足球 第5課時：假動作運球過人 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

足球第5課時：假動作運球過人說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《足球第5課時：假動作運球過人》。本節(jié)課將圍繞足球基本技巧中的假動作運球過人進行教學(xué)，內(nèi)容包括假動作運球的動作要領(lǐng)、練習(xí)方法以及實戰(zhàn)應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)習(xí)的足球基本技巧相銜接，如控球、傳球、射門等。教材為《體育與健康人教版必修第一冊》，在之前的課時中，學(xué)生已經(jīng)掌握了足球的基本技術(shù)動作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠靈活運用假動作運球過人技巧，提高足球?qū)崙?zhàn)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為以及體育品德。通過學(xué)習(xí)假動作運球過人技巧，學(xué)生將提高足球運動技能，增強身體協(xié)調(diào)性和靈活性，體現(xiàn)運動能力核心素養(yǎng)；同時，通過練習(xí)和比賽，學(xué)生將學(xué)會自我保護，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣，體現(xiàn)健康行為核心素養(yǎng)；此外，學(xué)生在團隊協(xié)作和競技中，將培養(yǎng)公平競爭、尊重對手、遵守規(guī)則的體育品德，全面發(fā)展個人核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了足球的基本技術(shù)動作，如控球、傳球、射門等，并對足球比賽規(guī)則有了初步了解。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)通過實踐和理論學(xué)習(xí)，對足球運動有了基礎(chǔ)的認識。

2.學(xué)生對足球運動充滿興趣，愿意參與其中。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性好，能夠快速掌握新技能；有的學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過觀察模仿學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過實踐嘗試來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)假動作運球過人技巧時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動作協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致假動作不夠自然；對對手動作預(yù)判不準(zhǔn)確，難以找到突破時機；比賽中緊張導(dǎo)致技術(shù)動作變形等。這些挑戰(zhàn)需要通過系統(tǒng)的訓(xùn)練和針對性的指導(dǎo)來克服。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：足球場地、足球、標(biāo)志盤、訓(xùn)練錐筒、運動服裝、護具

-課程平臺：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：校園無線網(wǎng)絡(luò)、體育教學(xué)視頻資料

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、示范教學(xué)、比賽實踐、反饋與指導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對假動作運球過人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們在足球比賽中經(jīng)?？吹角騿T巧妙地晃過對手，你們知道這是怎么做到的嗎？”

-展示一些職業(yè)球員使用假動作運球過人的精彩視頻片段，讓學(xué)生初步感受假動作運球的魅力。

-簡短介紹假動作運球過人的基本概念、重要性以及在比賽中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.假動作運球過人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解假動作運球過人的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解假動作運球過人的定義，包括其主要技術(shù)元素和動作要領(lǐng)。

-使用示意圖和示范動作，詳細介紹假動作運球過人的組成部分或功能。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解假動作運球過人在實戰(zhàn)中的應(yīng)用和作用。

3.假動作運球過人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解假動作運球過人的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的假動作運球過人案例進行分析，如著名球員的經(jīng)典動作。

-詳細介紹每個案例的背景、動作細節(jié)和成功的關(guān)鍵因素，讓學(xué)生全面了解假動作運球過人的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實戰(zhàn)中的應(yīng)用，以及如何在自己的比賽中運用假動作運球過人技巧。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論假動作運球過人的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個假動作運球過人的技術(shù)要點進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該技術(shù)要點的實踐方法、可能遇到的困難和解決策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對假動作運球過人的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括技術(shù)要點的分析、實踐方法和解決策略。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂實踐與總結(jié)（15分鐘）

目標(biāo)：通過實踐加深學(xué)生對假動作運球過人的理解，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：

-學(xué)生在足球場上分組進行假動作運球過人的實踐練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作。

-學(xué)生兩兩對抗，嘗試在實戰(zhàn)中運用假動作運球過人技巧。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)假動作運球過人在足球比賽中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己在實踐中的體會和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)假動作運球過人的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括假動作運球過人的基本概念、實踐方法等。

-強調(diào)假動作運球過人在足球技能提升中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常訓(xùn)練中繼續(xù)探索和實踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于假動作運球過人的心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)技術(shù)視頻：收集并整理一些國內(nèi)外職業(yè)足球運動員的假動作運球過人視頻，特別是那些經(jīng)典的比賽片段，讓學(xué)生通過觀察學(xué)習(xí)。

-足球教學(xué)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于足球技巧訓(xùn)練的書籍，尤其是那些涵蓋假動作運球過人技巧的章節(jié)。

-競技體育文章：提供一些探討足球技巧發(fā)展、球員訓(xùn)練方法的文章，幫助學(xué)生從理論層面了解假動作運球過人的發(fā)展歷程和訓(xùn)練方法。

-足球比賽分析：收集一些足球比賽的戰(zhàn)術(shù)分析資料，特別是那些涉及假動作運球過人策略的比賽，讓學(xué)生了解這一技巧在實際比賽中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-觀看視頻學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后觀看相關(guān)的技術(shù)視頻，并嘗試模仿視頻中的動作，提高自己的技術(shù)水平和動作的連貫性。

-閱讀專業(yè)書籍：建議學(xué)生閱讀足球技巧訓(xùn)練的書籍，特別是關(guān)于假動作運球過人的訓(xùn)練方法和技巧，以加深對這一技術(shù)的理解。

-寫作心得體會：讓學(xué)生撰寫觀看視頻和閱讀書籍的心得體會，通過寫作來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)感悟。

-實踐訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生在課后進行假動作運球過人的實踐訓(xùn)練，可以是個人練習(xí)，也可以是和隊友一起的對抗練習(xí)，將課堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用到實踐中。

-參加足球比賽：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的足球比賽，將所學(xué)技巧運用到實戰(zhàn)中，提高比賽中的應(yīng)變能力和技術(shù)水平。

-組織小組討論：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，定期討論假動作運球過人的訓(xùn)練心得和比賽體驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-分析比賽錄像：建議學(xué)生觀看足球比賽的錄像，特別是那些高水平比賽中的假動作運球過人技巧，分析球員的動作細節(jié)和戰(zhàn)術(shù)意圖，從而提高自己的戰(zhàn)術(shù)理解和運用能力。

-制定個人訓(xùn)練計劃：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定個人化的假動作運球過人訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練頻率等，以系統(tǒng)性地提升技術(shù)能力。七、教學(xué)反思

今天的課堂，我教授了假動作運球過人的技巧，從學(xué)生的反饋來看，整體效果還是不錯的。但回顧整個教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以進行改進。

課堂導(dǎo)入時，我通過提問和展示視頻的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。但在講解假動作運球過人的基本概念和動作要領(lǐng)時，我覺得自己可能講解得過于理論化，學(xué)生可能難以完全理解。下次，我計劃在講解時結(jié)合更多的實際動作演示，讓學(xué)生更直觀地感受和掌握技巧。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選取了一些經(jīng)典的案例，并詳細分析了每個案例的背景和動作細節(jié)。但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論時，對案例的理解并不深入，討論的內(nèi)容也比較表面。這可能是因為他們對足球比賽的理解還不夠，或者是討論引導(dǎo)不夠深入。我計劃在下次課上，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更深入地分析案例。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們都能夠積極參與討論，但有些小組的合作并不夠高效?？赡苁且驗樗麄儗献鲗W(xué)習(xí)的技巧還不夠熟悉。我需要在下次課上，更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M行小組合作，比如明確每個人的角色和任務(wù)，以及如何有效地交流想法。

在課堂實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們在足球場上進行了假動作運球過人的實踐練習(xí)。雖然他們都很努力，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在實際操作時，動作還是不夠標(biāo)準(zhǔn)和流暢。這可能是因為他們在實踐時的專注度不夠，或者是對動作的理解不夠深入。我計劃在下次實踐時，更多地關(guān)注每個學(xué)生的動作細節(jié)，并提供更具體的指導(dǎo)。

在課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了假動作運球過人在足球比賽中的重要性。但我感覺