第8課 世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二

第8課世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第8課世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二教材第8課《世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易》進(jìn)行講解，重點(diǎn)分析世界市場(chǎng)的形成、商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維能力，通過(guò)分析世界市場(chǎng)形成的過(guò)程，理解歷史發(fā)展的階段性和規(guī)律性；2.全球視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的互動(dòng)關(guān)系，形成對(duì)全球化進(jìn)程的深刻理解；3.文獻(xiàn)資料運(yùn)用能力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材及相關(guān)資料，提升對(duì)歷史信息的收集、整理和分析能力；4.歷史價(jià)值觀，通過(guò)探討商業(yè)貿(mào)易對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的批判性思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.世界市場(chǎng)形成的條件和過(guò)程。

2.商業(yè)貿(mào)易對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

難點(diǎn)：

1.理解世界市場(chǎng)形成中不同歷史時(shí)期的特征及其相互聯(lián)系。

2.分析商業(yè)貿(mào)易發(fā)展背后的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)因素。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史地圖、時(shí)間軸等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解世界市場(chǎng)形成的時(shí)空背景，對(duì)比分析不同時(shí)期的特征。

2.結(jié)合實(shí)際案例，如古代絲綢之路、大航海時(shí)代等，引導(dǎo)學(xué)生探討商業(yè)貿(mào)易對(duì)地區(qū)和全球經(jīng)濟(jì)的具體影響。

3.利用小組討論和課堂問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其分析問(wèn)題的能力，突破對(duì)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)關(guān)系的理解。

4.通過(guò)課后作業(yè)和資料閱讀，加深學(xué)生對(duì)世界市場(chǎng)形成和商業(yè)貿(mào)易發(fā)展內(nèi)在邏輯的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：歷史教學(xué)課件、歷史紀(jì)錄片片段、在線歷史資料庫(kù)

4.教學(xué)手段：小組討論、課堂問(wèn)答、歷史地圖、時(shí)間軸、案例研究教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材第8課的內(nèi)容摘要、相關(guān)歷史地圖和紀(jì)錄片片段，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注世界市場(chǎng)形成的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“世界市場(chǎng)形成的標(biāo)志是什么？”“商業(yè)貿(mào)易如何推動(dòng)世界市場(chǎng)的形成？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)反饋和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，對(duì)世界市場(chǎng)的形成有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放紀(jì)錄片片段，展示古代絲綢之路的繁榮，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解世界市場(chǎng)的形成過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其與商業(yè)貿(mào)易的互動(dòng)關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易如何影響世界市場(chǎng)的形成。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考世界市場(chǎng)形成的原因和影響。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解世界市場(chǎng)形成的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解商業(yè)貿(mào)易的作用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解世界市場(chǎng)形成的復(fù)雜性和多樣性。

-通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如分析某一時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易如何推動(dòng)世界市場(chǎng)的形成。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)商業(yè)貿(mào)易與世界市場(chǎng)關(guān)系的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的歷史視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界歷史》相關(guān)章節(jié)，深入了解不同時(shí)期的世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易發(fā)展。

-《經(jīng)濟(jì)史的趣味》一書(shū)中的“商業(yè)革命”章節(jié)，探討商業(yè)貿(mào)易如何推動(dòng)歷史進(jìn)程。

-《全球化簡(jiǎn)史》一書(shū)，分析全球化進(jìn)程中的商業(yè)貿(mào)易與市場(chǎng)發(fā)展。

-“商業(yè)貿(mào)易與文明交流”主題的相關(guān)學(xué)術(shù)論文，深入研究商業(yè)貿(mào)易對(duì)文明發(fā)展的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同歷史時(shí)期的世界市場(chǎng)特點(diǎn)，如古代的絲綢之路、中世紀(jì)的漢薩同盟、近代的大航海時(shí)代等。

-分析某一特定地區(qū)的商業(yè)貿(mào)易發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，例如中國(guó)的瓷器貿(mào)易、印度的香料貿(mào)易等。

-研究商業(yè)貿(mào)易對(duì)世界政治格局的影響，如殖民主義的興起與商業(yè)貿(mào)易的關(guān)系。

-調(diào)查現(xiàn)代全球化背景下，商業(yè)貿(mào)易如何繼續(xù)塑造世界市場(chǎng)，例如跨國(guó)公司的角色、國(guó)際貿(mào)易協(xié)定的影響等。

