滬教版 信息技術(shù) 選修四 第三章 第一節(jié) 任務四 使用參數(shù)查詢線路信息 說課稿

滬教版信息技術(shù)選修四第三章第一節(jié)任務四使用參數(shù)查詢線路信息說課稿一、設計思路

本節(jié)課以滬教版信息技術(shù)選修四第三章第一節(jié)“使用參數(shù)查詢線路信息”為教學內(nèi)容，設計思路如下：首先，通過引導學生回顧上一節(jié)課的知識點，引出本節(jié)課的主題；其次，通過實例講解參數(shù)查詢的概念和操作方法，讓學生理解參數(shù)查詢在實際應用中的重要性；接著，通過課堂實踐，讓學生親自操作，掌握使用參數(shù)查詢線路信息的技能；最后，通過課堂小結(jié)，鞏固所學內(nèi)容，為下一節(jié)課的學習打下基礎。整個教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，通過使用參數(shù)查詢獲取線路信息，提升信息檢索與處理能力。

2.增強學生的信息意識，使其能夠主動利用信息技術(shù)手段獲取、分析、整合信息資源。

3.培養(yǎng)學生的計算思維，使其在解決問題的過程中，能夠運用邏輯推理和創(chuàng)造性思維。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了計算機基礎操作、網(wǎng)絡搜索技巧以及數(shù)據(jù)庫的基本概念，能夠進行簡單的信息檢索和數(shù)據(jù)處理。

2.學生對信息技術(shù)充滿興趣，樂于探索新知識，具備一定的自主學習能力。他們的學習風格偏向于動手實踐和互動交流，喜歡在操作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.學生在使用參數(shù)查詢時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對查詢條件的理解不夠深入，導致查詢結(jié)果不準確；在實際操作中可能因為操作失誤導致查詢失??；對數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)和查詢邏輯的掌握不足，影響查詢效率。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，先通過講解參數(shù)查詢的基本概念和操作步驟，再通過具體案例演示查詢過程。

2.設計課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生分組進行角色扮演，模擬實際場景下的參數(shù)查詢操作，增強互動性和參與感。

3.使用多媒體教學資源，如PPT和教學視頻，輔助講解和展示查詢操作，提高教學效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

上課初始，通過提問方式復習上一節(jié)課的內(nèi)容，如“同學們，上一節(jié)課我們學習了哪些數(shù)據(jù)庫操作？”引導學生回顧數(shù)據(jù)庫的基本概念和操作方法。接著，提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何使用參數(shù)查詢來獲取線路信息，請大家思考一下，參數(shù)查詢與我們之前學習的查詢有什么不同？”通過這樣的導入方式，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，自然過渡到本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示參數(shù)查詢的定義和作用，解釋參數(shù)查詢的概念，并強調(diào)其在信息檢索中的重要性。接著，通過實際案例演示參數(shù)查詢的操作步驟，包括設置查詢條件、執(zhí)行查詢、分析查詢結(jié)果等。在演示過程中，引導學生關(guān)注操作細節(jié)，如如何設置查詢條件、如何調(diào)整查詢參數(shù)以達到預期效果。隨后，組織學生進行討論，分享他們在操作過程中遇到的問題和解決方法，促進知識的內(nèi)化。

3.鞏固練習（10分鐘）

為學生提供幾個參數(shù)查詢練習題，要求學生在課堂上獨立完成。練習題設計要貼近實際應用，如查詢特定時間段的航班信息、查詢特定車站的列車時刻等。學生在完成練習的過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能掌握參數(shù)查詢的技能。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)參數(shù)查詢在實際應用中的價值。同時，讓學生分享他們在練習過程中的收獲和體會，鞏固所學知識。教師總結(jié)學生的發(fā)言，指出本節(jié)課的重難點，提醒學生在課后進行復習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，設計一個參數(shù)查詢的應用場景，并實際操作完成查詢?nèi)蝿?。作業(yè)旨在鞏固課堂所學，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。同時，提醒學生按時完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學習做好準備。六、學生學習效果

學生學習后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：學生能夠理解并掌握參數(shù)查詢的概念、作用以及操作步驟，能夠獨立設置查詢條件，執(zhí)行參數(shù)查詢，并準確解讀查詢結(jié)果。通過實際操作，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結(jié)合，提高了信息檢索的效率。

2.技能提升方面：學生在完成課堂練習和課后作業(yè)的過程中，提升了使用信息技術(shù)解決實際問題的能力。他們能夠熟練使用數(shù)據(jù)庫軟件進行參數(shù)查詢，提高了數(shù)據(jù)處理和分析的能力。

3.思維發(fā)展方面：通過案例研究和課堂討論，學生的計算思維得到了鍛煉。他們在面對問題時，能夠運用邏輯推理和創(chuàng)造性思維，設計出合理的查詢方案，有效地解決問題。

4.學習興趣方面：學生在學習參數(shù)查詢的過程中，對信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們在操作實踐中感受到了信息技術(shù)的魅力，激發(fā)了進一步探索信息技術(shù)應用的熱情。

5.信息意識方面：學生在使用參數(shù)查詢獲取線路信息的過程中，增強了信息意識。他們能夠主動利用信息技術(shù)手段獲取、分析、整合信息資源，提高了信息素養(yǎng)。

6.團隊協(xié)作方面：在課堂實踐環(huán)節(jié)，學生通過分組合作，共同完成參數(shù)查詢?nèi)蝿?。他們在合作中學會了溝通與協(xié)調(diào)，提升了團隊協(xié)作能力。

7.自主學習能力方面：學生在課后自主設計參數(shù)查詢應用場景，并獨立完成查詢?nèi)蝿?。這鍛煉了他們的自主學習能力，為終身學習奠定了基礎。七、教學反思

教學反思

這節(jié)課“使用參數(shù)查詢線路信息”已經(jīng)完成，現(xiàn)在我對教學過程進行反思。

在教學設計上，我力求將理論與實踐相結(jié)合，通過案例講解和課堂實踐，讓學生掌握參數(shù)查詢的操作技能。從學生的反饋來看，他們對于參數(shù)查詢的概念和操作步驟有了較好的理解，但在實際操作中仍存在一些問題，這讓我意識到在教學中還需要注意以下幾點：

首先，對于參數(shù)查詢的概念講解，我可能講解得過于理論化，學生可能在理解上存在一定的難度。在今后的教學中，我需要更多地結(jié)合實際案例，用通俗易懂的語言來解釋參數(shù)查詢的應用場景和操作方法，幫助學生更好地理解。

其次，學生在課堂實踐環(huán)節(jié)中，雖然能夠按照步驟進行操作，但在設置查詢條件時，還是會出現(xiàn)一些錯誤。這說明我在教學中可能沒有充分強調(diào)查詢條件的設置要點。未來，我會在這一環(huán)節(jié)上花更多的時間，確保學生能夠準確無誤地設置查詢條件。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然氣氛熱烈，但部分學生參與度不高，這可能是因為他們在操作過程中遇到困難，或者是對討論話題不夠感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論話題，鼓勵每個學生都積極參與進來。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學生在團隊協(xié)作方面還有待提高。在課堂實踐中，部分小組的協(xié)作效果不佳，影響了整體的學習效