一塌糊涂，我是否該放棄語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)......轉(zhuǎn)折點(diǎn)——梔子花那一刻的綻放③仰頭45度，密密層層的烏云從山的那邊奔涌而來(lái)，風(fēng)起，從袖口灌入胸膛，但我卻眼神空洞，目視前方，踏著沉重的步伐往家的方向徐徐向前。是梔子花的清香，我深吸一口，宜人的香味順著鼻尖流進(jìn)肺腑，我也瞬間提起了精神，在狂風(fēng)掃蕩的街頭到處尋覓蹤影。在馬