《作文課續(xù)寫》課件

《作文課續(xù)寫》課程目標(biāo)激發(fā)興趣通過(guò)生動(dòng)有趣的案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)續(xù)寫的興趣，提升學(xué)習(xí)積極性。提升能力掌握續(xù)寫的技巧，提高學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力。培養(yǎng)習(xí)慣鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多思考、多練習(xí)，養(yǎng)成良好的續(xù)寫習(xí)慣。什么是續(xù)寫續(xù)寫續(xù)寫是指以已有的文本為基礎(chǔ)，將故事繼續(xù)寫下去。續(xù)寫是一個(gè)很好的練習(xí)寫作技巧的機(jī)會(huì)。想象力續(xù)寫需要發(fā)揮想象力，思考故事的后續(xù)發(fā)展，并將其轉(zhuǎn)化成文字。邏輯思維續(xù)寫需要保持故事的邏輯性，使后續(xù)情節(jié)自然銜接，并與原文相一致。續(xù)寫的特點(diǎn)傳承與延展續(xù)寫是在已有文本的基礎(chǔ)上，繼續(xù)創(chuàng)作，承接前文，并將其延展至新的篇章。邏輯與銜接續(xù)寫需要保持與原文的邏輯一致性，銜接自然，使故事完整流暢。想象與創(chuàng)造雖然基于原文，但續(xù)寫也需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的情節(jié)和人物，使作品更豐富。續(xù)寫的作用培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力提升邏輯思維能力續(xù)寫與創(chuàng)作的區(qū)別1基礎(chǔ)不同續(xù)寫是在已有作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作則是完全獨(dú)立的。2內(nèi)容不同續(xù)寫需要遵循已有作品的主題和風(fēng)格，創(chuàng)作可以自由發(fā)揮想象力。3要求不同續(xù)寫更注重對(duì)已有作品的理解和延續(xù)，創(chuàng)作更注重個(gè)人創(chuàng)意和表達(dá)。續(xù)寫與改寫的區(qū)別續(xù)寫是根據(jù)已有文本的線索繼續(xù)創(chuàng)作，保持原有文本的風(fēng)格和主題。改寫是對(duì)已有文本進(jìn)行修改或補(bǔ)充，可以改變?cè)牡娘L(fēng)格和主題，但需要保持原有文本的核心內(nèi)容。選擇續(xù)寫的主題已有素材可以選擇已有素材，例如課本上的文章、老師提供的片段、網(wǎng)絡(luò)上的短篇故事等。自身興趣可以選擇自己感興趣的主題，例如喜歡的電影、書籍、人物、事件等。分析續(xù)寫主題1理解故事背景閱讀原文，把握故事背景，了解人物關(guān)系、時(shí)間地點(diǎn)、事件發(fā)展，為續(xù)寫奠定基礎(chǔ)。2明確續(xù)寫方向根據(jù)原文內(nèi)容，確定續(xù)寫方向，是繼續(xù)原有情節(jié)，還是開(kāi)拓新內(nèi)容，從而確定續(xù)寫的主題。3尋找寫作切入點(diǎn)尋找原文中可供發(fā)揮的點(diǎn)，例如人物性格、事件發(fā)展、環(huán)境描寫，以此為切入點(diǎn)展開(kāi)續(xù)寫。確定續(xù)寫內(nèi)容1確定續(xù)寫內(nèi)容根據(jù)原文，明確續(xù)寫的內(nèi)容。2補(bǔ)充細(xì)節(jié)添加人物、事件、環(huán)境等細(xì)節(jié)。3保持一致性與原文風(fēng)格、語(yǔ)言保持一致。組織續(xù)寫結(jié)構(gòu)引言簡(jiǎn)要概括續(xù)寫內(nèi)容，引出主題。情節(jié)發(fā)展根據(jù)續(xù)寫內(nèi)容，安排情節(jié)發(fā)展順序，形成邏輯清晰的結(jié)構(gòu)。高潮部分將續(xù)寫內(nèi)容中最精彩、最引人入勝的部分放在高潮部分，吸引讀者注意力。結(jié)尾總結(jié)續(xù)寫內(nèi)容，留下余韻，使讀者對(duì)續(xù)寫作品印象深刻。展開(kāi)續(xù)寫段落1豐富內(nèi)容用細(xì)節(jié)描寫和人物對(duì)話來(lái)填充內(nèi)容2邏輯清晰保持段落之間邏輯關(guān)系順暢3語(yǔ)言生動(dòng)使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法修改與潤(rùn)色1檢查語(yǔ)法確保所有句子都符合語(yǔ)法規(guī)則，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。2檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)確保標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，并符合規(guī)范。3檢查詞匯選擇合適的詞匯，并確保語(yǔ)句通順、流暢。4檢查邏輯檢查文章的邏輯結(jié)構(gòu)是否清晰，確保各部分內(nèi)容之間銜接自然。寫作技巧之一：觀察力1細(xì)致入微觀察生活中的細(xì)微之處，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，才能寫出生動(dòng)的人物形象。2深入思考不僅僅是看到表面現(xiàn)象，還要思考背后的原因和邏輯，才能寫出有深度、有內(nèi)涵的續(xù)寫。3記錄靈感隨時(shí)記錄下觀察到的細(xì)節(jié)和想法，以便在寫作時(shí)進(jìn)行參考和借鑒。寫作技巧之二：聯(lián)想力聯(lián)想聯(lián)想是指在思維過(guò)程中，由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理現(xiàn)象。續(xù)寫時(shí)，我們要根據(jù)原文內(nèi)容和人物性格，展開(kāi)聯(lián)想，豐富情節(jié)。發(fā)散性思維從一個(gè)中心點(diǎn)出發(fā)，向外拓展，想到更多相關(guān)的想法，比如人物的心理活動(dòng)、事件的可能性等。邏輯性思維聯(lián)想不能天馬行空，要有邏輯性，使情節(jié)發(fā)展合情合理，不至于脫節(jié)或矛盾。