2024屆貴州省六盤水市某中學(xué)高三第二次診斷性檢測語文試卷含解析

2024屆貴州省六盤水市第二中學(xué)高三第二次診斷性檢測語文試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

在所有古文明中，至今唯一沒有中斷和泯滅的，只有中華文明。這個歷史事實，以前當(dāng)然也知

道，O,OO那么漫長的歷史，,,

很讓人費解。

①中斷和泯滅太正常了

②而是為中華文明震撼

③這種震撼中并不包括自豪，更多的只是驚訝

④不是為他們震撼

⑤而既不中斷也不泯滅，卻是異數(shù)中的異數(shù)

⑥但是這次把別人家的遺址全部看了一遍，才產(chǎn)生全身心震撼

A.⑥④②

B.@@@③①⑤

C.⑥①⑤

I).@(D?④②③

2、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《生于憂患，死于安樂》中從“,”內(nèi)外兩個方面說明了導(dǎo)致亡國的原因。

(2)《赤壁賦》中寫作者與友人于扁舟舉杯共飲的句子是“,”。

(3)杜甫《登高》中“,”兩句為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖。

3、閱讀下面的文章，完成小題。

牛鈴叮當(dāng)

李清明

(1)水鄉(xiāng)多水牛。

⑵從我記事開始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學(xué)了每天也帶上嫌刀

和竹筐，放學(xué)的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。

⑶俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一

個個垸落。湖漢內(nèi)港、溝梁水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生

命力強，容易飼養(yǎng)。

⑷春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。漫長的農(nóng)耕

時代，水牛一直被視為農(nóng)家的命根子。從牛犢學(xué)會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農(nóng)忙季

節(jié)，水?？捎糜诶缣?、耕田；農(nóng)閑時分，水牛能幫助拉磨，碾壓菜籽、稻谷，以便得到食油、大米，記得上世紀七十

年代初，村里就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的“鐵牛”開進農(nóng)田卻經(jīng)

常陷進淤泥中，有時淹得只看見頂部的煙囪，最后還得用十頭八頭水牛合力，才能“拖拉”出來。

⑸水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草

和野生水稻：一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀一嗯呀"十分

得意地叫喚不停。夏天.水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕

至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛胡”“蛙

泳”等全套的游泳本領(lǐng)。

(6)與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴艮的習(xí)性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊

把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛

鈴也會“叮當(dāng)一叮當(dāng)”地響個不停。躺在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭

子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。

(7)別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期的公牛為甚。當(dāng)攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，

抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將

干草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開。

(8)終于，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉(xiāng)親們往往

會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼渴，似有深深的不舍

和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。

(9)現(xiàn)今的水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯

有水草痕長，久而久之便成了放養(yǎng)水牛的天然牧場。春天里，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的

新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領(lǐng)沿用的是鄉(xiāng)里的老規(guī)矩：將各

家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。

(10)如今，利益的驅(qū)動讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小

牛而互不相讓，直至對簿公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子鑒定”。自然，鑒定最后平息了糾

紛，但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗟暮谏?/p>

默。

(11)打那以后，水鄉(xiāng)的水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一雙之間成了絕響。沒了廣闊湖洲

茵茵綠草的映襯，少了始蕩和風(fēng)的吹拂……牛終依舊叮當(dāng)，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。

1.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？

2.賞析第五段中畫線句。

3.文中多次寫到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？

4.簡要概括本文主旨，并談?wù)勀愕母形颉?/p>

5.下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?/p>

A.第四段中，“鐵?！薄巴侠奔右柕哪康某似鸬綇娬{(diào)作用之外，還將“鐵?！迸c“水牛”形成對照，突出拖

拉機被“拖拉”的尷尬，有幽默的效果。

B.這篇文章語言平實，富有生活氣息，生動形象地描繪出水鄉(xiāng)生活的情趣，以及孩子們與水牛的深厚情感。

C.這篇文章在講述各種與“水?！庇嘘P(guān)的事情時，特別提到“殺?！钡氖虑椋庠谂腥藗儗λ５臒o情傷害，抒

發(fā)作者壓抑、悲憤的心情。

D.文章雖然敘述的是一件件日常生活的小事，但是不乏哲理意味，能夠折射出時代的變遷，以小見大地揭示出深刻

的主題。

E.文章第七段對水牛打架情景的描寫，與前文水牛溫順的形象形成對比，意在說明水牛也具有攻擊性、危險性，警告

人們不要被表面現(xiàn)象迷惑。

4、閱讀下面的文字，完成各題。

上下先生

龍會吟

在野月玲，“上下先生”是個貶義詞，是指那些在任何事情上都無己見，一切服從別人決定的人。

六爺爺就是個上下先生。

六爺爺還不到做爺爺?shù)哪昙o，可村里人都叫他六爺爺，他們家族的人這么叫，別人家族的人也這么叫，也不知是

怎么叫起來的。六字還好理解，因為他在堂兄弟們中排行第六。至于為什么要叫他爺爺，就難理解了，他不到五十，

沒有孫子，高爺爺?shù)馁Y格還差得遠。大概是他性情隨和，好說話，別人說上，他就上；別人說下，他就下，上也上得,

下也下得，從不與人爭什么高低，脾性好得像個白胡子老爺爺，所以老老少少就叫他六爺爺了。

年初，村民小組調(diào)整土地，有塊差地誰也不要，為此爭得面紅耳赤，差點動手打起來。組長沒辦法，找到六爺爺，

說：“六爺爺，那塊地分給你家，怎么樣？”六爺爺點頭，說：“要得，你說分給我家就分給我家，沒意見?！蓖恋卣{(diào)

整只差一步掃尾了，縣里修水泥路，恰好從那塊差地旁經(jīng)過，差地變成了黃金地，商業(yè)價值一下子翻了幾十倍。于是

家家戶戶都爭著要了，又爭得面紅耳赤，差點動手打起來。組長焦頭爛額地找到六爺爺，說：“六爺爺，你把那塊地

讓出來，好不好？”六爺爺連說：“好好好，誰想要就分給誰。”為此，老婆孩子罵他傻，沒得到那塊地的人怪他傻，

就連爭到那塊地的人樂得喘不過氣來時，也笑他傻。村主任老松知道了，卻一個勁地贊揚他，說六爺爺不是傻，六爺

爺是風(fēng)格高尚，這樣高風(fēng)格的人應(yīng)該進入村委領(lǐng)導(dǎo)班子。老松提拔六爺爺當(dāng)了村委會的秘書，把村委會的公章交給了

他。

老松是個老資格村主任，村主任這一職務(wù)叫村長時，他當(dāng)了十來年。后來村長改稱村主任了，他又當(dāng)了十來年。

他在村委會的最高位置上一直沒挪窩，手下的村秘書卻換了好幾個，村民群眾都戲稱他像換刀把一樣不停地換秘書。

換秘書的主要原因是幾任秘書都和他合不來，鬧得他很煩心?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了六爺爺這么一個上下先生，不重用就是浪費