-《世界歷史》相關(guān)章節(jié)將幫助學(xué)生從宏觀角度理解世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展過(guò)程，對(duì)比不同歷史時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易模式和市場(chǎng)特征。學(xué)生可以了解到從古希臘、羅馬時(shí)期到中世紀(jì)、近現(xiàn)代，世界市場(chǎng)的范圍不斷擴(kuò)大，商業(yè)貿(mào)易的形式和內(nèi)容也在不斷變化。

-《經(jīng)濟(jì)史的趣味》中的“商業(yè)革命”章節(jié)，將帶領(lǐng)學(xué)生深入探討商業(yè)貿(mào)易如何在不同歷史階段推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的變革。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到商業(yè)革命對(duì)資本主義發(fā)展的影響，以及商業(yè)活動(dòng)如何促進(jìn)城市的興起和科技的進(jìn)步。

-《全球化簡(jiǎn)史》一書(shū)則從全球化的角度出發(fā)，分析商業(yè)貿(mào)易如何在不同歷史時(shí)期促進(jìn)不同文明之間的交流與融合。學(xué)生可以從中了解到全球化不是現(xiàn)代特有的現(xiàn)象，而是從古代開(kāi)始就伴隨著商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展。

-“商業(yè)貿(mào)易與文明交流”主題的學(xué)術(shù)論文，將引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)術(shù)的角度研究商業(yè)貿(mào)易對(duì)文明發(fā)展的影響。學(xué)生可以通過(guò)閱讀論文，了解不同學(xué)者對(duì)商業(yè)貿(mào)易與文明交流關(guān)系的不同觀點(diǎn)和論證方法。

在探究不同歷史時(shí)期的世界市場(chǎng)特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可以選取特定時(shí)期，如古代的絲綢之路，分析其如何連接?xùn)|西方的經(jīng)濟(jì)和文化，以及這條貿(mào)易路線對(duì)沿途國(guó)家的影響。對(duì)于中世紀(jì)的漢薩同盟，學(xué)生可以探討其如何通過(guò)商業(yè)合作推動(dòng)城市的繁榮和自治。

分析特定地區(qū)商業(yè)貿(mào)易的影響時(shí)，學(xué)生可以選取中國(guó)的瓷器貿(mào)易或印度的香料貿(mào)易作為案例，研究這些商品如何成為全球性的交易產(chǎn)品，以及它們對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

在研究商業(yè)貿(mào)易對(duì)世界政治格局的影響時(shí)，學(xué)生可以探討殖民主義時(shí)期商業(yè)貿(mào)易如何成為列強(qiáng)爭(zhēng)奪的對(duì)象，以及這些爭(zhēng)奪如何塑造現(xiàn)代世界的政治邊界和國(guó)家關(guān)系。

最后，調(diào)查現(xiàn)代全球化背景下的商業(yè)貿(mào)易，學(xué)生可以研究跨國(guó)公司在全球市場(chǎng)中的角色，以及國(guó)際貿(mào)易協(xié)定如何影響全球經(jīng)濟(jì)的格局。通過(guò)這些探究，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易的理解，還能夠培養(yǎng)自己的研究能力和批判性思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了信息化教學(xué)手段，通過(guò)在線平臺(tái)和多媒體資源，使學(xué)生能夠更直觀地理解世界市場(chǎng)的形成和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展過(guò)程。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代商人進(jìn)行貿(mào)易，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對(duì)歷史知識(shí)的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)組織方面，由于時(shí)間安排不夠合理，課堂討論環(huán)節(jié)有時(shí)顯得匆忙，學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的歷史概念，學(xué)生理解起來(lái)仍有難度，需要更多的實(shí)例和對(duì)比分析。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)置明確的預(yù)習(xí)截止時(shí)間，并通過(guò)在線平臺(tái)的提醒功能，督促學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，及時(shí)給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

2.為了解決教學(xué)組織方面的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)提前預(yù)留更多的時(shí)間，并設(shè)計(jì)更為開(kāi)放的問(wèn)題，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和表達(dá)。此外，我還會(huì)考慮將討論分組進(jìn)行，以便每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3.對(duì)于教學(xué)方法上的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，引入更多的歷史案例和對(duì)比分析，通過(guò)具體生動(dòng)的例子幫助學(xué)生理解抽象的歷史概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以拓展他們的知識(shí)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)1.