中班美術愛心項鏈活動反思

中班美術愛心項鏈活動反思中班美術愛心項鏈活動反思篇一設計意圖：皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在計算區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律?；顒幽繕耍?、在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。2、能手眼協(xié)調地進行操作活動；學習按規(guī)律說說自己的排列方法。3、有興趣地參加活動。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干?；顒舆^程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣（1）老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎？”。（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做？”“這是怎么做的？”。引導幼兒說出排列規(guī)律。2、介紹材料，幼兒操作。(1)老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”。（2）幼兒上位操作，老師指導。3、結束?！靶∨笥?，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎？課后反思：活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：△△□△△□（小狗）□△△（圖形片的顏色相同），讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形？為什么？請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習進行鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習。第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。教師：（第一條）看看這條項鏈是怎么排的，有沒有排錯的地方。（一起說：1黃1紅……）（第二條）這條有點難了，有幾種顏色？（三種）是按怎樣的順序排的？（一起說一遍）（第三條）這條有幾種顏色？紅的和黃的是怎樣排的？（2紅1黃……）練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的。經(jīng)驗積累，再來做這些練習應該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排?？赡芪以谇懊鏇]有及時指導幼兒做出自我檢查。中班美術愛心項鏈活動反思篇二活動目標：1、在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。2、探索規(guī)律，按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序。3、懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚洌?、PPT《小刺猬的項鏈》。2、小動物圖片人手一份。3、彩色珠子圖片每組若干?；顒舆^程：（一）播放PPT，出示封面圖片。教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？1、出示小刺猬的封面圖片。教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT圖片。（三）教師針對繪本內容，進行相關問題提問，引出排序內容。1、出示第五頁圖片。教師：“你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？”（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色、大小的區(qū)別）2、出示第六頁圖片。教師：“我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？”（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）3、出示第五頁圖片。教師：“森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？”。4、出示第五頁圖片。教師：“誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？”（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（引導他們說出顏色和大小的排列順序）（四）幼兒操作“小動物未做完成的項鏈”，教師提出串項鏈要求，并進行巡回指導。（五）、幼兒講述操作結果，最后放音樂，和小動物們一起跳舞。（六）、結束活動?；顒臃此迹捍嘶顒訉⒗L本與數(shù)學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。中班美術愛心項鏈活動反思篇三我講的是一節(jié)美術課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學習浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學方法，先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。同時，也存在不足：1、導入部分不精簡。2、染紙在生活中廣泛應用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺中班美術愛心項鏈活動反思篇四一、巧妙選擇內容，顯現(xiàn)活動價值?！洱B鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術活動的價值需求。二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。