一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文518小猴子下山第1課時(shí)教案新人教版_第1頁(yè)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文518小猴子下山第1課時(shí)教案新人教版_第2頁(yè)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文518小猴子下山第1課時(shí)教案新人教版_第3頁(yè)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文518小猴子下山第1課時(shí)教案新人教版_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

Page218小猴子下山《小猴子下山》是一篇童話。課文通過(guò)講解并描述小猴子下山來(lái),掰玉米、扛玉米、扔玉米,摘桃子、捧桃子、扔桃子,摘西瓜、抱西瓜、扔西瓜,追兔子到最終一無(wú)所獲的故事,告誡人們做事情應(yīng)當(dāng)一心一意,有始有終。從學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況和實(shí)力體系來(lái)看,學(xué)生已經(jīng)有了肯定的語(yǔ)言積累和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力,學(xué)習(xí)了圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容和結(jié)合詞句理解課文內(nèi)容的一些方法,具有肯定的理解實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。由于學(xué)生年齡偏小,因此在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)師生間共同協(xié)作、自主活動(dòng)的實(shí)踐激起學(xué)生的愛(ài)好,發(fā)揮其主動(dòng)性。1.相識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“塊、非”等7個(gè)生字。2.能正確、流暢地朗讀課文;理解表示動(dòng)作的詞,并能選幾個(gè)詞各說(shuō)一句話;了解并積累“又~又~”形式的詞語(yǔ)。3.讀懂故事內(nèi)容,并仿照“小猴子走到(哪里),望見(jiàn)(什么),就(怎么做)”這個(gè)句式,說(shuō)說(shuō)故事的主要情節(jié)。4.能推斷“小猴子最終為什么只好空著手回家去”的緣由,初步明白做事情要目標(biāo)明確,有始有終。重點(diǎn):識(shí)字,寫(xiě)字;理解表示動(dòng)作的詞,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。難點(diǎn):依據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)“小猴子最終為什么只好空著手回家去”。老師:多媒體課件;生字卡片。學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。2課時(shí)1.相識(shí)“猴、結(jié)”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“塊、非”等7個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。一、以圖導(dǎo)入。1.課件出示:有一座小山,在小山上貼上一只小猴子圖片。請(qǐng)大家看,圖上的這只小猴子要做什么呢?學(xué)生回答后老師板書(shū)課題:18小猴子下山。2.課件出示玉米、桃子、西瓜等圖片,并提問(wèn):同學(xué)們,老師這兒有這些東西,你想要什么?師:小猴子下山找東西吃,在路上他都經(jīng)過(guò)了什么地方,望見(jiàn)了什么好吃的東西,他是怎么做的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。二、初讀課文,相識(shí)生字。1.借助漢語(yǔ)拼音,留意把句子讀通順。2.學(xué)生自由讀課文,邊讀邊標(biāo)畫(huà)誕生字。3.自己把標(biāo)出的生字多讀幾遍。4.同桌互讀生字。5.做“摘果子”嬉戲調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性。6.抽讀生字卡片,實(shí)行領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式鞏固字音。三、學(xué)寫(xiě)生字。1.學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)易錯(cuò)的字。(1)“非”筆順簡(jiǎn)單出錯(cuò),老師范寫(xiě):,并指名書(shū)寫(xiě),可以用兒歌幫助記憶:兩根旗桿六面旗,中間拉開(kāi)小距離。(2)“瓜”第三筆是豎提,不要忘了點(diǎn)。(3)“進(jìn)”的反義詞“出”,書(shū)寫(xiě)“進(jìn)”時(shí)要留意先寫(xiě)“井”,再寫(xiě)“辶”。2.用“換一換”方法寫(xiě)字。(1)“?!迸c“黨”上部相同,下部不同?!疤貏e”就是特殊的意思。(2)“塊”可與“快”的部首進(jìn)行替換,就可以記住“塊”,要留意區(qū)分兩個(gè)字的字義。(3)“往”可與“住”的部首進(jìn)行替換,就可以記住“往”。3.“空”這個(gè)字可以怎么記呢?運(yùn)用“加一加”的方法:穴+工=空。4.老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)并范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。四、圖文比照,朗讀課文。1.指名分段讀課文,其余同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀得是否正確、流利。2.再指名讀課文:通過(guò)其他同學(xué)的朗讀,你知道了什么?3.出示四幅插圖,指名說(shuō)每幅圖的意思。4.依據(jù)插圖內(nèi)容找出與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的自然段。5.讓學(xué)生結(jié)合題目“小猴子下山”把四幅圖按依次排列,并想一想:小猴子下山都做了些什么事?結(jié)果是什么?18小猴子下山猴結(jié)掰扛滿扔摘捧瓜抱蹦追塊非常往瓜進(jìn)空_______________________________________________________________________

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論