人教版八年級下冊歷史與社會綜合探究五探討乾隆盛世的危機說課稿

人教版八年級下冊歷史與社會綜合探究五探討乾隆盛世的危機說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級下冊歷史與社會綜合探究五探討乾隆盛世的危機說課稿設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用歷史思維分析問題的能力，通過對乾隆盛世危機的探究，使學生能夠理解歷史發(fā)展的復雜性，認識盛世背后的潛在問題，培養(yǎng)批判性思維和歷史責任感。同時，引導學生學會從多角度、多層面分析歷史事件，提高其綜合運用歷史知識解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是探討乾隆盛世的危機，具體包括：

-乾隆盛世的歷史背景及其取得的成就，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、文化發(fā)展等。

-乾隆盛世背后的危機，如人口壓力、土地兼并、財政危機等問題的產(chǎn)生和發(fā)展。

-乾隆盛世危機對后世的影響，以及如何從歷史中汲取教訓。

舉例說明：在教學過程中，要重點講解乾隆盛世時期的經(jīng)濟繁榮如何體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展上，以及這種繁榮背后的隱憂，如人口激增對資源的壓力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要涉及：

-對乾隆盛世危機的深入理解，包括對其歷史背景、內(nèi)在矛盾和外部壓力的全面把握。

-分析乾隆盛世危機的復雜性，如政治腐敗、社會矛盾、民族問題等交織在一起的原因。

-探討乾隆盛世危機對清朝衰落的啟示，以及對中國歷史進程的影響。

舉例說明：難點在于如何幫助學生理解乾隆盛世時期人口激增與土地兼并之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及這種聯(lián)系如何導致社會矛盾的加劇，進而引發(fā)危機。同時，要引導學生思考如何從乾隆盛世的危機中汲取歷史教訓，以避免類似問題的再次發(fā)生。教學資源-人教版八年級下冊《歷史與社會》教材

-多媒體投影儀

-互動式電子白板

-歷史紀錄片片段

-網(wǎng)絡資源（歷史資料、相關(guān)論文）

-教學PPT

-學生作業(yè)本

-討論小組活動指南教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們將要學習一個新的課題——探討乾隆盛世的危機。首先，我想請大家回顧一下我們之前學過的內(nèi)容，清朝在康熙、雍正兩位皇帝的統(tǒng)治下，國家實現(xiàn)了政治穩(wěn)定和經(jīng)濟繁榮。那么，到了乾隆時期，清朝的發(fā)展又出現(xiàn)了哪些新的特點呢？下面我們就一起來探討這個問題。

二、自主學習

1.請大家翻開教材第X頁，閱讀關(guān)于乾隆盛世的背景資料，了解乾隆盛世的歷史背景。

2.根據(jù)教材內(nèi)容，概括乾隆盛世的主要成就，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面。

3.請同學們思考，在乾隆盛世時期，我國社會是否存在著潛在的問題？這些問題可能是什么？

三、課堂探究

1.分組討論：請同學們分成小組，結(jié)合教材內(nèi)容和自主學習的結(jié)果，討論以下問題：

a.乾隆盛世時期，我國社會的主要矛盾是什么？

b.這些矛盾如何導致乾隆盛世的危機？

c.乾隆盛世危機對清朝乃至中國歷史進程產(chǎn)生了哪些影響？

2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、重點講解

1.講解乾隆盛世時期的經(jīng)濟繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

2.分析乾隆盛世背后的危機，如人口壓力、土地兼并、財政危機等問題的產(chǎn)生和發(fā)展。

3.探討乾隆盛世危機對清朝衰落的啟示，以及對中國歷史進程的影響。

4.結(jié)合實例，講解乾隆盛世危機對后世的影響，如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等。

五、課堂小結(jié)

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解了乾隆盛世的歷史背景、主要成就及其背后的危機。希望大家能夠認識到，盛世背后往往隱藏著潛在的問題，我們要學會從歷史中汲取教訓，避免類似問題的再次發(fā)生。

六、課后作業(yè)

1.結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于乾隆盛世危機的短文，字數(shù)不少于300字。