人才。

六爺爺掌管村里的公章一個月后，村主任老松拿來幾份低保戶申報表，要六爺爺蓋上村委會的公章。

六爺爺?shù)囊暰€在低保戶名單上久久地停駐著，一直沒把公聿蓋上去。老松不耐煩了，催他：“快蓋章，我馬上要

報到鄉(xiāng)政府去。"六爺爺好像沒聽見村主任的催促，用種疑惑的口氣說：“這些人怎么會是困難戶？”

老松怔了一下，他沒想到六爺爺會提出這樣的疑問。他定的這些低保戶名單，的確沒有一戶困難的，之所以作為

低保戶報上去，是因為這些人不是他的本家兄弟，就是他的七大姑八大姨親或。見六爺爺還在猶瓊，他有點兒生氣了，

說：“這章你是蓋還是不蓋？”

六爺爺說：“這章我不能蓋?！?/p>

“為什么？”老松氣急地問。

六爺爺平靜地回答：“因為這些人不是困難戶，不能享受低保待遇?！?/p>

老松吃驚地看著六爺爺，他不相信這話是從六爺爺嘴里說出來的。六爺爺是個上下先生啊，別人怎么說，他就怎

么做，從來沒有違拗過別人的意志，今天怎么連他村主任的話都不聽了？真是人一闊，臉就變，當(dāng)上了村秘書，就不是

上下先生了。老松兩眼冒火，說：“那你說，哪些人才能吃低保？”

六爺爺說：“我們一家一家去摸底，集體研究決定低保戶名單，再報上去?！?/p>

“那你去摸底，你去研究?！崩纤缮鷼馑f。

“好，堅決照你的指示辦?！绷鶢敔斔斓卮饝?yīng)，好像根本不懂得老松說的是氣話。他和村委會其他成員，到各

組走訪調(diào)查，定下名單，張榜公布。村民群眾非常滿意，說多少年來，村委會辦事從來沒有這么公平公正過。

老松一肚子火，又想撤換秘書。他對鄉(xiāng)長說：“六爺爺不適合當(dāng)秘書，還是換一個人好。“鄉(xiāng)長連聲答應(yīng)，說：

“你這個建議很好，村里的群眾也都有這樣的反映。”老松高興了，急切地問：“群眾是怎么反映的？”鄉(xiāng)長看著老松

急切的樣子，笑了笑，說：“村委班子馬上要換屆了，你們村的群眾都推薦六爺爺當(dāng)村主任?！?/p>

老松的臉色突然灰了，說：“他是個上下先生，怎么能當(dāng)村主任？”

鄉(xiāng)長說：“私事不計較，公事講原則，這樣的上下先生群眾歡迎，怪不得你們村老老少少都尊稱他六爺爺?！?/p>

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說以“上下先生”為標題，既帶有濃郁的鄉(xiāng)土特色，又巧妙地突出了人物形象的特點，可謂新穎別致，頗具吸

引力。

B.從村主任老松“像換刀把一樣不停地換秘書”可以看出，這幾位秘書和六爺爺一樣，也是堅持原則、秉公辦事的

干部。

C.當(dāng)老松生氣地說“那你去摸底，你去研究”時，六爺爺裝作聽不懂他說的是氣話，爽快地答應(yīng)了。這正體現(xiàn)出他

的機智。

D.小說描寫生動傳神，如寫老松找六爺爺蓋章，從“怔”“生氣”到“氣急”“兩眼冒火”，層層遞進地展現(xiàn)了他

的情緒變化。

2.小說在塑造六爺爺形象時，除刻畫其言行舉止外，還運用了哪些表現(xiàn)手法?請選取兩種簡要分析，

3.結(jié)尾一段，在全文中有何作用？請簡要分析。

5、閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

有美堂暴雨①蘇軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開，

天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過江來。

十分滋竟金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催C

喚起謫仙泉酒面②，倒傾絞室瀉瓊瑰。

［注）①有美堂：在杭州吳山最高處，左眺錢江，右瞰西湖。照寧六年初秋，時任杭州通判的蘇軾和幾位詩友，設(shè)宴小

飲于此，忽遇暴雨，即興寫下此作。②據(jù)傳，唐玄宗在沉香亭召李白賦詩，李白己醉，玄宗命以清水灑其面使之醒來,

李白醒后掇筆寫成《清平調(diào)》三章。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）。

A.“腳底一聲雷”和“頑云撥不開”既寫出了雨中的景象，凸顯了有美堂的環(huán)境特點。

B.頷聯(lián)用動詞連綴意象，摹寫風(fēng)雨在空間的縱橫之狀，給予讀者強烈的立體感和動態(tài)感。

C.頸聯(lián)連用兩個比喻，分別訴諸視覺與聽覺形象；前句寫江水的高漲，后句寫雨聲的響亮。

D.詩歌以雄奇的筆調(diào)描寫詩人于有美堂所見:驟至之雨由遠而近、橫跨大江、呼嘯奔來。

2.詩歌的尾聯(lián)化用傳說和典故，與其他各聯(lián)正面描寫雨景的寫法不同,這樣寫在情感抒發(fā)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？

6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）仰之彌高，;瞻之在前，o（《論語》

（2）外無期功強近之親，；,形影相吊。（李密《陳情表》）

（3）,不可勝記，。（司馬遷《報任安書》）

（4）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。,。（白居易《琵琶行》）

（5）簾外雨潺潺，春意闌珊。,,一晌貪歡。（李煜《浪淘沙》）

7、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

現(xiàn)代中國鄉(xiāng)村旅游萌芽于50世紀50年代，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，從最初興起的所謂"農(nóng)家樂"，到現(xiàn)如今相對高端

的“民宿"，鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)向著更大的規(guī)模和更廣的市場發(fā)展。

據(jù)統(tǒng)1計，過去五年，中國鄉(xiāng)村旅游游客接待人次和營業(yè)收入年均增速分別達1.0%和5.5%。5016年，鄉(xiāng)村旅

游游客接待已達54億人次，占國內(nèi)游客接待人次的3.4%：營業(yè)總收入達4800億元，占國內(nèi)旅游總收入的4.5%。

預(yù)計到5050年，全國鄉(xiāng)村旅游年接待游客將超40億人次，實現(xiàn)總收入5.3萬億元。

簟申■供闞央》與鄉(xiāng)村維祥樓得人■業(yè)收入量4t0及

材料二：

如今，很多鄉(xiāng)村貧困地區(qū)通過發(fā)展旅游，讓更多貧困戶吃上了“旅游飯"，鄉(xiāng)村旅游儼然成為旅游扶貧的主陣地。"

十三五"期間，我國將通過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動全國55個?。ㄊ小^(qū)）5.5萬個建檔立卡貧困村、530萬貧困戶、747萬

貧困人口實現(xiàn)脫貧。

鄉(xiāng)村旅游既是農(nóng)民就業(yè)的重要渠道之一，也已成為有效吸納貧困人口就業(yè)的主要途徑，進而逐新成為農(nóng)村貧困人

口脫貧的重要力量。國家相關(guān)部門發(fā)布的《全國鄉(xiāng)村旅游扶貧觀測報告》顯示，5015年，鄉(xiāng)村旅游帶來的農(nóng)民人均收

入占農(nóng)民人均年收入的6.4%,貧困村通過鄉(xiāng)村旅游脫貧人數(shù)達54萬人，占全國脫貧總?cè)藬?shù)的7.3%?

