第三單元《算法和程序設(shè)計(jì)》《項(xiàng)目五 描述穿戴設(shè)備的工作流程-算法與程序設(shè)計(jì)》說課稿　2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第三單元《算法和程序設(shè)計(jì)》《項(xiàng)目五描述穿戴設(shè)備的工作流程——算法與程序設(shè)計(jì)》說課稿2023—2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修1主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過項(xiàng)目五《描述穿戴設(shè)備的工作流程——算法與程序設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解算法的基本概念，掌握程序設(shè)計(jì)的基本思想，并結(jié)合實(shí)際生活中的穿戴設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠描述穿戴設(shè)備的工作流程，理解算法與程序設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析穿戴設(shè)備工作原理相關(guān)信息的意識，提高其對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力。

2.計(jì)算思維：通過描述算法與程序設(shè)計(jì)在穿戴設(shè)備中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠運(yùn)用邏輯推理和抽象建模的方法解決問題。

3.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注穿戴設(shè)備在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)其對信息技術(shù)發(fā)展的責(zé)任感，提高其在實(shí)際應(yīng)用中遵循法律法規(guī)、尊重他人隱私的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解算法的概念及其在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

②掌握穿戴設(shè)備工作流程的描述方法，能夠編寫簡單的程序?qū)崿F(xiàn)基本功能。

③分析并解決穿戴設(shè)備中的實(shí)際問題，提高編程實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①算法邏輯的抽象與表達(dá)，尤其是如何將復(fù)雜的穿戴設(shè)備工作流程轉(zhuǎn)化為可編程的算法。

②編程過程中的調(diào)試與錯誤處理，特別是在穿戴設(shè)備程序設(shè)計(jì)中遇到的邏輯錯誤和運(yùn)行時(shí)錯誤。

③將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，將算法與程序設(shè)計(jì)應(yīng)用于解決具體的穿戴設(shè)備工作流程問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解算法和程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生掌握必要的理論背景。

2.討論法，組織學(xué)生就穿戴設(shè)備的工作流程進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生對算法設(shè)計(jì)的深入理解。

3.實(shí)驗(yàn)法，指導(dǎo)學(xué)生通過編程實(shí)踐來體驗(yàn)算法的實(shí)現(xiàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT和視頻資料展示算法和程序設(shè)計(jì)的概念，以及穿戴設(shè)備的工作原理。

2.教學(xué)軟件，利用編程工具和模擬軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，加深對算法設(shè)計(jì)的認(rèn)識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識面并獲取最新的技術(shù)動態(tài)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括算法與程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)概念和穿戴設(shè)備工作流程的案例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞算法的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)問題如“如何將穿戴設(shè)備的工作流程轉(zhuǎn)化為算法步驟？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解算法的基本概念和程序設(shè)計(jì)的基本流程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試將穿戴設(shè)備的工作流程抽象為算法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對算法與程序設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示穿戴設(shè)備的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的算法邏輯。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解算法的構(gòu)成要素，如輸入、輸出、處理步驟，以及程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試編寫簡單的穿戴設(shè)備工作流程算法。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解算法設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考算法與程序設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生參與討論，嘗試編寫算法，并在小組內(nèi)分享。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解算法與程序設(shè)計(jì)的基本理論。

實(shí)踐活動法：通過編寫算法，加深對理論的理解。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)知識的共享和溝通。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解算法與程序設(shè)計(jì)的核心概念，掌握設(shè)計(jì)算法的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個簡單的穿戴設(shè)備程序。

提供拓展資源：提供相關(guān)的編程教程和案例，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識，完成編程作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，通過實(shí)際操作提升編程能力。

拓寬知識視野，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解算法的基本概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解算法的定義、特點(diǎn)及其在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。他們能夠描述算法的各個組成部分，如輸入、輸出、處理步驟等，并在實(shí)際問題中識別和運(yùn)用算法。

2.掌握程序設(shè)計(jì)的基本思想：學(xué)生學(xué)會了程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)，包括順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。他們能夠使用偽代碼或流程圖來描述算法，并能夠?qū)⑦@些算法轉(zhuǎn)換為實(shí)際的程序代碼。

3.描述穿戴設(shè)備的工作流程：學(xué)生能夠詳細(xì)描述穿戴設(shè)備的工作流程，包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果輸出等環(huán)節(jié)。他們能夠?qū)⑦@些工作流程抽象為算法，并理解算法在穿戴設(shè)備中的重要作用。

4.編程實(shí)踐能力提升：通過實(shí)際編程練習(xí)，學(xué)生能夠編寫簡單的程序來實(shí)現(xiàn)穿戴設(shè)備的基本功能。他們能夠使用編程語言（如Python、Java等）來實(shí)現(xiàn)算法，并在實(shí)踐中掌握調(diào)試和錯誤處理技巧。

5.計(jì)算思維能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷運(yùn)用邏輯推理、抽象建模等計(jì)算思維方法，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠?qū)?fù)雜問題分解為簡單的子問題，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的算法來解決。

6.自主學(xué)習(xí)能力和信息意識提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠主動獲取和篩選穿戴設(shè)備相關(guān)的信息，提高了信息意識和信息處理能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升：在課堂活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們通過分享想法和討論，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

8.信息社會責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生通過了解穿戴設(shè)備的工作原理和編程實(shí)踐，認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用。他們能夠遵循法律法規(guī)，尊重他人隱私，并意識到自己在信息技術(shù)發(fā)展中的責(zé)任。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生甲在課堂討論中，能夠清晰地描述穿戴設(shè)備的數(shù)據(jù)處理流程，并提出了自己的優(yōu)化建議。

-學(xué)生乙在編程作業(yè)中，獨(dú)立完成了穿戴設(shè)備溫度監(jiān)測程序的編寫，并成功運(yùn)行測試。

-學(xué)生丙在小組項(xiàng)目中，擔(dān)任組長，協(xié)調(diào)小組成員共同完成了穿戴設(shè)備健康監(jiān)測系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

-學(xué)生丁在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動查閱了多種資料，加深了對穿戴設(shè)備工作原理的理解，并在班級分享了自己的學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計(jì)1.算法與程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

①算法的定義與特征

②程序設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)（順序、選擇、循環(huán)）

③算法與程序設(shè)計(jì)的關(guān)系

2.穿戴設(shè)備工作流程

①數(shù)據(jù)采集

②數(shù)據(jù)處理

③結(jié)果輸出

3.編程實(shí)踐要點(diǎn)

①編程語言的選用

②偽代碼或流程圖的編寫

③程序調(diào)試與錯誤處理反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)，通過分析穿戴設(shè)備的工作流程，讓學(xué)生更加直觀地理解算法與程序設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

2.采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成實(shí)際項(xiàng)目的過程中，掌握算法設(shè)計(jì)與程序開發(fā)技能，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.強(qiáng)化跨學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科知識相結(jié)合，拓寬知識視野。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動設(shè)計(jì)不夠豐富，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評價(jià)方面，過于依賴期末考試，忽視了過程性評價(jià)的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.豐富課堂活動，設(shè)計(jì)更多有趣的實(shí)踐活動，如編程競賽、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善教學(xué)評價(jià)體系，增加過程性評價(jià)的比重，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過