2.收集相關(guān)資料，了解乾隆盛世時期的人口變化、土地兼并等現(xiàn)象，分析這些現(xiàn)象對當時社會的影響。

3.思考：如何從乾隆盛世的危機中汲取歷史教訓，為我國未來的發(fā)展提供借鑒？

七、課堂延伸

1.組織學生觀看歷史紀錄片，了解乾隆盛世及其危機的更多細節(jié)。

2.開展課堂討論，引導學生從不同角度分析乾隆盛世危機的原因和影響。

3.邀請專家進行講座，深入探討乾隆盛世危機對中國歷史進程的影響。

4.組織學生參觀博物館、歷史遺址，增強對歷史的直觀感受。知識點梳理1.乾隆盛世的背景

-康熙、雍正兩位皇帝的統(tǒng)治基礎(chǔ)

-乾隆即位后的政治穩(wěn)定和經(jīng)濟恢復

-清朝疆域的擴大和民族關(guān)系的調(diào)整

2.乾隆盛世的主要成就

-政治穩(wěn)定：加強中央集權(quán)，完善官僚制度

-經(jīng)濟繁榮：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

-文化繁榮：詩詞、書畫、戲曲等藝術(shù)形式的興盛

3.乾隆盛世背后的危機

-人口壓力：人口激增導致資源緊張、社會矛盾加劇

-土地兼并：貴族地主兼并土地，農(nóng)民破產(chǎn)流離失所

-財政危機：戰(zhàn)爭賠款、官員腐敗導致國家財政吃緊

-社會矛盾：民族矛盾、階級矛盾、官民矛盾交織

4.乾隆盛世危機的影響

-政治影響：清朝逐漸衰落，無法有效應對內(nèi)憂外患

-經(jīng)濟影響：民生疾苦，貧富差距加大，社會動蕩

-文化影響：文化繁榮背后隱藏著思想僵化、學術(shù)衰敗的問題

-歷史進程影響：為鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等事件埋下伏筆

5.乾隆盛世危機的啟示

-政治啟示：加強政治改革，提高政府效能，減輕民眾負擔

-經(jīng)濟啟示：調(diào)整經(jīng)濟政策，促進農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的平衡發(fā)展

-社會啟示：關(guān)注民生，緩解社會矛盾，維護社會穩(wěn)定

-文化啟示：重視文化創(chuàng)新，培養(yǎng)人才，提高國家軟實力

6.乾隆盛世危機與清朝衰落的關(guān)系

-乾隆盛世危機為清朝衰落埋下伏筆

-清朝衰落加劇了乾隆盛世危機的影響

-乾隆盛世危機與清朝衰落相互交織，共同推動中國歷史進程

7.從乾隆盛世危機中汲取歷史教訓

-樹立正確的歷史觀，客觀評價歷史人物和事件

-增強歷史責任感，關(guān)注國家和社會發(fā)展

-學習歷史，汲取經(jīng)驗教訓，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量教學反思回顧這次關(guān)于“探討乾隆盛世的危機”的教學，我深感課堂上有許多值得肯定的地方，也有一些需要改進之處。

在教學設(shè)計上，我力求將教學內(nèi)容與學生的實際情況相結(jié)合，通過導入新課、自主學習、課堂探究等環(huán)節(jié)，引導學生逐步深入地理解乾隆盛世及其危機。從學生的反饋來看，他們對于乾隆盛世的歷史背景和主要成就有了較為清晰的認識，對于盛世背后的危機也能夠進行一定程度的分析。這一點讓我感到欣慰，說明教學設(shè)計基本達到了預期的效果。

在課堂探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組討論，希望通過小組合作，激發(fā)學生的思維火花。在實際操作中，學生們積極參與討論，提出了許多有見地的觀點，如人口壓力、土地兼并等問題。但在總結(jié)討論成果時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于問題的理解還不夠深入，分析角度也較為單一。這提示我在今后的教學中，需要更加注重引導學生從多角度、多層面思考問題。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解重點內(nèi)容時，可能過于注重知識的傳授，而沒有充分引導學生進行思考和探究。例如，在分析乾隆盛世危機的原因時，我列舉了人口壓力、土地兼并等幾個方面，但未能深入挖掘這些現(xiàn)象背后的內(nèi)在聯(lián)系。今后，我需要在教學中更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。

其次，我在課堂管理方面也有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但課堂紀律有些混亂，個別學生脫離了討論主題。我應該在課堂管理上更加嚴格，確保教學活動有序進行。

此外，我還需要在課后作業(yè)的布置上做出調(diào)整。這次課后作業(yè)要求學生撰寫關(guān)于乾隆盛世危機的短文，但從提交的作業(yè)來看，部分學生的寫作水平還有待提高。我應該在教學中加強對學生寫作能力的培