此外，鄉(xiāng)村旅游也帶來了相應(yīng)的社會效益。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，5015年我國近90%的鄉(xiāng)村旅游從業(yè)人員為初中及以上

教育程度，高于農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的平均水平。

但是，目前我國的鄉(xiāng)村旅游仍然面臨產(chǎn)業(yè)延伸不足、服務(wù)設(shè)施不完善、專業(yè)人才缺乏等方面的問題，隨著"大眾創(chuàng)

業(yè)、萬眾創(chuàng)新"時代的來臨，鄉(xiāng)村旅游也有待于在創(chuàng)新中開拓新思路、發(fā)掘新價值。

不過值得欣喜的是，隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"的發(fā)展，"鄉(xiāng)村旅游眾創(chuàng)”也在近幾年迅速地發(fā)展起來，全國各地涌現(xiàn)出一批具

有代表性的鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)項目，民宿客棧、藝術(shù)村落、精致農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)事體驗等新形式層出不窮。

（A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng)《發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，讓貧困戶吃上“旅游飯”》）

材料三：

《促進鄉(xiāng)村旅游發(fā)展提質(zhì)升級行動方案（5017年）》指出，5017年集中采取一批有力有效的政策措施，改善基礎(chǔ)設(shè)

施條件，全面提升鄉(xiāng)村旅游發(fā)展質(zhì)量和服務(wù)水平。具體來看，在改善鄉(xiāng)村旅游基礎(chǔ)設(shè)施和配套服務(wù)方面，行動方案強

調(diào)要鼓勵和引導(dǎo)民間投資通過PPP、公速民營等方式參與廁所及污水處理、停車場、游客咨詢服務(wù)中心等鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)

施建設(shè)和運營。

在優(yōu)化鄉(xiāng)村旅游扶持政策和長效機制方面，行動方案提出要推動1000個鄉(xiāng)村旅游重點村與旅游電商、現(xiàn)代物流等

企業(yè)建立合作關(guān)系；組織本地從業(yè)人員參加鄉(xiāng)村旅游食宿服務(wù)、管理運營等技能培訓(xùn)，重點培養(yǎng)1000名以上鄉(xiāng)村旅游

帶頭人；在推動鄉(xiāng)村旅游區(qū)域差異化發(fā)展方面，將鼓勵和引導(dǎo)中小資本參與鄉(xiāng)村旅游開發(fā)等。

（光明網(wǎng)?旅游頻道）

55.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.504?5016年間，我國休閑農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游接待人次和營業(yè)收入均呈現(xiàn)出遞增趨勢，前景非常樂觀。

B.504?5016年間，接待人次和營業(yè)收入的增長率呈M狀，兩項內(nèi)容增長率最高年份分別是5015年、5013年。

C.圖表顯示，接待人次的多少決定著彗業(yè)收入的高低，而接待人次的增長率制約著營業(yè)收入的增長率。

D.圖表顯示，在504?5016五年間，接待人次的增長率和營業(yè)收入的增長率均有三年超出了年平均值。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.我國鄉(xiāng)村旅游萌芽于50世紀50年代，最初叫"農(nóng)家樂"，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，出現(xiàn)了高端的"民宿"，成效十分顯

著。

B.鄉(xiāng)村旅游是扶貧的主陣地，"十三五"期間，將通過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動全國?。ㄊ?、區(qū)）的大部分貧困戶和貧困人

口實現(xiàn)脫貧。

C.我國鄉(xiāng)村旅游仍存在一些問題，如產(chǎn)業(yè)延伸不足、服務(wù)設(shè)施不完善，專業(yè)人才缺乏等，因此鄉(xiāng)村旅游有待于開拓

新思路。

D.國家將拿出專項資金改善鄉(xiāng)村旅游基礎(chǔ)設(shè)施。如廁所及污水處理、停車場、游客咨詢服務(wù)中心等鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建

設(shè)和運營。

57.根據(jù)上述材料，概括說明鄉(xiāng)村旅游都有哪些好處。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

最后的爆米花

喬葉

看到那個老頭把攤子扎在了自己的窗口邊,老常就把眉頭擰成了剌。在老常眼里,他這個窗口是自家連接外界的一

個黃金通道?，F(xiàn)在，這個臟兮兮的老頭把攤子扎在自己的黃金通道邊兒，明擺著會妨礙到自己的生意，不過老常沒有即

時發(fā)言。說到底這個巷子口又不是他的地。他得看看情況再定。

退休了之后，老常就在小臥室的左墻上安了塑鋼推拉玻璃窗，開了一個小賣部。賣的無非是油鹽醬醋、香煙糖果，

再裝部公用電話。原想打發(fā)日子，沒想到一日里居然能寬寬松松地賺個二三十塊，很可觀。老頭把三輪車上的東西一一

取下，放在了老常的眼皮底下，幾樣?xùn)|西初看起來都是有些怪異的，不過老常對它們的用處可是知道得一清二楚，那都是

爆米花的器具。老頭在墻上敲了個打子，把一張紙片掛在了墻上。

爆玉米花每鍋需用兩斤半玉米，工價三元。做大米糕每鍋需用兩斤半大米、一斤半白糖、半斤油，工價六元。

老常敲了敲窗戶，沖老頭招了招4。老頭慢悠悠地走過來。老常問他；“誰讓你在這里接掉兒的？有沒有跟居委會說？

有沒有跟城管上說?有沒有跟工商上說?有沒有跟稅務(wù)上說？”似乎他是居委會、城管、工商和稅務(wù)的代言人。老頭一個

字都沒咬聲，等老常通通說完了，他從口袋里摸出十塊錢，打窗戶遞了進去。老常咽了一口唾沫，接了錢道：“要什

么？”“你多照應(yīng)?！崩项^說。口音和老常推斷的一樣，不是本地人。

“什么？”

“你多照應(yīng)?！?/p>

老常明白了?？戳丝村X，有些不忍，又遞回去：“其實，也不是錢的事?！?/p>

“我一周就來一次?！崩项^又說了一遍那四個字，“你多照應(yīng)?！?/p>

老常沉默了一會兒，把那十塊錢收了起來。老頭掛身離開，坐在馬扎上，開始忙活起來。

老頭穿著深藍色的中山裝,深藍色的褲子，臉看著總像是洗不干凈的樣子，浮著些黑黑的嫌灰。偶爾把帽子摘下來彈

灰的時候，會發(fā)現(xiàn)這其實是個眉眼很周正的老頭。或許是因為新鮮，一開張就引來四五個主顧了。老頭就從包里構(gòu)出一

揮硬紙，上面寫著號碼。一一把紙片發(fā)了去，讓主顧按著號來。眾人拿著這些紙片都笑了，說老頭還挺講秩序的，老頭沒

說話。十有八九都是做大米糕的。

老頭把大米裝進轉(zhuǎn)鍋里，檸緊蓋子,就一手拉風(fēng)箱，一手搖轉(zhuǎn)鍋，一般十分鐘，氣壓就足了，老頭就不慌不忙地站起來,

把燒得肚皮白亮的轉(zhuǎn)鍋從炭爐上取下，鍋口對準上鐵捅下麻袋的那件黑物事。用一根鐵撬杠穩(wěn)穩(wěn)地插進鍋口的閥門開關(guān),

身子微微后傾，黔一號，聚聚神，然后突然用力一找。轟！一聲震響，黑麻袋便在這一瞬間被氣浪充起，鼓囊囊，飽漲漲。與

此同時，老頭的腳下騰起一陣白云般的燎繞氣霧，一股濃烈的芳香便在空氣中彌漫開來。

老頭迅速地解開麻袋尾部的繩子,把米花倒進塑料盆中。接著他在炭爐上坐上一個小鐵鍋，把油倒進去,把糖放進去,

開始熬糖稀。泛著白沫滾滾熱的時候，就把糖稀倒進紅塑料盆里，和大米花攪拌勻了。把這些又軟又熱的混合物倒進那

個大方白鐵盒子里。然后用木片，把大米花在白鐵盒子里壓土實，這就成了大米耗。在鐵盒里冷卻堅硬之后，用刃子割成

小塊，給主顧裝進塑料袋里，這一鍋才算徹底清工。在給主顧裝袋之前，老頭都要從中揀出兩塊,放進小紅塑料盆里。塑

料盆的前面寫著四個字：免費品嘗。

老頭在眾人的目光中一五一十地進行著這一切程序。等待著的主顧們有些無聊，就會說起往日的爆米花。都是在鄉(xiāng)

下待過的，都有過在鄉(xiāng)村生活的歷史,對著爆米花自然也都有記憶。

“那時候來我們村做爆米花的那個人總穿著一件黑棉襖,騎著個二八的飛鴿車，車的后座上是兩個大筐，筐里裝著

這些設(shè)備。然后我們就排隊。大人們沒空，只有小孩子排。那時候爆的都是玉米……”

“爆玉米，兩毛錢一鍋。放糖精再加一毛?！?/p>

“那時候大米金貴啊!一個月一人只能買一斤大米，誰敢拿它去做零嘴吃？”

“嘿嘿，逢到誰家爆大米的時候，要么去地上檢些吃，要么順便到人家籃子里抓一把，也沒人說什么。那時候的人，

都是厚道的?！?/p>

“現(xiàn)在的人也厚道。你看，不是還讓免費品嘗嗎？”

“那也是師傅定的規(guī)矩好。他不定規(guī)矩，誰肯讓咱們?nèi)ヒ豢冢俊?/p>

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是

A.老常這個人物是小說的線索,全文是通過他的所見所聞來敘述的,并且他與賣爆米花的老頭形成了鮮明的對比。

B.開頭提到老常退休后開小賣部掙錢,以及刁難在窗口邊賣爆米花的老頭，可以看出老常是一個自私自利的小市民。

C.文中詳寫老頭制大米糕的過程,并運用動作描寫來突出老頭勞動者的形象,也通過衣著描寫說明老頭生活的不易。

D.老頭擺出推位就有主前來體現(xiàn)了現(xiàn)代人對爆米花的深切懷念，也暗示了城里人對底層勞動者的同情與關(guān)照。

2.小說為什么在題目中強調(diào)“最后”？請結(jié)合文本簡要說明。

3.小說最后以群眾的對話來結(jié)，這樣安排有何用意？請結(jié)合文本簡要分析。

9、閱讀下面文字，完成下面小題。

水在水之外活著

葛水平

①一條寬闊的谷地間，曾經(jīng)有一條河流過，如今一群羊恰似河的洪峰滾出山間，更遠處四散而去。這生殖的土地,

鮮花盛開，青草繁茂，正適合羊們的口糧。一切都是晴朗的光照，數(shù)丈寬的河道，下游一位年長的老漢說：“往山里

走是它的源頭，公家人叫它沁河源。走到我的臉前頭我們喊它秋水河，因為當(dāng)年秋天雨水多，它的聲音大，便有了這

個外名?！?/p>

②冊河，南北貫穿晉東南。我們立足的這個縣就叫沁源。沁源，因三晉名水沁河六出其源于山中而得名。山間沁

河的六個源頭清泉噴涌，碧水成溪，匯成了綠水沁河。

③它魅惑了天地兩界。更主要的是魅惑了我。

④車開入河道，河卵石高低起伏著，有青草填補了它們的縫隙，黃綠交織，有繁榮，有寂滅，也有疼痛。

⑤河谷兩岸沒有人煙。云朵讓天空無限擴大，空了的村莊讓我六神歸住。這樣的時候，因了空氣的絕對新鮮和純

凈，聲音的穿透力也特別強，不知名的小鳥啊啾聲聲，在空曠中游走，那啊啾聲便遙遠了一切，透明了一切。我們奔

跑而去，讓景色生動起來。一條道被水漫過，人走在水道上，兩行楊樹形成密匝匝綠色拱道，在一個馬蹄形的缺口前

水流分開到兩邊山腳下?！霸础敝链硕觥?/p>

⑥泉水清澈，冰涼清甜，東邊泉眼水流湍急，西邊泉眼水流平緩，兩股泉水流出數(shù)十米后匯成一股，順河谷而滲

入地下。山崖壁上有大小不一的洞，能感覺到在遠古那些洞都有水出，水流分散，渦流叢生該是怎樣的景致！淺淺的

一汪至山間流出，我把手伸進去，它的深度淹不住我的胳膊肘。水流出泉眼，慢鋪開來形成小河，水面剛能把我平放

的巴掌淹住。走過河對岸，鞋面不小心會被水打濕，也許是故意的，此時的我居然對水生出了敬畏之情。水面上因了

陽光的不同折射，看上去呈顆粒狀，有別一番模樣。對岸有碑亭，新修卻已經(jīng)殘破，是山西省人民政府在此設(shè)立下的

“沁河源頭紀念碑”。

⑦它不是原來就這個樣子，如今，羊群代替了它成為河道里流淌的植物。開著五朵花瓣的黃花，自在地生動著,

羊群走來，放羊人撒了細鹽，我聽見羊舌頭抹布一樣擦著，像一支曲子在低聲部回旋。放羊人揮著皮鞭，鞭梢?guī)е?

羊群聚集在一起，那一只頭羊昂著頭，相比于那些勾著頭吃草的羊，那只頭羊擴大了我的視野。源頭在我身后一百米

遠的地方，就已經(jīng)看不到水了。我坐下來，類蛋蛋落在草叢間，索性牖下，我的情緒復(fù)雜。源頭的河床這么寬，那是

常年流水落下的影子，我現(xiàn)在只能用幻覺來填補它的空缺。這個世界已經(jīng)失去了用心靈與眼睛觀察的習(xí)慣，快樂是持

久的，痛苦則是剎那之間，而人都喜歡飛蛾撲火，為眼前的利益狂歡而死。

⑧明代詩人王徽詩云：“沁水河邊古渡口，往來不斷送行舟。”在沁河兩岸的沖積平地和原有臺地上，由于沁河

總體水量的減少和沁河水被過度的開發(fā)利用，昔日洶涌的河水變成了今天的涓涓細流，日常流量從過去的每秒幾百立

方米下降到幾立方米。放羊人說：“也就幾年光景?！迸_地上的秋莊稼卷曲著葉子，早大了。放羊人說：“看著是河

的源頭，卻使喚不上水?！币粭l河的旺表總有一定的規(guī)律可尋，領(lǐng)導(dǎo)人在社會轉(zhuǎn)折關(guān)頭的抉擇也非常重要。對資源的

爭奪，可以爆發(fā)最激烈的戰(zhàn)爭，誰都知道。無節(jié)制地開采資源，使一座城市變?yōu)橐黄瑥U墟，一座最繁華的都會變成一

片草場，滄海變桑田，有誰知道我們少了什么？走走走走走，汲取什么才能夠讓水茁壯成長？我看到薄淡輕疏的云彩,

正俯視數(shù)十萬煙灶的生命，并不是太久的歲月，放羊人說：“河道里的水再都不敢喊河了。”那些植物和人一樣喜歡

喝清水，黃花遍開，如經(jīng)脈一樣的腰肢風(fēng)姿綽約在陽光下，放羊人甩開鞭聲，羊群們奮力排開蹄子順著河道走往山外,

放羊人的鞭聲堅硬而空曠。

⑨詭能知道眼淚是生命最后一抿唾液？

⑩我走沁河，水在水之外活著，卻是我心里的急事。

（《光明日報?光明網(wǎng)》2013,有刪改）

1.下列對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的相關(guān)分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章開篇把“羊群”比喻成“洪峰”，新穎別致，富有沖擊力，既彰顯了濃郁的地域色彩，又表現(xiàn)了作者對沁河

源頭的豐富想象。

B.新修卻已經(jīng)殘破的“沁河源頭紀念碑”，暗示當(dāng)?shù)氐娜藗冞z忘和漠視曾經(jīng)養(yǎng)育了自己的沁河，這是今天沁河干枯

的人為因素。

C.作者在第⑧段引用明代王徽的詩句，主要是為了點明沁河兩岸的風(fēng)物具有悠久的歷史淵源，增添文章底蘊。

D.全文語言簡潔而富有張力、凝練而富有節(jié)奏，如第⑧段連用的五個“走”字飽含著作者對沁河的無比焦慮。

2.“我”是觀照沁河的一個角度，文中還反復(fù)出現(xiàn)了另外的觀照角度，請指明并分析其在文中的意義。

3.文章以“急事”收束全文，作者為何而“急”？

10>環(huán)翠亭記

［明］宋源

臨川郡城之南有五峰，魏然聳起，如青芙蕖，鮮靚可愛。沿城直起而西，是為羅家之山。承平之時，有字仲孚者,

嘗水尊公之命，植竹萬芋，而構(gòu)亭其中。當(dāng)積雨初衰，晨光臬微，空明掩映，若青琉埔然。浮光閃彩，晶瑩連娟，撲

人衣袂，皆成碧色。沖溫于北南，洋溢乎西東。英不縉聯(lián)緣涵，無有虧欠。仲孚嘯歌亭上，儼若經(jīng)翠水之陽而待笙風(fēng)

之臨也。虞文靖公聞而樂之曰：“此足以抗清寥而冥塵襟。”乃以“環(huán)翠”題其額。

至正壬辰之亂，烽火相連，非惟亭且毀，而萬竹亦剪伐無余。過者為之彈指詠慨。及逢真人龍飛，六合載清。仲

孚孥妻子自山中歸，既究其閩廬，復(fù)筑亭以還舊。貫而竹之，萌巢亦叢叢然，生三年而成林。

州之壽陵與其有連者，咸詣大仲孚，舉觴次第為壽。且嚙曰：“江右多名宗右族，昔時甲第相望，而李榭在在有

之。占幽勝而挹爽電①，非不美也。兵興以來，有一債②而不復(fù)者矣;有困心衡慮僅脫于震凌者矣；有爬梳③不暇遷徙

無寧居者矣。是亭雖微，可以卜許氏之有后。足以克負先志，前承后引，蓋未有涯也。”

中有陳聞先生者，謂不可無以示后人。乃同仲孚來詞林，請予為之記。

嗚呼!昔人有題名園記者，言亭榭之興廢，可以占時之盛衰。余初甚疑之，今征于仲孚，其言似不誣也。向者仲孚

出入于兵車蹂踐之間朝兢暮惕雖軀命不能自全今得以安乎耕雷崇乎書詩而于暇日怡情景物之表豈無其故般。蓋帝力如

天，撥亂而反之，已十有余年矣。觀仲孚熙熙以樂其生，則江右諸郡可知；江右諸郡如斯，則天下之廣又從可知矣。建

則斯亭之重構(gòu)，非特為仲孚善繼而喜，實可以卜世道之向。治三代之盛，誠可期也。予雖不文，故樂為天下道之，非

止記一事而已。

仲孚名仲麗，嗜學(xué)而好修，士大夫龕然稱之。

（選自《宋文憲公全集》卷十六，有刪節(jié)）

（注釋）①爽地：高爽干燥的地方。②債：毀壞③爬梳：梳理、整治。

1.不屬于“樂為天下道之”的原因的一項是（）

A.占幽勝而挹爽增，非不美也

B.足以克負先志，前承后引

C.亭榭之興廢，可以占時之盛衰

D.治三代之盛，誠可期也

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.文章首先記述了許氏一族所處的地理位置及生活環(huán)境，其重點放在對環(huán)翠亭外竹林雨后景觀的描寫上。

B.對竹林雨后景觀的描寫突出了竹林的綠色主調(diào)，把雨后早晨的陽光與晶瑩的水珠所激射出來的光彩描繪得極其生

動。.

