第8單元 25灰雀（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第8單元25灰雀（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8單元25灰雀（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元第25課《灰雀》。本節(jié)課主要通過(guò)講述一只灰雀與一個(gè)小女孩之間的溫馨故事，引導(dǎo)學(xué)生感受人與自然和諧共生的美好情感。課程內(nèi)容主要包括：

1.生字詞學(xué)習(xí)：灰雀、男孩、樹(shù)林、捉住、帶回、打聽(tīng)、治病、送回等。

2.課文閱讀：通過(guò)朗讀、默讀等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受故事情節(jié)的連貫性。

3.課文分析：講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力。

4.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生在故事中感悟人與自然的和諧關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《灰雀》一文，提高學(xué)生朗讀、默讀和表達(dá)能力，使其能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞；同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)課文分析，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞和批判性思維；此外，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)故事中的人與自然和諧共生的主題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。

②能夠通過(guò)朗讀、默讀等方式理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

③學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力。

④感受人與自然和諧共生的主題，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解課文中的比喻、擬人等修辭手法的具體運(yùn)用和效果。

②深入分析課文情感，體會(huì)作者對(duì)灰雀及自然的情感態(tài)度。

③將課文中的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提升學(xué)生的環(huán)保行為。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解生字詞和修辭手法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討故事中的環(huán)保主題，增強(qiáng)互動(dòng)和思考。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬自然場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞練習(xí)和互動(dòng)游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、文章，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在課堂上播放一段自然風(fēng)光的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)自然的聲音，感受大自然的美好。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生分享他們聽(tīng)到音頻時(shí)的感受，并提問(wèn)：“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這樣的自然環(huán)境，讓美麗的自然和可愛(ài)的動(dòng)物與我們一起和諧共生？”

-引入課題：介紹本節(jié)課的課文《灰雀》，說(shuō)明本文將講述一個(gè)關(guān)于人與自然和諧共生的故事。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《灰雀》，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感的表達(dá)。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師逐個(gè)介紹課文中的生字詞，讓學(xué)生跟讀并書(shū)寫(xiě)。

-課文分析：教師講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解這些手法如何增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。

-情感教育：教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中小女孩的行為，探討如何從日常生活中做到保護(hù)環(huán)境。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)朗讀：學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-生字詞游戲：利用多媒體展示生字詞，學(xué)生快速搶答，增強(qiáng)記憶。

-討論與分享：學(xué)生分小組討論課文中體現(xiàn)的環(huán)保主題，每組選代表分享討論成果。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為小女孩為什么要把灰雀放回大自然？”引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演故事中的角色，通過(guò)表演深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組合作：教師給出一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的情景，學(xué)生分組討論并給出解決方案。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和保護(hù)自然的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，提出未來(lái)保護(hù)環(huán)境的計(jì)劃。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)自然的短文，結(jié)合自己的實(shí)際生活，提出具體的環(huán)保行動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，如“灰雀”、“男孩”、“樹(shù)林”等，提高了識(shí)字和寫(xiě)字能力。

2.課文理解：通過(guò)課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠理解《灰雀》的故事情節(jié)，把握故事的主旨，體會(huì)作者想要傳達(dá)的人與自然和諧共生的理念。

3.修辭手法應(yīng)用：學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解這些手法如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.環(huán)保意識(shí)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，能夠在日常生活中體現(xiàn)出環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

5.朗讀和表達(dá)能力：學(xué)生通過(guò)課堂上的朗讀練習(xí)，提高了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和情感表達(dá)能力，能夠有感情地朗讀課文。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)課堂討論和角色扮演，學(xué)生的思維活躍，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，愿意主動(dòng)回答問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，寫(xiě)出有深度、有思考的短文，體現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我看到了孩子們對(duì)《灰雀》這篇課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生字詞、理解課文內(nèi)容以及參與課堂討論中都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我意識(shí)到，雖然孩子們能夠積極參與討論，但有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的發(fā)言機(jī)會(huì)較少。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在下節(jié)課開(kāi)始前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的問(wèn)卷或口頭反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度，以及他們對(duì)教學(xué)方式的喜好。

針對(duì)需要改進(jìn)的地方，我制定了以下措施：

1.增加學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注意調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競(jìng)賽等，這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平，我會(huì)準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)題，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.教學(xué)內(nèi)容拓展：雖然本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)《灰雀》，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)大自然和環(huán)保的話題非常感興趣。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多相關(guān)的閱讀材料和案例，讓學(xué)生們能夠更深入地了解和思考這些話題。

5.反饋與調(diào)整：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和對(duì)教學(xué)方法的喜好，根據(jù)這些反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括灰雀的特點(diǎn)、小女孩的行為動(dòng)機(jī)以及人與自然和諧共生的主題。學(xué)生需要理解灰雀作為自然的一部分，其重要性以及小女孩對(duì)灰雀的關(guān)愛(ài)和尊重。

②重點(diǎn)詞匯：課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯有