課題申報(bào)書：學(xué)前兒童游戲中多模態(tài)話語互動(dòng)與閱讀理解關(guān)系的研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。學(xué)前兒童游戲中多模態(tài)話語互動(dòng)與閱讀理解關(guān)系的研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國(guó)外研究現(xiàn)狀（2）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀學(xué)前兒童游戲中多模態(tài)話語互動(dòng)與閱讀理解關(guān)系的研究現(xiàn)狀（二）選題意義理論意義（1）豐富多模態(tài)話語互動(dòng)理論（2）拓展閱讀理解研究領(lǐng)域?qū)嵺`意義（1）提高學(xué)前兒童閱讀理解能力（2）促進(jìn)學(xué)前兒童語言發(fā)展（三）研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值（1）填補(bǔ)研究空白（2）為后續(xù)研究提供理論依據(jù)應(yīng)用價(jià)值（1）指導(dǎo)學(xué)前教育實(shí)踐（2）為教育政策制定提供參考二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)理解學(xué)前兒童游戲中多模態(tài)話語互動(dòng)的特點(diǎn)探討多模態(tài)話語互動(dòng)與閱讀理解之間的關(guān)系為提高學(xué)前兒童閱讀理解能力提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)（二）研究對(duì)象學(xué)前兒童（3-6歲）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師學(xué)前教育政策制定者（三）研究?jī)?nèi)容學(xué)前兒童游戲中多模態(tài)話語互動(dòng)的特點(diǎn)分析（1）語言符號(hào)（2）非語言符號(hào)（3）多模態(tài)符號(hào)互動(dòng)模式多模態(tài)話語互動(dòng)與閱讀理解關(guān)系的實(shí)證研究（1）研究設(shè)計(jì)（2）數(shù)據(jù)收集與分析（3）研究結(jié)果與討論提高學(xué)前兒童閱讀理解能力的實(shí)踐策略研究（1）基于多模態(tài)話語互動(dòng)的閱讀理解教學(xué)策略（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)（3）家長(zhǎng)參與與支持三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述研究設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集與分析結(jié)果討論與結(jié)論（二）研究方法文獻(xiàn)研究法調(diào)查研究法實(shí)驗(yàn)研究法案例研究法（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新（1）多模態(tài)話語互動(dòng)視角（2）跨學(xué)科研究視角研究方法創(chuàng)新（1）綜合運(yùn)用多種研究方法（2）實(shí)證研究與理論分析相結(jié)合研究成果創(chuàng)新（1）揭示學(xué)前兒童游戲中多模態(tài)話語互動(dòng)與閱讀理解之間的關(guān)系（2）提出提高學(xué)前兒童閱讀理解能力的實(shí)踐策略四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)課題組研究基礎(chǔ)（1）團(tuán)隊(duì)成員學(xué)術(shù)背景（2）已取得的研究成果研究資料基礎(chǔ)（1）相關(guān)理論文獻(xiàn)（2）國(guó)內(nèi)外研究案例（二）保障條件課題組成員保障（1）學(xué)術(shù)能力（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力研究資源保障（1）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)支持（2）相關(guān)研究機(jī)構(gòu)合作（三）研究步驟準(zhǔn)備階段（1）文獻(xiàn)綜述（2）研究設(shè)計(jì)實(shí)施階段（1）數(shù)據(jù)收集（2）數(shù)據(jù)分析總結(jié)階段（1）結(jié)果討論（2）結(jié)論與建議以上是關(guān)于“學(xué)前兒童游戲中多模態(tài)話語互動(dòng)與閱讀理解關(guān)系的研究”課題設(shè)計(jì)論證的詳細(xì)內(nèi)容。課題設(shè)計(jì)論證部分遵循了格式規(guī)范、邏輯清晰、主題突出、層次分明、聯(lián)系實(shí)際、內(nèi)容詳實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?。（課題設(shè)計(jì)論證共1162字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)