C.文章記敘了環(huán)翠亭的興與廢，以及人們因其輕易被戰(zhàn)火所毀的惋惜。其中關(guān)涉到戰(zhàn)亂及戰(zhàn)亂后人們的家園重建。

D.全文圍繞著環(huán)翠亭展開，環(huán)翠亭的興廢是這篇文章立意的中心。圍繞這一中心，作者采用了先敘后議的手法。

3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.向者仲孚出入于兵車蹂踐之間/朝兢暮惕/雖軀命不能自全/今得以安乎耕鑿/崇乎書詩/而于暇日/怡情景物之表/豈

無其故哉

B.向者仲孚出入于兵車蹂踐之間朝兢/暮惕/雖軀命不能自全/今得以安乎耕鑿/崇乎書詩/而于暇日/怡情景物之表/豈

無其故哉

C.向者仲孚出入于兵車蹂踐之間朝兢/暮惕/雖軀命不能自全/今得以安乎耕鑿/崇乎書詩/而于暇日怡情/景物之表/豈

無其故哉

D.向者仲孚出入于兵車蹂踐之間/朝兢暮惕/雖軀命不能自全/今得以安乎耕鑿/崇乎書詩/而于暇日怡情/景物之表/豈

無其故哉

4.翻譯下面的句子

（D江右多名宗右族，昔時甲第相望，而亭榭在在有之。

（2）是則斯亭之重構(gòu)，非特為仲孚善繼而喜，實可以卜世道之向。

11、閱讀下面這首詩，完成各題。

和答木庵英粹中35

（金）段成己②

四海疲攻戰(zhàn)，馀生寄寂察。花殘從雨打，蓬轉(zhuǎn)任風(fēng)飄。

有興歌長野，無言立短橋。敝爐①猶在眼，殊覺路途遙。

（注）①本詩作于詩人北渡之后。英粹中：號木庵，金末著名詩僧，詩人好友。②段成己：金正大七年（1230）詞賦

進士，北渡后避居龍門山中。元世祖忽必烈曾降詔起用他，遭到拒絕。③敝廬:故鄉(xiāng)居室的謙稱。

1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是

A.這是一首酬答詩，詩人借此向好友表明自己身處兵戈不息的亂世，選擇避居的人生態(tài)度。

B.詩人以“殘花”“轉(zhuǎn)蓬”自比，“從”“任”兩字生動形象地寫出其在風(fēng)雨中隨波逐流之態(tài)。

C.頸聯(lián)中“歌長野”與“立短橋”兩個畫面，一有聲一無言，動靜結(jié)合，令詩人形象立體可感。

D.尾聯(lián)中詩人覺得“敝廬”“猶在眼”，而“路途”卻很遙遠，這一對比展現(xiàn)了其復(fù)雜心情。

2.有人評價段成己的詩有“陶（潛）之達，杜（甫）之憂”，請結(jié)合本詩對此簡要分析。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

兩名大學(xué)生利用長假，腳踩輪滑鞋，歷時5天半從山東到北京，完成了一次長達五百多公里的“長途刷街”，實

現(xiàn)了一個多年的清春夢。許多網(wǎng)友為其叫好：“有志者，事竟成！”“為輪滑帶來正能量！”而一位交警則指出：“輪

滑鞋代步上路，違反了交通法規(guī)，是不對的，這種行為一旦被發(fā)現(xiàn)，會受到相應(yīng)處罰?！?/p>

生活中，類似的事并不鮮見，“好”的事可能是“不對”的事，“對”的事也不一定都是“好”的事。不同情況下，

不同領(lǐng)域中，人們對“好”與“對”的理解認識各不相同，你對此有怎樣的看法？請寫一篇文章，發(fā)表你的觀點，陳

述你的理由。

要求自選角度，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

1、B

【解析】

本題考查語句的連貫性。做題時，要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達的前后勾連，要注意提示性詞

語，總結(jié)性詞語，還要注意句中的標點符號，要在感知語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體的語境分析概括。

本題的語段選自余秋雨的《中國為何成了例外？譏閱讀語段，分析所給的六個句子，首先由關(guān)聯(lián)詞語“不是為……而

是為……”可以推知④②在一起，這樣就排除D項；③“這種震撼”與②中的“中華文明的震撼”承接，應(yīng)排為②③,

這樣就排除A、C選項。

故選B。

2、入則無法家拂士出則無敵國外患者駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾

來

【解析】

本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時

在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要注意在平時背誦文章時注意

理解文章的大意。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法，如

“拂”“扁”“匏”“樽”“屬”“落”“蕭”“滾”等字，默寫時要寫準確。

【點睛】

名句名篇記憶默寫時應(yīng)注意：

1.要整體背誦，不要孤立記誦名句。

2.古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視。

3.要記憶準確，默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯的字。

4.要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。

5.平時背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。

6.要把握字的準確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用。

3>1.①利益的爭奪與得不償失的結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。

②追逐利益的現(xiàn)實與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突，折射出時代變遷帶來的無奈。

2.通過動作、神態(tài)描寫，以及在水淺處與水深處不同游泳姿勢的對照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的

靈性。

3.①呼應(yīng)題目，點明題旨；②線索，貫穿全文；③渲染背景旋律，增添感染力；④有象征意味，承載了農(nóng)耕時代的情

感與記憶。

4.表達了對淳樸、詩意的鄉(xiāng)村的眷戀，對田園牧歌圖景消逝的悵惘。

感悟示例：現(xiàn)實社會缺少一份淳樸、詩意，有太多名利紛爭，我們要保持一顆善良的心，守住心靈的底線，支撐道德

的大廈。（也可有其他個性化理解）

5.CE

【解析】

1.本題考查賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答該題，首先要將“黑色幽默”放到原文中，根據(jù)其所處的語

境考慮。通過回顧原文九、十兩段可知，“黑色幽默”是作者在寫到“利益的驅(qū)動讓這樣的老規(guī)矩開始面臨挑戰(zhàn)”時

提出的，則應(yīng)當(dāng)是表現(xiàn)了對時代變遷的無奈；另外還要聯(lián)系文中“鑒定最后平息了糾紛，但花去的鑒定費、差旅費和

訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值”一句，表現(xiàn)的是“利益的爭奪與得不償失的結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性的喜

劇效果”。

2.本題體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解。②聯(lián)系上

下文理解句意。③根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。賞析句子，應(yīng)該明確句中運用的表

現(xiàn)手法或修辭手法，抓住一些重點詞語分析，通過分析可知，“劃動”“抬起”屬于動作描寫，“得意地叫喚”屬于

神態(tài)描寫，通過這些直接刻畫描寫了水牛的形象；“水淺處水牛游得很慢”“一旦游到水深處，它便變得特別快捷”

這屬于對比手法的運用，也是為了突出水牛形象的；第二個畫線句子也是運用了一連串的動詞，如“趕”“拽住”“拍

擊”等，這是為了表現(xiàn)“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。答案中分析出這些信息即可。

3.本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答該題，應(yīng)該聯(lián)系文章的標題、主旨考慮，也就是照應(yīng)

標題“牛鈴叮當(dāng)”，明確文章主旨；“牛鈴”出現(xiàn)多次，貫穿全篇，因此可以看為本文的線索；“牛鈴”是一種聲音,

因此可以從背景旋律角度分析；最后可以結(jié)合作者創(chuàng)作文章的意圖來談，“牛鈴”象征的是農(nóng)耕時代，它承載著作者

的情感與記憶。答案可以從這幾方面考慮，但具體文字不唯一，言之成理即可。

4.本題考查概括文章主旨的能力，具有一定的探究性。解答此類題要熟讀文章，把握思路，文章1一一8段，重點寫

了水鄉(xiāng)農(nóng)耕時代，水牛的作用和水牛跟“我們”的密切關(guān)系。9——H段重點寫了現(xiàn)今，“水?！蓖顺鲎鳛橹匾ぞ?/p>

后的情況，“水?！备覀兊年P(guān)系不再那么密切，養(yǎng)“水?！眱H是為了“經(jīng)濟利益”；鄰里鄉(xiāng)親的關(guān)系也開始利益化,