寫作技巧之三：表達(dá)能力準(zhǔn)確用詞準(zhǔn)確，符合語(yǔ)法規(guī)范，避免使用模糊、錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。生動(dòng)運(yùn)用修辭手法，例如比喻、擬人、排比等，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象。流暢語(yǔ)言表達(dá)流暢自然，避免使用重復(fù)、累贅的語(yǔ)句。續(xù)寫作品范例一請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本上的片段，并嘗試?yán)m(xù)寫這個(gè)故事，注意保持原有故事的風(fēng)格和主題。例如：我們可以想象一下，主人公會(huì)如何面對(duì)接下來(lái)的挑戰(zhàn)？他會(huì)如何處理自己內(nèi)心的矛盾？他會(huì)如何與其他角色互動(dòng)？續(xù)寫作品分析一從語(yǔ)言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析續(xù)寫作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。例如：語(yǔ)言是否流暢自然，用詞是否準(zhǔn)確生動(dòng)內(nèi)容是否符合原著風(fēng)格，情節(jié)是否合理結(jié)構(gòu)是否完整，邏輯是否清晰續(xù)寫作品范例二這是一篇關(guān)于一只小狗的續(xù)寫作品，可以用來(lái)作為課堂示范，也可以作為學(xué)生作業(yè)參考。續(xù)寫內(nèi)容：小狗繼續(xù)在森林里探索，它聞到了各種奇怪的味道，看到了各種奇形怪狀的動(dòng)物，它甚至還發(fā)現(xiàn)了一條神秘的小路，這條路通向一個(gè)未知的地方。續(xù)寫作品分析二通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)續(xù)寫作品的亮點(diǎn)在于對(duì)人物心理的細(xì)致描寫，讓讀者更加理解人物的內(nèi)心世界，從而產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，續(xù)寫作品也保持了原著的語(yǔ)言風(fēng)格，讓讀者能夠感受到作品的整體一致性。然而，作品也存在一些不足。例如，續(xù)寫部分的故事情節(jié)略顯平淡，缺乏足夠的沖突和懸念，容易讓讀者感到乏味。此外，作品的結(jié)尾略顯倉(cāng)促，沒(méi)有對(duì)故事進(jìn)行很好的收尾。續(xù)寫作品范例三《狼王夢(mèng)》是著名作家沈石溪的作品，講述了母狼紫嵐為實(shí)現(xiàn)狼王夢(mèng)而經(jīng)歷的一系列艱辛的故事。紫嵐的狼王夢(mèng)，從她與公狼黑仔相遇的那一刻起，就深深地刻在了她的心中。然而，命運(yùn)總是捉弄人，她的第一窩孩子，在一次意外中全部喪生。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，紫嵐不屈不撓地繼續(xù)著她的“狼王夢(mèng)”。她與黑仔生下了第二窩孩子，這三只小狼是她的希望。可是，命運(yùn)又一次把她推向了深淵，她的三個(gè)孩子，要么死于意外，要么被狼群排斥。最終，紫嵐孤獨(dú)地死去，帶著她未完成的夢(mèng)想。如果你是紫嵐，你會(huì)怎樣續(xù)寫你的狼王夢(mèng)？續(xù)寫作品分析三內(nèi)容完整故事內(nèi)容完整，情節(jié)發(fā)展合理，邏輯清晰。語(yǔ)言生動(dòng)語(yǔ)言運(yùn)用得當(dāng)，生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。情感真摯能夠真情實(shí)感地表達(dá)自己的情感，打動(dòng)讀者。常見(jiàn)問(wèn)題與解答續(xù)寫一定要寫結(jié)局嗎？不一定，可以寫開(kāi)放式結(jié)尾，留給讀者想象空間。續(xù)寫要寫多少字？根據(jù)原文長(zhǎng)度和主題要求決定，一般不超過(guò)原文的1/3。續(xù)寫可以寫和原文完全不同的內(nèi)容嗎？不可以，續(xù)寫要保持與原文內(nèi)容一致，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和深化。課堂練習(xí)一1續(xù)寫故事根據(jù)提供的片段，繼續(xù)編寫故事。2擴(kuò)寫片段將提供的片段擴(kuò)展成更完整的段落。3改寫結(jié)尾為故事設(shè)計(jì)一個(gè)不同的結(jié)局。課堂練習(xí)二1主題《假如我是一只鳥(niǎo)》2要求想象你是一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，描述你的一天。3提示可以寫你飛翔的路線，你看到的景色，你遇到的其他生物。課堂練習(xí)三選擇主題根據(jù)提供的片段，選擇一個(gè)合適的續(xù)寫主題。構(gòu)思情節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的續(xù)寫情節(jié)，使故事更加完整。展開(kāi)描寫運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫，使續(xù)寫部分更加生動(dòng)。修改潤(rùn)色檢查并修改續(xù)寫部分，確保語(yǔ)言流暢，邏輯清晰。總結(jié)與反饋總結(jié)通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行作文的續(xù)寫，并掌握了一些技巧和方法。反饋請(qǐng)同學(xué)們積極思考，分享自己的收獲和疑問(wèn)，幫助我們改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。作業(yè)布置課堂練習(xí)選擇一篇喜歡的文章，進(jìn)行續(xù)寫。嘗試不同的續(xù)寫角度，并比較不同續(xù)寫效果。課后作業(yè)閱讀一篇經(jīng)典作品，思考的寫作技巧，并嘗試進(jìn)行續(xù)寫創(chuàng)作。期末考核要求1作品展示學(xué)生需提交一篇續(xù)寫作品，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)