失去了原有的淳樸。由此可概括出主旨，基本感情是眷戀與惆悵。第二問談感悟，可以是理解、贊司或者反對，言之

成理即可。

5.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，篩選信息，概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是

在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把

握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。本題中，

C項，“意在批判人們對水牛的無情傷害，抒發(fā)作者壓抑、悲憤的心情”錯，根據(jù)原文“被牛繩綁囚在樹下的水牛，

看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，

干的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊”可知，作者在這里是表達對水牛的不舍與同情，這一輩

子所求最少，干的卻是最苦最臟最累的活。

E項，“意在說明水牛也具有攻擊性、危險性，警告人們不要被表面現(xiàn)象迷惑”錯，作者在這里寫水牛打架，是為了

讓水牛的形象更為的豐滿，而不是警告人們。

故選CEo

4、1.B

2.①欲揚先抑：先寫六爺爺是凡事無己見、一切聽別人的“上下先生”，后寫他私事不計較、公事講原則，先抑后揚,

更能突出六爺爺形象。②反襯：以其他村民為分地爭得面紅耳赤、差點動手襯托六爺爺謙讓大度，以老松的虛偽狡詐、

以權(quán)謀私襯托六爺爺?shù)膱猿衷瓌t、辦事公道。

3.①借鄉(xiāng)長之口，揭示出六爺爺?shù)目少F品質(zhì)，使六爺爺形象更加鮮明突出；②交代村里老少稱六爺爺為“六爺爺”的

原因，照應(yīng)前文，使小說結(jié)構(gòu)嚴謹；③揭示了只有“私事不計較，公事講原則”的干部才能受到群眾歡迎，深化，小

說的主題。

【解析】

1.此題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。解答此題，應(yīng)從人物形象、手法分析、環(huán)境描寫、主

題理解等角度分析判斷。答題時明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。本題B項，“這幾位秘書和六

爺爺一樣，也是堅持原則、秉公辦事的干部”不正確。原文中說“幾任秘書都和他合不來，鬧得他很煩心”，但并不

足以說明他們都堅持原則、秉公辦事。故答案為B。

2.本題考查人物形象塑造的手法技巧。解答此類題目需要知道人物形象塑造的手法都有哪些，比如，可以通過描寫人

物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等塑造人物，可可以通過其他人物的襯托來塑造人物，還要考慮象征、對比、襯

托、先抑后揚等。本題要求“除刻畫其言行舉止外，還運用了哪些表現(xiàn)手法”，這就規(guī)定了不是答正面描寫，而要考

慮其他的表現(xiàn)手法。小說開頭寫“'上下先生'是個貶義詞，是指那些在任何事情上都無己見，一切服從別人決定的

人。六爺爺就是個上下先生”，接著用“分地”的事表現(xiàn)他的下上先生的特點，這是欲揚先抑；“村民小組調(diào)整土地,

有塊差地誰也不要，為此爭得面紅耳赤，差點動手打起來”“六爺爺點頭，說：'要得，你說分給我家就分給我家，

沒意見。'”“差地變成了黃金地，商業(yè)價值一下子翻了幾十倍。于是家家戶戶都爭著要了，又爭得面紅耳赤，差點

動手打起來。組長焦頭爛額地找到六爺爺，說：'六爺爺，你把那塊地讓出來，好不好?'六爺爺連說：'好好好，誰

想要就分給誰。'"，這是用其他村民來反襯六爺爺；“他有點兒生氣了，說：'這章你是蓋還是不蓋?'六爺爺說：

'這章我不能蓋。'”這是用村主任來反襯六爺爺。故選取的兩種主要手法是“欲揚先抑”和“反襯”。

3.本題考查結(jié)尾段的作用。解答此類題目可從人物、情節(jié)、主題、結(jié)尾段本身的特色和效果，幾個方面思考。本題對

人物、主旨的作用：“私事不計較，公事講原則”借鄉(xiāng)長之口贊頌六爺爺?shù)钠焚|(zhì)；揭示并深化主題，對情節(jié)的作用：

“這樣的上下先生群眾歡迎，怪不得你們村老老少少都尊稱他六爺爺”與開頭形成呼應(yīng)、對比，使結(jié)構(gòu)嚴謹。

【點睛】

對表達技巧的分析鑒賞，應(yīng)從以下幾方面去分析：①從表達方式角度。看各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘

述人稱的選擇（第一人稱第二人稱的好處）；敘述順序的安排（倒敘、插敘手法的運用及作用）；描寫的特點（白描、

細描、景物描寫等的作用）；文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意、言事說

理服務(wù)的；②從選材組材角度?？床牧虾椭行牡年P(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實、新穎、有力。③從

表現(xiàn)手法角度?？词欠襁\用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們

塑造形象所起的作用。

5、1.A

2.①情感抒發(fā)。尾聯(lián)以灑泉水喚醒詩仙李白和傾制跤屋里滿室的珠玉盛況，暗喻奇妙景物誘發(fā)了詩人的佳句美文。顯

示了詩人無比的豪情和自信。②結(jié)構(gòu)安排：由實轉(zhuǎn)虛（由景及人）誘人逛想，使詩歌的節(jié)奏和氣勢如疾風(fēng)暴雨，一氣貫

注。

【解析】

1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意

了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟

作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案，

A項，“既寫出了雨中的景象”錯誤，不是雨中，是雨前。詩的起首很突兀，直接入題寫暴風(fēng)雨來時，悶雷起自腳下，

云霧繞座不散。突出了所處的地勢很高，因而所見的暴雨，與平地所見不同，為下文鋪墊。

故選A。

2.本題考查把握詩歌情感態(tài)度、手法、結(jié)構(gòu)安排的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析

詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第

一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。翻譯：一聲響亮的雷聲宛如

從游人的腳底下震起，有美堂上，濃厚的云霧繚繞，揮散不開。遠遠的天邊，疾風(fēng)挾帶著烏云，把海水吹得如山般直

立；一陣暴雨，從浙東渡過錢塘江，向杭州城襲來。西湖猶如金樽，盛滿了雨水，幾乎要滿溢而出；雨點敲打湖面山

林，如羯鼓般激切，令人開懷。我真想喚起沉醉的李白，用這滿山的飛泉洗臉，讓他看看，這眼前的奇景，如傾倒了

鯨人的宮室，把珠玉灑遍人寰。尾聯(lián)轉(zhuǎn)入觀感。這樣磅礴的雨景，令詩人震動不已，于是想讓這滿山飛漱的泉水沃醒

沉醉的李白，讓他看看如同倒傾鯨人宮室、灑下滿天珍珠的奇景；同時，又等于在說要喚醒李白，請他寫出美妙杰出

如同珠玉般的詩篇來。這兩層意思，看似不連，實際上是用了詩家慣用的“雨催詩”的典故。這首詩生動地展現(xiàn)暴雨

由遠而近、橫跨大江、呼嘯奔來的壯觀景象。首聯(lián)非常特征地寫出了雨前一剎那的氣氛，在撥不開的濃云堆積低空的

時候，一聲炸雷從云中鉆出來了，預(yù)示暴雨即將來臨。頷聯(lián)三句是想象，四句是親見。頸聯(lián)二句具體寫暴雨，西湖比

作小小的金樽，把急雨比作羯鼓聲。尾聯(lián)寫觀感，突發(fā)奇想，聯(lián)想到李白故事。

【點睛】

詩歌鑒贊的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有

內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語

言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

6、鉆之彌堅忽焉在后內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立古者富貴而名摩滅唯倜儻非常之人稱焉別

有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲羅衾不耐五更寒夢里不知身是客

【解析】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，

筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，

該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常

在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句

記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得

不到分數(shù)。本題需要注意以下字詞的寫法：焉、僮、煢煢、孑、倜儻、幽愁、衾。

7、55.D

5.C

57.①促進旅游業(yè)的發(fā)展，增加國家收入；成為國家扶貧的重要方式。②增加農(nóng)民就業(yè)機會；增加農(nóng)民收入，擺脫貧

困局面。③增加創(chuàng)業(yè)機會；其他社會效益顯著。

【解析】

55.本題考查對原文內(nèi)容的理解分析能力。做這類題需要考生仔細認真閱讀文本，迅速提取信息，與選項內(nèi)容加以細

致比對，篩選、聚焦錯誤點，并靈活理解準確做出判斷。

D項，“均有三年超出了年平均值”分析錯誤，分析從圖表一可知接待人次的增長率超出年平均值的沒有三個年份。

故選D。

5.本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。首先審清題干要求“選出不正確的一項”，然后在讀完一遍文本的基

礎(chǔ)上快速找出選項中可能有問題的敏感處，再次回歸原文，篩選并提取出能與選項敏感處加以對照分析的句子，細致

分析靈活理解，做好抉擇。常見問題有：推測變肯定導(dǎo)致表述絕對、信息雜糅不合文本、時空錯位、偷換概念張冠李

戴、無中生有過度解讀文本等等。本題

A項，“最初叫‘農(nóng)家樂分析錯誤，從材料一第1段“現(xiàn)代中國鄉(xiāng)村旅游萌芽于50世紀50年代，經(jīng)過幾十年的

發(fā)展，從最初興起的所謂‘農(nóng)家樂'，到現(xiàn)如今相對高端的‘民宿可知“農(nóng)家樂”應(yīng)是幾十年發(fā)展中的“最初”

現(xiàn)象；

B項，“鄉(xiāng)村旅游是扶貧的主陣地”說法絕對，材料二第1段“鄉(xiāng)村旅游儼然成為旅游扶貧的主陣地”而題干沒寫“儼

然”，說法太絕對；“大部分”不夠嚴謹，材料二第1段“我國將通過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動全國55個?。ㄊ?、區(qū)）5.5

萬個建檔立卡貧困村、530萬貧困戶、747萬貧困人口實現(xiàn)脫貧”，這里的具體數(shù)字不等同于“大部分”，“大部分”

不夠嚴謹；

D項，“拿出專項資金”于文無據(jù)，且材料三中談到鼓勵和引導(dǎo)民間投資，沒有“拿出專項資金”的內(nèi)容；

C項分析正確。

故選C。

57.本題考查考生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在

此基礎(chǔ)上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀相關(guān)材料，從中篩選出符合題目要求的信息，進

行整合概括回答問題。比如考生通過閱讀本題題干可知本題考查“概括鄉(xiāng)村旅游的好處”，這就要求考生認真閱讀材

料后從材料中歸納整理內(nèi)容。

本題可從國家、農(nóng)民、社會三方面總結(jié)鄉(xiāng)村旅游業(yè)的好處。從材料一“據(jù)統(tǒng)計，過去五年，中國鄉(xiāng)村旅游游客接待人

次和營業(yè)收入年均增速分別達1.0%和5.5%。5016年，鄉(xiāng)村旅游游客接待已達54億人次，占國內(nèi)游客接待人次的

3.4%：營業(yè)總收入達4800億元，占國內(nèi)旅游總收入的4.5%。預(yù)計到5050年，全國鄉(xiāng)村旅游年接待游客將超40

億人次，實現(xiàn)總收入5.3萬億元”可得出：促進旅游業(yè)的發(fā)展，增加國家收入；從材料二“如今，很多鄉(xiāng)村貧困地區(qū)

通過發(fā)展旅游，讓更多貧困戶吃上了‘旅游飯'，鄉(xiāng)村旅游儼然成為旅游扶貧的主陣地。'十三五’期間，我國將通

過發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動全國55個?。ㄊ?、區(qū)）5.5萬個建檔立卡貧困村、530萬貧困戶、747萬貧困人口實現(xiàn)脫貧”可得

出：鄉(xiāng)村旅游業(yè)已經(jīng)成為國家扶貧的重要方式。從材料二“鄉(xiāng)村旅游既是農(nóng)民就業(yè)的重要渠道之一，也已成為有效吸

納貧困人口就業(yè)的主要途徑，進而逐漸成為農(nóng)村貧困人口脫貧的重要力量”可得出鄉(xiāng)村路旅游業(yè)增加了農(nóng)民就業(yè)機會;

從材料二“鄉(xiāng)村旅游既是農(nóng)民就業(yè)的重要渠道之一，也已成為有效吸納貧困人口就業(yè)的主要途徑，進而逐漸成為農(nóng)村

貧困人口脫貧的重要力量。國家相關(guān)部門發(fā)布的《全國鄉(xiāng)村旅游扶貧觀測報告》顯示，5015年，鄉(xiāng)村旅游帶來的農(nóng)民

人均收入占農(nóng)民人均年收入的6.4%,貧困村通過鄉(xiāng)村旅游脫貧人數(shù)達54萬人，占全國脫貧總?cè)藬?shù)的7.3%”可得

出：鄉(xiāng)村旅游業(yè)增加了農(nóng)民收入，擺脫貧困局面。從材料三可得出鄉(xiāng)村旅游業(yè)能增加創(chuàng)業(yè)機會；其他社會效益顯著。

8、1.C

2.①引起讀者的閱讀興趣。②暗示傳統(tǒng)手工業(yè)的逐漸沒落。③表達出作者的失落和感傷之情，讓人反思現(xiàn)代生活。

3.①群眾的對話是對以前買爆米花場景的回憶，豐富了小說的內(nèi)容，讓小說更有真實感。②群眾的對話內(nèi)容突出了“老

頭”樸實、踏實、講規(guī)矩的形象。③通過寫群眾的對話，表現(xiàn)了人們對以前人與